Русский язык Тема:Понятие о словосочетании. Заповедники Казахстана.

Предмет: Русский язык

Урок:

Школа: осш №3

Дата: 14.04.21

ФИО учителя: Туренко О.В

Класс: 2 Д

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Окружающая среда

Тема урока:

Понятие о словосочетании. Заповедники Казахстана

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других

2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определенную тему

2.3.4.1 создавать небольшие тексты разных типов и стилей с использованием слов и/или изображений для раскрытия темы и основной мысли

Цели урока:

Познакомить с словосочетанием.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 35 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей урока.

Ты сегодня узнаешь о словосочетании. Чем отличается предложение от словосочетании. О заповедниках Казахстана.

Запиши пословицу

Срубить дерево- пять минут, а вырастить сто лет.

Подумай, что нужно сделать ,чтоб сберечь как можно больше деревьев на нашей планете.

Что такое заповедник?

В словаре Ожегова записано «Это заповедное место, где оберегаются и сохраняются ценные растения, животные и уникальные участки природы и культурные ценности.

В Казахстане есть 10 заповедников.

• Аксу-Джабаглинский;

• Алматинский;

• Алакольский;

• Барсакельмесский;

• Западно-Алтайский;

• Каратауский;

• Кургальджинский;

• Маркакольский;

• Наурзумский;

• Устюртский.

Узнай для чего созданы заповедники? Прочитай упр 1Что нельзя делать в заповедниках?

Рвать цветы,ловить рыбу ,собирать ягоду, охотится на животных.

Что это словосочетание или предложение?

Это словосочетание ,т.к у предложения имеется законченная мысль.

Прочитай правило в учебнике с 21

Давайте ,поучимся рассуждать

Х х

Рвать цветы, ясный день

Теперь давай по-путешествуем!

На территории Аксу-Джабаглинского заповедника охраняется большое количество растений. рыб, птиц и животных, многие из которых занесены в Красную Книгу. Например ,снежный барс, сурок, Мензбира и архар.

Задание Определи в словосочетании, главное и зависимое слово.

Снежный барс, уникальный зверь, гибкое тело, пушистая шуба, охотиться ночью.

Динамическая пауза

«Стрекоза»

Вот какая стрекоза - как горошины глаза. (Пальцами делают очки.)

Влево-вправо, назад-вперед. (Глазами смотрят вправо- влево.)

Ну, совсем как вертолет. (Круговые движения глаз.)

Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.)

Мы летаем низко. (Смотрят вниз.)

Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.)

Мы летаем близко. (Смотрят вниз.)

Алтайский заповедник

Фауна заповедника -5 видов рыб (таймень, занесенав Красную книгуКазахстана) 127 видов рыб,52 вида млекопитающихся .На территории водятся птицы(беркут,сапсан и балобан.,чёрный аист и млекопитающие рысь.росомаха и др.

Составь и запиши словосочетание упр 4стр 22

Алматинский заповедник находится в мало-Алматинском ущелье.Был организован в 1931 году.Основной целью заповедника является охрана и изучение природных комлексов Северного Тянь-Шаня.

Разгадай ребусы .Составь словосочетания упр 5

Наурзумский заповедник состоит из трех участков, распологающихся на расстоянии от9-14кмдруг от друга: Наурузум. Сыпсын и Терсек в Костанайской области. Флора и фауна очень разнообразны. Растительный мир заповедника включает более 600 видов растений ,что очень много для степной зоны.

Отгадай по описанию названии животных упр6 стр 23

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

объясняют

Отвечают на вопросы учителя

отвечают

Читают правило

рассуждают

Слушают учителя

Определяют

Повторяют движения за учителем

Учащиеся выполняют задания под руководством учителя.

Разгадывают ребусы

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

Учебник

Тетрадь

Учебник

Учебник

Доп. литература

Музыка

Муз. Сопровождение

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

Картинки к рефлексии.