«Роль вакцинации в жизни человека»

«Роль вакцинации в жизни человека»

Обоснование выбора

Нам в школе делали прививку, некоторые из учеников были «Против». И мы решили узнать «Почему?». Несмотря на то, что этот эффективный метод профилактики многих инфекционных заболеваний практикуется уже более 200 лет и успел продемонстрировать все свои выгоды, дискуссии вокруг него не прекращаются. Противники вакцинации объединяются в общества, проводят массовые антивакцинальные кампании, рассказывают о вреде и опасности прививок.

Цель исследования:

• Познакомиться с понятием вакцинация
• Узнать о роли вакцинации в жизни человека
• Выявить влияние вакцины, в целях профилактики гриппа, на организм человека

Задачи:

• Определить значимость вакцинации в жизни человека.
• Провести анализ заболеваемости учащихся по школе.
• Оценить состояние исследуемых школьников.
• Разработать рекомендации, направленные на пропаганду идей здорового образа жизни.

• Вакцинация  — это профилактическая процедура, при которой в организм пациента вводится антигенный материал с целью вызвать иммунитет к определенному инфекционному заболеванию. Антигенным материалом могут быть ослабленные или убитые микроорганизмы, их частицы либо токсины.

История вакцинации

• В Англии существовала примета, что доярки, переболевшие коровьей оспой (которая является неопасным заболеванием), никогда не заболевают натуральной оспой  (которая в своё время была бичом человечества, вызывая массовые смертоносные эпидемии).
• Английский аптекарь и хирург Э.Дженнер решил проверить эту примету строгими наблюдениями, и она подтвердилась. Установив это, 14 мая 1796 г. Дженнер привил коровью оспу 8-летнему Джеймсу Фипсу, а через полтора месяца — человеческую оспу — и мальчик не заболел. (т.е. сделал мальчику инокуляцию, сам Дженнер перенес ту же процедуру в 8-летнем возрасте и , обладая иммунитетом от оспы, на себе проверить не мог). Так была экспериментально доказана возможность относительно безопасных профилактических прививок.

История вакцинации

• Однако в то время возможности этого метода были ограничены, так как он был основан на случайности, заключающейся в существовании в природе двух родственных болезней разной силы. Лишь сто лет спустя французскому микробиологу Луи Пастеру удалось целенаправленно ослабить болезнетворность возбудителей других заболеваний и приготовить из них препараты для прививок. В 1881 он создал прививку против сибирской язвы, а в 1885 — против бешенства.
• Именно Пастер предложил называть такие препараты вакцинами, а процедуру их применения — вакцинацией (от латинского «вакка», что означает «корова»).

История изобретения вакцин

ЛУИ ПАСТЕР (1822-1895)

ЭДВАРД ДЖЕННЕР (1749-1823)

• Мы проанализировали историю вакцинации, и нашли подтверждение пословицы:

«Все новое — это хорошо забытое старое».

Российский календарь прививок.

• Каждая страна пользуется своим национальным календарём профилактических прививок, который предусматривает проведение плановой массовой вакцинации населения.
• Необходимость включения отдельных вакцин в календарь прививок, сроки и схемы вакцинации зависят от многих факторов: уровня заболеваемости, тяжести течения инфекции, риска заболевания, возрастных особенностей формирования иммунитета и побочных реакций на вакцинацию, влияния материнских антител, риска развития поствакцинальных осложнений, возможности обеспечения вакцинами.

Грипп

Грипп в переводе с французского означает "схватывать". В начале века это опасное недомогание называли "испанской", а еще раньше - "русской болезнью".

Первый возбудитель гриппа был открыт в 1933 году и впоследствии был назван вирусом А . В 1940 году ученые открыли еще один вирус гриппа - В . Позже выяснили, что грипп группы А является причиной больших эпидемий как среди людей, так и среди животных, а грипп В - менее обширных вспышек болезни у людей. В 1949 году был открыт третий вирус - С , вызывающий локальные проявления нетяжелого гриппа.

Вирусологические методы исследования доказали, что и вирусы А, и вирусы В неоднородны, и ежегодно по всему миру проявляются разные их модификации. Это связано со способностью вирусов гриппа видоизменяться, так что иммунитет, полученный человеком после заражения, может оказаться бессильным против

следующей его модификации.

Грипп - острая респираторная инфекция, при которой вирус поражает клетки слизистой оболочки дыхательных путей - от носа до мельчайших бронхов. Воспалительный процесс сопровождается насморком (ринит), воспалением придаточных пазух носа (синусит), гортани (ларингит), нарушением дыхания (круп), кашлем (бронхит). Но эти проявления - полбеды. Главная опасность заключается в том, что гриппозный вирус циркулирует в крови и отравляет организм, нарушая ряд жизненных функций. Это проявляется высокой температурой, головными и мышечными болями, рвотой, галлюцинациями.

Прививка против гриппа

В России зарегистрирован ряд вакцин нового поколения: отечественная - гриппол и зарубежные расщепленные - сплит-вакцины (ваксигрипп, флюарикс, инфлювак и др.). Вакцинацию начинают осенью, с тем, чтобы заблаговременно создать у ребенка иммунитет - на это уходит 2-4 недели. Взрослым и детям старше 6-8 лет вакцины вводят однократно, поскольку у них уже есть антитела к гриппозным вирусам. Детей более ранних возрастов вакцинируют начиная с 6 месяцев (до этого они защищены антителами, полученными от матери): первый раз вакцину вводят двукратно, а затем ежегодно однократно. Многочисленные наблюдения показали, что гриппозные вакцины очень эффективны и для детей, и для взрослых.

Мифы о вакцинации

• Миф № 1. Вакцинация не несет никакой выгоды
• Миф № 2. Вакцины угнетают иммунитет или приводят к инфицированию тех, кого ими привили
• Миф № 3. Вероятность негативных последствий вакцинации намного выше, чем вероятность заразиться самим инфекционным заболеванием
• Миф № 4. Вакцинация детей не является обязательной

Практическое исследование

Информация о прививках против гриппа в нашей школе

В нашей школе – 358 учащихся

В 2011-2012 году делали прививки – 286 учащихся

Не делали – 72 учащихся

Болели ОРВИ:

Привитые- 5%

Непривитые – 89%

В 2012-2013 году делали прививки 314 учащихся

Не делали – 44 учащихся.

Болели ОРВИ:

Привитые – 3%

Непривитые – 87 %

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

Выводы:

• Итак, мы узнали, что иммунопрофилактика является одной из важнейших составляющих эпидемиологического надзора. Ее эффективность в значительной мере зависит от степени охвата населения профилактическими прививками.
• Процент заболевших среди привитых против гриппа несравненно ниже, чем процент заболевших среди непривившихся.
• Прививку против гриппа необходимо делать!

Рекомендации

• Повысить информированность школьников и их родителей в вопросах культуры сохранения здоровья;
• Использовать проведенные результаты  исследования во внеклассной работе с учащимися;
• Проводить как можно больше мероприятий по закаливанию школьников и укреплению их здоровья.

Используемые ресурсы

• Российский календарь прививок- http :// www . ambn . ru / article . php ? article _ id =161
• Сайт ВОЗ - http :// www . who . int / ru
• Национальный институт аллергий и инфекционных болезней США http :// www . niaid . nih . gov http :// www . usamriid . army . mil
• Приказ Минздрава РФ от 27 июня 2001 г. N 229 "О национальном календаре профилактических прививок и календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям" (с изменениями от 17 января 2006 г.) –
• www . Privivka. ru - Сайт Прививка.Ру - все о вакцинах и вакцинации

Будьте здоровы!