Родительское собрание "Роль семьи в формировании личности ребенка"

Роль семьи в формировании личности ребенка.

Цели и задачи: создание у участников родительского собрания эмоционального настроя для осмысления ими помех и затруднений в процессе общения с детьми; обозначить роль общения ребёнка в семье.

Форма проведения: практикум

Участники: классный руководитель и родители учащихся.

Оформление доски:

Жил да был маленький принц.

Он жил на планете, которая была

Чуть больше его самого,

И ему очень не хватало друга…

А. де Сент – Экзюпери. Маленький принц

Относись к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе.

Ф. Честерфилд, английский писатель

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя.
Очень часто, всё то, что происходит с ребенком многие родители либо принимают, как неизбежное, либо как фактор, который даёт возможность ребенку приобрести навыки и опыт, тех или иных действий, либо просто, как норму происходящего. Каждый из родителей по-своему прав. Ведь ребенок, действительно совершая поступки, совершая какие-либо действия, учится самостоятельности, не зависимо от возраста. Учится общению и при возникновении похожей ситуации, неосознанно использует приобретенный ранее опыт. Соответственно и реагируют родители на поступки своих детей, все по-разному. Кто-то осуждает своего ребенка, не поняв сути происходящего. Кто-то считает, что лучше принять позицию «зрителя», и при этом наблюдать за тем, как малыш решит сложившуюся ситуацию. Другие же родители рьяно пытаются защитить, уберечь и решить всё за своего ребенка. И только не многие мамочки и папочки являются для своего ребенка надежной опорой и защитой, дающие возможность принимать ребенку самостоятельные решения, при этом осторожно помогая и направляя в верное русло. 

Что мы делаем не так? Каждый ребенок с самого рождения требует к себе особого внимания и ухода. Сказать четко, что и как надо делать родителям было бы не совсем верно. Ведь каждый ребенок по-своему индивидуален и использование четких планов в воспитании не правильно. Необходим индивидуальный подход к каждому малышу. Книжные прилавки переполнены разнообразной литературой по воспитанию детей от рождения и дальше. Но, даже прочитав, мы часто не можем применить знания на практике. Почему? Всё очень просто. Эти книги, писали с других детей, а не про нашего ребёнка. Конечно, есть сходства, но не мало и различий. Вот и получается, пытаясь найти помощь и ответы на наболевшие вопросы по воспитанию детей в иллюстрированных, дорогих книгах, многие родители забывают самих детей. И когда малыш подходит к маме и просит её о чем-либо, то она углубленная изучение методик и теоретических познаний, отмахивается от ребёнка, давая понять, что очень занята. И малыш остаётся на едине с самим собой, совершая всё новые и новые ошибки. Допуская промахи и расстраивая своих разочарованных родителей. Но если бы мама отвлеклась и поговорила с любимым ребенком, если б помогла ему и ответила на его вопросы, возможно, многих неудач можно было бы избежать. Взрослому необходимо понимать роль и значение поддержки в воспитание ребенка, сказав ему, например, следующее: «Ты мог бы и не пачкаться!»; «Ты мог бы быть поосторожнее!»; «Посмотри, как твой брат хорошо сделал это!»; «Ты должен был смотреть, как это делаю я!». Как правило негативные замечания не имеют действия. Постоянные упрёки приводят ребенка к выводу: «Какой смысл стараться? Всё равно я ничего не могу. Я никогда не смогу удовлетворить их. Я сдаюсь». Это касается и общения со сверстниками, и общения с взрослыми людьми, которые окружают ребёнка. А так же учебной и познавательной деятельности!

Роль семьи. Основное влияние на развитие личности человека имеет семья - родители и родственники. Дети, лишенные возможности непосредственно и постоянно участвовать в жизни малой группы, состоящей из родных и близких им людей, серьезно обеднены и обездолены судьбой. Если у детей плохие отношения с одним или обоими родителями, если дети чувствуют, что их считают никуда не годными, или не ощущают родительской поддержки, они, возможно, окажутся втянутыми в преступную деятельность; будут ополчаться на других детей; сверстники будут отзываться о них как об агрессивных; будут вести себя агрессивно по отношению к своим родителям. Женщины и мужчины, на которых в детстве их собственные матери обращали не так много внимания и которые не получили от родителей необходимой поддержки, склонны применять карательные меры воспитания (например, браниться, шлепать) и срывать гнев на своих детях. Каждый ребенок имеет право быть любимым, но ему может быть отказано в этом праве, если родителям не хватит умения сначала научить ребенка быть в меру уступчивым и неагрессивным. В кризисном состоянии почти всегда кажется, что ничего нельзя изменить. Даже если это действительно так, то выход есть - человек способен изменить свое отношение к тому, что случилось. В процессе близких взаимоотношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни формируется структура его личности. Он входит в мир своих родных, перенимает нормы их поведения. В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают первые образцы поведения. Ребенок подражает, и стремиться быть похожим на мать и отца. Когда родители понимают, что во многом от них самих зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным, так как постоянный контроль над своим поведением, за отношение к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему и гармоничному развитию.

 Как поддержать ребенка? Взрослые часто сосредоточены на прошлых неудачах и используют их против ребенка. Родитель должен показать ребенку, что он является важным членом семьи. Для того чтобы показать веру в ребенка, взрослый должен иметь мужество и желание сделать следующее: забыть о прошлых неудачах ребенка; помочь ребенку обрести уверенность, что он справится с данной задачей; позволить ребенку начать с нуля, опираясь на то, что взрослые верят в него, в его способность достичь успеха; помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а к не ошибкам; научиться взаимодействовать с ребенком; позволить ребенку самому решать проблемы, где это возможно; принимать индивидуальность ребенка; проявлять веру в ребенка; внести юмор во взаимоотношения с ребенком. Очень важно поддерживать и словами такими как: красиво, прекрасно, здорово, впечатляет, вперед, продолжай. Или фразами: «это действительно хорошо», «я горжусь тобой», «я рад твоей помощи», «спасибо», «всё идет прекрасно», «я рад, что ты в этом участвовал». Не мало важно сопровождать похвалу прикосновениями. Это могут быть легкие похлопывания по плечу, можно дотронуться до руки. Обнять ребенка или опуститься на уровень роста ребенка, показывая, что вы с ним на равных. Всё это неплохо было бы сопровождать улыбкой, подмигиванием, кивком или одобрительным смехом. Важно слышать то, что говорит ребенок и не спешить с критикой в его адрес. Зачастую, достаточно поговорить и выслушать. 

Учимся жить вместе. Конечно, за один день изменить свои взаимоотношения с ребенком невозможно. Но предпринять попытку и научиться гибкости общения возможно. Нужно только время. Главное ведь желание что-то изменить. Не надо пытаться делать это кардинально. Шаг за шагом и всё получится. Надо только набраться терпения и иметь желание, что-то изменить. Достаточно начать с простого – научиться принимать своего ребенка таким, какой он есть. Со всеми его достоинствами и недостатками. Научиться слушать и слышать то, что вам говорит малыш. Он только учится совершать поступки и не всегда все выходит гладко. Не стоит расстраиваться, в другой раз все получится. Понять для себя, что конкретно и в каком русле вы хотите изменить. Усвоить, что зло порождает зло, а доброта доброту. Понять, что ребенок, ваш ребенок – это такая же личность, как и вы, взрослые, но только более ранимая и менее опытная. Конечно, у каждого из родителей назревают моменты, когда кажется, что все, чаща терпения переполнена. Попробуйте досчитать до 20 в этот момент и не спешите срываться на ребенка. С горяча, можно многое натворить и наговорить, а потом долго и мучительно жалеть о содеянном. Но слов уже не вернуть. Частые срывы и конфликты не могут являться правильной и гармоничной средой для развития здоровой личности. Как правило, это часто приводит к возникновению тревожности, неуверенности, агрессии. Что зачастую вызывает неврозы и расстройства еще не сформированной детской психики. В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают первые образцы поведения. Ребенок подражает, и стремиться быть похожим на мать и отца. Когда родители понимают, что во многом от них самих зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным, так как постоянный контроль над своим поведением, за отношением к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему и гармоничному развитию.

1