Родительское собрание для начальных классов "Встречая ребенка из школы … учение шаг - шаг за шагом"

Цель:

Выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома.

Дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля.

Ход собрания.

*Встреча родителей.

*Открытие собрания, объявление повестки собрания.

Вступительное слово классного руководителя:

Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что это задача двоякая.

С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков, ас другой стороны – воспитывать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять.

Сформировать умение быстро включаться в работу, выполнять ее, не отвлекаясь, и в хорошем темпе, чтобы малейшая внутренняя ненастроенность ребенка или какие-то внешние неудобства не оказались серьезной помехой.

Часто родители жалуются, что их дети по нескольку часов сидят за уроками, много отвлекаются, бывают несобранны.

И, совершенно естественно, возникает вопрос: что же будет делать ребенок в средней и старшей школе, когда количество домашних заданий возрастет в несколько раз?

Давайте попробуем разобраться с некоторыми волнующими вопросами.

*Помогать или не помогать?

1. Разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах.

* Как сделать подготовку дз делом привлекательным?

2. Для младшего школьника при выполнении дз очень важно иметь удобное, красивое рабочее место, красивые ручки и тетради и др.

Родители, занимаясь своим делом , должны быть рядом, всегда готовые помочь в самостоятельной работе ребенка. Возможность поговорить с мамой по поводу трудного задания – очень важный момент.

Обратная связь всегда должна быть положительной, нужно использовать для этого навык «активного переформулирования».

Старайтесь, чтобы ребенку было все понятно, что ему надо сделать и как. Чем понятнее задание ребенку, тем больше будет желание его выполнить. Найдите, за что его можно похвалить.

Найдите, за что его можно похвалить. Постепенно учите ребенка планировать свою деятельность.

Как правильно осуществлять психологическую помощь.

Для нормального развития ребенок нуждается в психологической поддержке.

Для этого нужно:

- опираться на сильные стороны ребенка;

- помогать р. разбивать большие задания на мелкие части, с которыми он может справиться - создавать ситуации гарантированного успеха

- проявлять веру в ребенка

- демонстрировать оптимизм

Поддерживать словами:

- «красиво, аккуратно»

- высказываниями: «мне нравится, как ты сегодня выполнял дз»

- прикосновениями: к плечу, к руке, слегка обнять.

- совместными действиями; стоять рядом, слушать его

- выражение лица: улыбка, кивок и др.

Особенности восприятия ребенка таковы, что он часто не видит своих ошибок (слабая дифференцированность восприятия). Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

Не отмечать саму ошибку. Родители должны развивать способность анализа выполненной работы по выявлению собственных ошибок.

Можно направить восприятие ребенка:

- на строчку, в которой допущена ошибка;

- на слово, написанное с ошибкой;

- На возможность появления какой-то ошибки, спросить его:

- как проверить правильность выполненной работы;

- почему возникла такая ошибка, как ее исправить и т.д.

Весь материал - в документе.