Реформы Петра I

Цели:

- формирование представления о предпосылках петровских преобразований;

- дать оценку реформам Петра I: целям и методам их проведения, содержанию и результатам;

- способствовать формированию умения сопоставлять исторические события и процессы, анализировать исторические события, делать выводы, аргументировано отстаивать свою точку зрения, работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении, работать с разными источниками и графическим материалом.

Ресурсы:

В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. История. Учебник в двух частях. Часть 1.§ 43.

Е.В. Анисимов, А.Б. Каменский. Россия в XVIII – первой половине XIX века. М., 1994.

Хрестоматия по истории Росси. Том 2. XVII – начало XVIII в. М., 1995.

Эпоха преобразований. Энциклопедия для детей. М., Аванта +, 1995. Том 5.

Оборудование:

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- карта «Российская империя с конца XVII в. по 60-е гг. XVIII . (Европейская часть)».

Предварительная подготовка

Задание к семинару студенты получают не позднее, чем за неделю. Учащиеся разделены на пять групп. Каждая группа, опираясь на материал учебника и дополнительный материал, должна проанализировать реформы в определенной сфере жизни общества: государственное управление, военное дело, финансы и экономика, сословия, образование, культура и быт. Каждая группа готовит устное сообщение о реформах своего направления, проводит сравнительный анализ с положением в данной области в XVII в., дает оценку реформам, методам их проведения и результатам. Определяет свое отношение к проблеме. Материал оформляется в виде сравнительной таблицы (каждая группа готовит свою часть таблицы)

Реформы Петра I

Каждая группа готовит по своему направлению презентацию (6 – 10 слайдов).

Структура семинара

I. Организационный момент.

II. Подготовка в восприятию проблемы

Проводится беседа, направленная на актуализацию знаний учащихся о причинах, результатах и последствиях Северной войны. Все внимание Петра I было сосредоточено на Северной войне, которая продолжалась почти все его правление. Эта война стала своеобразным рычагом всех преобразований эпохи Петра Великого. По словам историка В.О. Ключевского: «Война указала порядок реформы, сообщила ей темп и самые приемы. Преобразовательные меры следовали одна за другой в том порядке, в каком вызывали их потребности, навязанные войной».

III. Создание проблемной ситуации

Создание регулярной армии и флота, реформы в сфере финансов, налогообложения, государственного управления, образования были тесно связаны с событиями военного времени и оказывали огромное влияние почти на все стороны государственной и общественной жизни. Однако оценка реформ в последующее время не была однозначной.

С.М. Соловьев высоко оценивал реформаторскую деятельность Петра I, подчеркивая историческую обусловленность петровских реформ: «Необходимость движения на новый лад была создана; обязанности при этом распределялись; народ собрался и поднялся в дорогу; но кого-то ждали; ждали вождя; вождь явился».

В.О. Ключевский: «Реформа, как она была исполнена Петром, была его личным делом беспримерно насильственным и, однако, непроизвольным и необходимым».

А.Б. Каменский: «Отныне все процессы в социальной, политической, экономической и духовной сферах несли не себе отпечаток крепостничества, даже если внешне напоминали аналогичные процессы в странах Западной Европы».

Давайте попытаемся в процессе нашего занятия разобраться в этой исторической проблеме. Какая точка зрения вам кажется верной? Почему? Для этого нам необходимо вспомнить важнейшие реформы Петра I: цели, содержание, методы проведения и результаты.

IV. Процесс решения проблемы.

1. Определяется порядок проведения семинара

2. Выступление студентов каждой группы. Представление презентации. Выражение своей точки зрения по данной проблеме.

3. Обсуждение проблемного вопроса.  Учащиеся высказывают свою точку зрения по проблеме, приводя аргументы.

4. Подведение итогов обсуждения проблемы.

5. Оценка деятельности учащихся.

V. Текущий контроль знаний.

Работа с тестами.

Реформы Петра I

Вариант 1

1.  Когда в России было введено новое летоисчисление?

1) 1 января 1700 г.

2) 1 сентября 1709 г.

3) 1 января 1725 г.

4) 1 сентября 1721 г.

2. Что из названного относится к реформам Петра I в сфере культуры?

1) начало книгопечатания

2) основание Кунсткамеры

3) основание Московского университета

4) основание лицеев

3. Рекрутская обязанность в XVIII в. – это

1) обязанность крестьян работать в хозяйстве помещика

2) способ комплектования русской армии

3) прикрепление крепостных крестьян к мануфактурам

4) способ формирования рынка рабочей силы

4. Как назывался орган управления по делам православной церкви, созданный в первой четверти XVIII в.?

1) Синод

2) Приказ тайных дел

3) Сенат

4) Верховный Тайный Совет

5. Как назывался документ, определявший в XVIII в.систему чинов и порядок продвижения на государственной и военной службе?

1) «Регламент адмиралтейства»

2) «Указ о единонаследии»

3) «Строевое положение»

4) «Табель о рангах»

6. Что из названного относится к последствиям экономической политики Петра I?

1) появление торговых ярмарок

2) формирование свободного рынка рабочей силы

3) значительный рост числа мануфактур

4) учреждение Вольного экономического общества

Реформы Петра I

Вариант 2

1. Как назывались центральные государственные учреждения, созданные Петром I?

1) приказами

2) магистратами

3) коллегиями

4) министерствами

2. Как назывались в начале XVIII в. собрания-балы в домах русской знати?

1) резиденциями

2) сессиями

3) магистратами

4) ассамблеями

3. В XVIII в. государственных крестьян, прикрепленных к казенным заводам и работающих на них вместо уплаты подати, называли

1) ясачными

2) приписными

3) черносошными

4) владельческими

4. Когда Россия стала империей?

1) в 1700 г.

2) в 1718 г.

3) в 1721 г.

4) в 1724 г.

5.  Первая русская печатная газета называлась

1) «Ведомости»

2) «Петербургские ведомости»

3) «Московские ведомости»

4) «Известия»

6. Что из названного относится к результатам государственно-административных реформ Петра I в первой четверти XVIII в.?

1) создание министерств

2) учреждение Сената

3) создание приказной системы

4) учреждение Земских соборов

VI. Домашнее задание: § 43, вопросы, в конспекте оформить таблицу «Реформы Петра I».

Весь материал - в архиве.