Развивающие занятия психолога с детьми младшего и среднего дошкольного возраста Занятие « Приключения в лесу»

Психология

Развивающие занятия психолога с детьми младшего и среднего дошкольного возраста

Занятие « Приключения в лесу»

Цель: создавать психологически комфортную атмосферу. Закрепить знания об осенних явлениях природы, грибах и ягодах. Снять эмоциональное и телесное напряжение. Развивать слуховое внимание, произвольность, память, речь, умение чувствовать себя и других.

Материал: маски грибов и ягод.

Ход занятия

I этап. Организационный

Приветствие.

Игра «Свечка доброты»

Дети, стоя в кругу, передают друг другу макет зажженной свечи, называют по имени, улыбаются и здороваются

II этап. Мотивационный

Психолог. Ребята, пока еще тепло на улице, давайте полюбуемся красотой осеннего леса. Наш паровозик ждет отправления, садитесь в вагончики. Психолог – паровозик, дети – «вагончики» идут по кругу:

Тридцать три вагона в ряд

Тараторят, тарахтят,

Тараторят, тарахтят,

Чух – чух – чух – чух!

III этап. Практический

Психолог. Вот мы и прибыли в лес. Посмотрите, а вот и знакомые нам ягоды.

Игра «В лес по ягоды»

Ягоды: земляника, малина, клюква, ежевика – девочки, сидящие в кругу. Все остальные дети водят вокруг них хоровод:

В лес по ягоды пойдем, земляничку мы найдем, / поднимают ребенка землянику

Земляничка-ягодка, как же ты красна,

Земляничка-ягодка, как же ты вкусна, / дети хлопают, ягодка танцует

Земляничка-ягодка руку нам давай,

Земляничка-ягодка в хоровод вставай.

(Игра продолжается с другими ягодами).

Психолог. В лесу еще растет много грибов. И их мы соберем.

Игра «Соберем грибы в лукошко»

Дети в шапочках грибов: боровика, опят, мухомора.

Дети утром рано встали, / поднимают руки вверх

За грибами в лес пошли, / ходьба по кругу

Приседали, приседали, /приседают

Белый гриб в траве нашли, / руки вперед, ладонями вверх

На пеньках растут опята,

Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз – два – три, / наклоны

И в лукошко набери!

Психолог. Ребята, это гриб боровик, он самый лучший, его можно употреблять в пищу. А вот еще один гриб (мухомор). Кто знает, как он называется? Возьмем его с собой? Его рвать нельзя, он ядовитый, но и уничтожать его тоже нельзя. Он приносит пользу, им лечатся животные.

Психолог. Пока мы с вами собирали ягоды и грибы, немного устали. Давайте приляжем на полянке в густую траву, закроем глаза и просто послушаем лес.

Игра – медитация «Я – ветер»

Я – ветер. Я легкий, нежный, приятный. Я касаюсь лепестков цветов. Я прячусь в ветвях деревьев, играю с их листочками. Я вдыхаю свежий воздух степей. Я становлюсь сильным. Мои крылья большие и невесомые. Я лечу над морем, я поднимаю волны. Я поднимаюсь высоко в горы и пою: «Я ветер! Я самый быстрый! Я самый сильный!»

Психолог. Отдохнули? Отправляемся назад. Движения такие, как и в начале похода в лес.

IV этап. Рефлексивный

Психолог. Что нового мы сегодня узнали? А в конце занятия мы поиграем.

Игра «Доброе животное

Дети стоят в кругу и взявшись за руки, представляют себя одним большим и добрым животным. Психолог: «Послушайте, как оно дышит». На вдох дети делают шаг вперед, на выдох – шаг назад. «Такое животное не только дышит. Так же четко и ровно бьется его большое и доброе сердце». Стук – шаг вперед, стук – шаг назад. «Мы как бы стали единым целым, нам уютно и спокойно. Так должно быть всегда»