Развитие лидерских навыков работы в команде

Раздел 2. Командные спортивные игры

Средняя школа-лицей № 23

Дата: 26.10.2020

ФИО учителя: Стеценко Светлана Григорьевна

Класс: 6 А

Количество присутствующих: 12

Отсутствующих:

Тема урока

Развитие лидерских навыков работы в команде

Цели обучения

6.2.2.2 определять и использовать лидерские навыки и навыки работы в команде

6.2.1.1 определять и применять приобретенные знания, связанные с движением, для реагирования на изменяющиеся обстоятельства

Цели урока

-Применять лидерские навыки в групповой деятельности;

-Формировать умения управлять мячом посредством подвижных игр с элементами баскетбола

Критерии оценивания

Демонстрирует лидерские навыки и навыки работы в команде

Языковые цели

Учащиеся могут:

Объяснить свое понимание того, что игры могут помочь развить их физические и спортивные навыки и лидерские качества

Предметная лексика и терминология:

• Тактика, стратегия, проблема, решение

• Броски, ловля, ведение мяча

• Атака, защита, альтернативная игра

• Роли и положения: защитник, нападающий, игрок, центральный нападающий, боковой судья.

• Лидерские навыки в команде

Полезные фразы для диалога:

- Кто такой лидер и зачем нам лидерские качества?

-Человек, который способен вести за собой – кто это?

-Кто такой лидер? Эти качества присуще с рождения или их можно натренировать? 

Привитие ценностей

Цель: реализация общенациональной идеи «Мәңгілік ел».

Такие ценности как: патриотизм, ответственность, уважение, сотрудничество, открытость, труд, творчество и обучение на протяжении всей жизни осуществляется через предметное содержание дисциплины и организацию деятельности на уроке.

Межпредметные связи

Биология –пульсометрия, работа мышц при двигательной активности

Физика –траектория передачи и броска мяча.

Навыки использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные знания

Учащиеся имеют знания и навыки в командных спортивных играх (в данном разделе баскетбол), полученными в предыдущих классах, как в урочной так и во вне урочной деятельности.

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

Организационный момент урока: построение, приветствие, психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок.

Активити «Делай за мной»

Учитель вслух говорит и показывает различные упражнения руками перед классом, учащиеся повторяют за ним, через несколько упражнений учитель говорит одни упражнения, а показывает другие, чтобы запутать. Учащиеся должны выполнять только те упражнения, которые говорит учитель. Допустившие ошибку делают шаг вперед и продолжают игру. Отметить самых внимательных..

Презентация «Лидер в команде» Учитель подводит учащихся к осознанию темы. Знакомство с ЦО и ЦУ, критериями оценивания.

Специальные разминочные упражнения с мячами.

Большое свободное пространство. Ноутбук, свисток, секундомер.

Середина урока

25 мин.

Задание №1 (П, Ф) «Передачи в парах
с перехватом мяча»

Задачи: освоение передач мяча на месте и при встречном движении; воспитание коллективных взаимодействий в игровой обстановке.

Класс выбирает лидеров для данной игры.

У частники команды образуют пары, которые выполняют передачи мяча в любых направлениях, а два лидера (из другой команды) пытаются перехватить мяч.

Через определенное время команды проводят перестановку игроков.

Побеждает команда, игроки которой большее количество раз сумели перехватить мяч.

Число защитников и нападающих можно увеличивать по мере освоения передач и перехватов.

Дескриптор:

-Активно демонстрирует лидерские качества.

ФО: наблюдение

Задание №2 «Борьба за мяч 3x3»

Задачи: освоение передач мяча на месте и при встречном движении; совершенствование лидерских качеств и простейших тактических взаимодействий.

К оманды делятся на тройки: нападающих и защитников.

Возле каждого щита ведется игра: трое игроков одной команды стараются бросить мяч в кольцо, а трое из другой пытаются помешать им, т. е. перехватить мяч и не дать бросить его по кольцу. Игрок, по вине которого потерян мяч, становится за лицевую линию и производит вбрасывание мяча.

В ходе игры защитники меняются ролями с нападающими.

Побеждает команда, забросившая большее количество мячей за определенное время.

Бросок по кольцу при перехвате мяча можно начинать только выйдя за пределы штрафной площадки.

Дескриптор:

- активно участвует в игре, берет на себя ответственность за принятие решений.

ФО: самооценивание

Задание № 3 (Г, Д) Учебная игра «Баскетбол»

Большое свободное пространство. Свисток, секундомер, мячи, инвентарь по необходимости.

Ссылка на подвижные игры с элементами баскетбола:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/12/10/podvizhnye-igry-s-elementami-igry-v-basketbol

Ссылка на основные правила баскетбола для школьника:

http://pedsovet.su/publ/196-1-0-5598

Конец урока

5 мин.

Подведение итогов урока: дать обратную связь учащимся о достижении цели обучения.

Рефлексия:

- что узнал, чему научился;

- что осталось непонятным;

- над чем необходимо работать.

Лист обратной связи