Развитие алгоритмического мышления на уроках информатики

МБОУ Кубинская СОШ №1 имени Героя РФ Ткаченко И.В.

Развитие логического мышления на уроках информатики. Задания.

Учитель информатики Москвичева Лидия Константиновна

Кубинка 2019 год

Память слабеет,

если ее не упражняешь .»

Цицерон М .

« Помнить — это все равно что понимать,

а чем больше понимаешь,

тем более видишь хорошего .»

М. Горький.

« Запоминать умеет тот, кто умеет быть внимательным .» Джонсон С.

ВОСПРОИЗВЕСТИ

ЗАПОМНИТЬ

ВОСПРОИЗВЕСТИ

ЗАПОМНИТЬ

ВОСПРОИЗВЕСТИ

ЗАПОМНИТЬ

Внимательно посмотри на эту вазу.

Постарайся запомнить ее.

А теперь найди эту вазу среди остальных

ВОСПРОИЗВЕСТИ

ЗАПОМНИТЬ

7

10

30

6

5

8

90

4

33

Нахождение закономерности

1. Найди закономерности, по которым распределены детали каждого из девяти рисунков. В соответствии с найденной закономерностью нарисуй недостающие изображения.

Рисовать маркером

Измените расположение фигур так, чтобы получились квадраты

Перейти в режим редактирования и перемещать квадраты с помощью мыши

Нарисуйте справа фигуры, симметричные фигурам слева

Задачи на перекладывание спичек

Вы знакомы с римскими цифрами. Первые три из них — I, V, X. Их легко изобразить, используя палочки или спички. Ниже написано несколько неверных равенств. Как можно получить из них верные равенства, если разрешается переложить с одного места на другое только одну спичку (палочку)?

а) VII -У = ХI; б) IХ-У = УI; в) VI-IX =III; г) VIII -III = Х

Решение

Варианты решения подбираются на доске в режиме просмотра с помощью маркера

Логическая цепочка

Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после неё записывается буква, стоящая в исходной цепочке на первом месте, затем записывается вся цепочка ещё раз в обратном порядке. Получившаяся цепочка является результатом работы алгоритма. Исходная цепочка символов была ЛЕС. Результатом работы алгоритма будет цепочка

___________________________________

Упорядочение

Две девочки играли на скрипках, а одна на гитаре. На чем играла Таня, если Оля с Надей и Надя с Таней играли на разных инструментах?

Четыре друга отдыхали на пляже: один рисовал, другой собирал конструктор, двое играли в бадминтон. Как проводил свободное время Ваня, если Коля рисовал, а Петя с Ваней и Игорь с Петей проводили время по-разному?

Таня играла на ___________________________________

Ваня ___________________________________

Упорядочение

У мальчика в корзине лежат четыре груши. Как их надо разделить между четырьмя мальчиками, чтобы одна груша в корзине осталась?

Девочка решила постирать одежду. Налила в таз воды и положила в него свои вещи. После стирки воды в тазу почти не осталось. Куда она подевалась?

Задачи на переливание

Имеются трёхлитровая банка сока и две пустые банки: одна - литровая, другая - двухлитровая. Как разлить сок так, чтобы во всех трёх банках было по одному литру?

3 л

2 л

1 л

3

2

1

Задачи на переливание

Дядя Федор собрался ехать к родителям в гости и попросил у кота Матроскина 4 л простоквашинского молока. А у Матроскина только 2 пустых бидона: трехлитровый и пятилитровый. И восьмилитровое ведро, наполненное молоком. Как Матроскину отлить 4 литра молока с помощью имеющихся сосудов?

8 л

3 л

5 л

5

8

3

Задачи на смекалку

На столе стояло 3 стакана с вишней. Оксана съела один стакан с вишней. Сколько стаканов осталось?

В клетке находятся три кролика. Три девочки попросили дать им по одному кролику. Просьба девочек была удовлетворена, каждой из них дали кролика. И все же в клетке остался один кролик. Как могло так случиться?

Было 11 яблок. После того как каждое яблоко разрезали пополам, стало 110 половинок.

Возможно ли это?

Обоснуйте ответ.

Некогда был пруд, в центре которого рос один лист водяной лилии. Каждый день число таких листьев удваивалось, и на десятый день вся поверхность пруда уже была заполнена листьями лилий. Сколько дней понадобилось, чтобы заполнить лилиями половину пруда? Сосчитать сколько листьев выросло к десятому дню?

Задачи на переправу

На реке во время половодья оторвало от берега и унесло большую лодку, на которой перевозили через реку окрестных жителей. У перевозчика осталась лишь одна маленькая лодка, н а которой можно переправить либо одного взрослого, либо двух мальчиков, которые всегда помогали перевозчику переправлять народ.

В это время к реке подошла партия землекопов. Поразмыслив немного, все землекопы ухитрились переправиться через реку именно на этой лодке. Как им удалось это сделать?                                               

Решение

1)    Ml и М2  

2)    М1           3)    З1     

  4)    М2

Задачи на переправу

Два солдата подошли к реке, по которой на лодке катаются двое мальчиков. Как солдатам переправиться на другой берег, если лодка вмещает только одного солдата либо двух мальчиков, а солдата и мальчика уже не вмещает?

Решение

• 1М + 2 М
•   1 М

• 1 С
• 2 М
• 2 С

Решение

Решение

Решение

20

МОНИТОР

20

ДИСКОВОД

20

КЛАВИАТУРА

20

ИНФОРМАТИКА

20

ВИНЧЕСТЕР

20

Программирование

20

ПАМЯТЬ

20

ПРОЦЕССОР

20

КУРСОР

20