Разработка урока по русскому языку на тему «Образование слов при помощи приставок и суффиксов»

Цели урока:

1. закрепить и систематизировать знания учащихся о составе слова

2. развитие устной и письменной речи учащихся, активизация их мыслительной и творческой деятельности

3. воспитать интерес к разным видам спорта

Ход урока

I. Организационный момент

– Ребята, прежде чем начать урок, посмотрели друг на друга, улыбнулись. Я желаю всем вам удачи, чтобы наш урок был добрым, светлым.

– Сегодня мы с вами повторим тему «Образование слов при помощи приставок и суффиксов» и будем говорить о спорте. Ребята, а какие виды спорта вы знаете?

IV. Этап направления познавательной деятельности учащихся к определенной цели

1. Работа с учебником

Упражнение 204

Прочитайте текст «Как появился спорт?». Определите способ образования выделенных слов, выписав их в начальной форме и обозначив морфемы, с помощью которых они образованы.

Образец: зародился – зародиться, проходили – проходить, преуспел – преуспеть.

Упражнение 199

Выпишите сначала выделенные слова, образованные приставочным способом, затем – суффиксальным.

2. «Кто изображён на рисунках?»

На интерактивной доске демонстрируется слайд «Кто изображён на рисунках?». Ученики называют соответствующие слова по рисункам и определяют, как образованы эти слова:

хоккеист, лыжник, футболист, аквалангист, фигурист, велосипедист.

Полную информацию смотрите в файле. 

Дата: 22.01.2016 год

Класс: 6

Грамматическая тема урока: Образование слов при помощи приставок и суффиксов

Лексическая тема урока: Спортивный мир

Цели урока:

1. закрепить и систематизировать знания учащихся о составе слова

2. развитие устной и письменной речи учащихся, активизация их мыслительной и творческой деятельности

3. воспитать интерес к разным видам спорта

Тип урока: урок-повторение

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, слайды, рисунки

Ход урока

I. Организационный момент

– Ребята, прежде чем начать урок, посмотрели друг на друга, улыбнулись. Я желаю всем вам удачи, чтобы наш урок был добрым, светлым.

– Сегодня мы с вами повторим тему «Образование слов при помощи приставок и суффиксов» и будем говорить о спорте. Ребята, а какие виды спорта вы знаете?

IV. Этап направления познавательной деятельности учащихся к определенной цели

1. Работа с учебником

Упражнение 204

Прочитайте текст «Как появился спорт?». Определите способ образования выделенных слов, выписав их в начальной форме и обозначив морфемы, с помощью которых они образованы.

Образец: зародился – зародиться, проходили – проходить, преуспел – преуспеть.

Упражнение 199

Выпишите сначала выделенные слова, образованные приставочным способом, затем – суффиксальным.

Образец:

Приставочный способ Суффиксальный способ

вылет шерстяной

2. «Кто изображён на рисунках?»

На интерактивной доске демонстрируется слайд «Кто изображён на рисунках?». Ученики называют соответствующие слова по рисункам и определяют, как образованы эти слова:

хоккеист, лыжник, футболист, аквалангист, фигурист, велосипедист.

3. Графический тест для повторения темы «Словообразование»

Учащиеся должны определить, в каком случае два слова являются однокоренными словами, а в каком – формой одного и того же слова. (Для этого они по одному подходят к доске и ставят отметку в нужном поле)

II. Проверка домашнего задания

Составление рассказа о спорте.

III. Опрос и проверка знаний учащихся

1. Вопросы-ответы

1. Перечислите морфемный состав слов. (Окончание, основа, корень, суффикс, приставка)

2. Что такое окончание? (Изменяемая часть слова)

3. Что такое основа? (Часть слова без окончания)

4. Что такое корень слова? (Главная часть слова, которая содержит в себе ряд родственных слов)

5. Что такое приставка и для чего служит? (Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)

6. Формы слова и однокоренные слова. (Формы слова различаются окончанием)

7. Чем отличаются предлоги от приставок? (Приставка – часть слова, пишутся со словами слитно, а предлоги служат для связи слов в предложении, пишутся раздельно)

8. Когда пишутся приставки раз-, без-? (Перед звонкими согласными пишутся приставки раз-, без-, а перед глухими согласными – рас-, бес-) Приведите примеры и обоснуйте свои ответы.

2. Тест по теме «Правописание приставок»

Инструкция: каждое тестовое задание содержит один правильный ответ.

1) В каком слове одна приставка оканчивается на – с?

а) и.черпать;

б) чре.мерный;

в) бе.жизненный;

г) во.делать.

2) В каком слове одна приставка оканчивается на – с?

а) во.наградить;

б) бе.шумный;

в) ра.жечь;

г) и.мутить.

3) В каком слове приставка оканчивается на – з?

а) ни.ходить;

б) во.произвести;

в) ра.чёт;

г) в.дохнуть.

4) В каком слове приставка оканчивается на – з?

А) и.жарить;

Б) и.царапать;

В) ра.шнуровать;

Г) бе.ценный.

5) В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква:

а) и.царапать; и.жарить;

б) и.числять; бе.ценный;

в) бе.жалостный; бе.шумный;

г) бе.вкусица; ра.шнуровать.

Ответы (самопроверка)

1) а 4) а

2) б 5) б

3) г

Физкультминутка

На доске записаны слова: если я покажу на слово, в котором нет суффикса, то вы топаете. Если в слове есть суффикс – хлопаете в ладоши.

Назовите суффиксы, имеющиеся в данных словах, которые вы запомнили.

VII. Закрепление знаний учащихся

Разноуровневые задания

1 уровень – ученический: от данных слов при помощи указанных суффиксов образуйте названия лиц

-чик – доклад, рассказ, перевод, водопровод

-щик – камень, бетон, барабан

-тель – читать, писать, строить, изобретать

-ист – танк, трактор, журнал, футбол, горн

-ник – лес, двор, защита, физкультура

Назовите одним словом

Как мы назовём того, кто

• водит самолёты (лётчик)

• грузит тяжести (грузчик)

• ходит в разведку (разведчик)

• вставляет стёкла (стёкольщик)

• переводит с одного языка на другой (переводчик)

• служит в ракетных войсках (ракетчик)

• стреляет из пулемёта (пулемётчик)

2 уровень – алгоритмический: образуйте новые слова при помощи суффиксов. Какие из них можно заменить словом он, какие – словом она? Определите род существительных. Сделать морфемный разбор.

Учитель – учительница

воспитатель - (воспитательница)

физкультурник – (физкультурница)

работник – (работница)

проводник – (проводница)

3 уровень – творческий: раскройте значение следующих слов и составьте с ними предложения.

Школьник – тот, кто учится в школе

Отличник, лесник, фигурист, парашютист, аквалангист, боксёр, актриса

Рефлексия

Вам понравился наш урок?

Что именно вам понравилось?

Что интересного вы узнали на уроке?

VIII. Домашнее задание. Оценивание

Повторение темы «Образование слов при помощи приставок и суффиксов»