Разработка урока по музыке "Герои музыкальных произведений"

Цели:

познакомить учащихся с музыкой героического характера; пояснить новое понятие «кантата»; изучить фольклорное высказывание о музыке; сравнить воплощение одного художественного образа в разных видах искусства:

Планируемые результаты: учащиеся научатся аргументировать свою позицию; понимать термин «кантата»; распознать музыкальные инструменты в произведении; определять жанр музыкального произведения.

Музыкальное сопровождение: дети входя под песню «За рекою старый дом»; выходят из него, исполняя песню «Делай так».

Ход урока.

I. Музыкальная разминка.

(Разучивается новая скороговорка «Три сороки- тороторки)

Скороговорка разучивается сначала медленно, затем в быстром темпе по рядам, всем классом и индивидуально.

Разучивается дыхательное упражнение «Мячик».

Педагог бросает воображаемый мячик ребятам- в этот момент они должны сделать короткий энергичный вдох. После чего дети должны бросить его обратно, сделав при этом продолжительный выдох.

Повторяется  пение гамы с текстом «Ступеньки»).

II. Повторение пройденного.

(Повторяется песня «Здравствуй, гостья- зима!»

III. Знакомство с новым материалом.

Скоро в нашей стране буду отмечать замечательный праздник- День Защитника Отечества. Это праздник тех, кто когда-то защищал нашу Родину, и тех, кто готовится защищать. Композиторы создали немало произведений, посвященных защитникам страны. Про одного такого полководца написал свое произведение Сергей Прокофьев.

- Какую музыку Прокофьева вы уже знаете? (Симфоническую сказку «Петя и волк).

Сегодня вы познакомитесь с произведением этого композитора, которое называется «кантата».

Запишите в тетради его определение: «Кантата – произведение для хора, симфонического оркестра и певцов- солистов, состоит из нескольких частей.

Кантата С.С. Прокофьева рассказывает о великом русском полководце Александре Невском, который жил в XIII в. Посмотрите, как изобразил этого полководца художник.

(Демонстрация репродукции картины П.Д.Корина «Александр Невский».)

Видите, князь изображен в боевом снаряжении- в кованом шлеме, в стальной кальчуге, руковицах, наколенниках. Он опирается на огромный тяжелый меч, это подтверждает его богатырскую силу. Весь облик князя говори о его собранности, готовности защищать свою Родину. За спиной князя расположены боевые русские знамена, это свидетельствует о том, что за ним готово идти в смертельный бой русское войско.

Русский князь получил свое прозвище Невский за то, что командовал войском, которое разбило напавших на Русь немцев на реке Неве. А художники и композиторы воплотили облик героического князя в своих картинах и в своей музыке.

Сегодня вы послушаете один отрывок из кантаты С.С.Прокофьева «Александр Невский». В нем говорится о том, как все люди поднимались на защиту своей Родины, и называется «Вставайте, люди русские!».

Послушайте, как будет петь хор.

Педагог зачитывает текст.

(Слушание I-Й части и его разбор).

- Есть ли в этом хоре инструментальное вступление?

- Какой музыкальный инструмент звучит во вступлении? (Колокол)

- Каков характер звучания колокола? (Тревожный, призывный)

- Какой характер звучания хора? (Энергичный, смелый)

- Какой хор звучал в этом отрывке – мужской, женский, детский или смешанный?(Смешанный- слышны были мужские и женские голоса).

- Кто еще, кроме смешанного хора, исполнял этот отрывок?(Симфонический оркес

- В какой динамике звучит весь отрывок? (Форте)

- В каком темпе звучит отрывок? (в быстром)

- Какому музыкальному жанру близок этот отрывок? (Маршу).

Послушайте этот от рывок еще раз и спойте его вместе со звучащим там хором. Обратите внимание на вступление.

 Сегодня вы познакомились с музыкой, которая рассказывает о народном герое, о его подвиге, и ее собственный характер был героическим.

IV. Песня «Делай так».

У нашего народа есть много поговорок и пословиц о музыке, песне.

Прочитайте на плакате пословицы о музыке и песнях.

*Когда голосу нет, тогда человек душой поет.

*Сказка - складка, а песня- быль.

*Соловей неказист, а его за песни все любят.

*Коли скучный человек поет - он и в песне плачется, а веселый и сам весел и песней всех веселит.

- Почему «Делай так» - веселая песня? (Потому что это песня - игра)

Перечислите движения, которые надо выполнить в 1- м куплете (хлопки в ладоши)

- Во 2-м куплете? (Хлопки по коленям).

В 3- м куплете? (Притопы ногами)

- Что надо делать в 4- м куплете ? (Произнести слово «хорошо»)

- Какие действия надо выполнить в 5- м куплете? (После каждой строчки надо выполнять все перечисленные движения; 2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям, 2 притопа ногами и произнести слово «хорошо».

V. Подведение итогов урока.

- В каких музыкальных сочинениях вам сегодня встретились голоса колоколов?

- Эти голоса были похожими или отличались друг от друга? (Отличались)

- По каким приметам можно догадаться, что на картине «П.Д. Корина «Александр Невский изображен герой?

- Какие признаки героической музыки вы услышали в отрывке «Вставайте, люди русские»?

- В какую кантату входит этот отрывок?

- Какой композитор написал кантату «Александр Невский?»

- Прочитайте в тетради определение слова «кантата».

- Кто исполнял отрывок «Вставайте, люди русские!»?

VI. Выход из класса под музыку

Дети выходят  из класса, исполняя песню «Делай так».

Разработка урока

Герои музыкальных произведений

Цели: познакомить учащихся с музыкой героического характера; пояснить новое понятие «кантата»; изучить фольклорное высказывание о музыке; сравнить воплощение одного художественного образа в разных видах искусства:

Планируемые результаты: учащиеся научатся аргументировать свою позицию; понимать термин «кантата»; распознать музыкальные инструменты в произведении; определять жанр музыкального произведения.

Музыкальное сопровождение: дети входя под песню «За рекою старый дом»; выходят из него, исполняя песню «Делай так».

Ход урока

I Музыкальная разминка

(Разучивается новая скороговорка «Три сороки- тороторки)

Скороговорка разучивается сначала медленно, затем в быстром темпе по рядам, всем классом и индивидуально.

Разучивается дыхательное упражнение «Мячик».

Педагог бросает воображаемый мячик ребятам- в этот момент они должны сделать короткий энергичный вдох. После чего дети должны бросить его обратно, сделав при этом продолжительный выдох.

Повторяется пение гамы с текстом «Ступеньки»).

II Повторение пройденного

(Повторяется песня «Здравствуй, гостья- зима!»

III Знакомство с новым материалом

Скоро в нашей стране буду отмечать замечательный праздник- День Защитника Отечества. Это праздник тех, кто когда-то защищал нашу Родину, и тех, кто готовится защищать. Композиторы создали немало произведений , посвященных защитникам страны. Про одного такого полководца написал свое произведение Сергей Прокофьев.

- Какую музыку Прокофьева вы уже знаете?(Симфоническую сказку «Петя и волк).

Сегодня вы познакомитесь с произведением этого композитора, которое называется «кантата».

Запишите в тетради его определение: «Кантата – произведение для хора, симфонического оркестра и певцов- солистов, состоит из нескольких частей.

Кантата С.С. Прокофьева рассказывает о великом русском полководце Александре Невском, который жил в XIII в. Посмотрите, как изобразил этого полководца художник.

(Демонстрация репродукции картины П.Д.Корина «Александр Невский».)

Видите, князь изображен в боевом снаряжении- в кованом шлеме, в стальной кальчуге, руковицах, наколенниках. Он опирается на огромный тяжелый меч, это подтверждает его богатырскую силу. Весь облик князя говори о его собранности, готовности защищать свою Родину. За спиной князя расположены боевые русские знамена, это свидетельствует о том, что за ним готово идти в смертельный бой русское войско.

Русский князь получил свое прозвище Невский за то, что командовал войском, которое разбило напавших на Русь немцев на реке Неве. А художники и композиторы воплотили облик героического князя в своих картинах и в своей музыке.

Сегодня вы послушаете один отрывок из кантаты С.С.Прокофьева «Александр Невский». В нем говорится о том, как все люди поднимались на защиту своей Родины, и называется «Вставайте, люди русские!».

Послушайте, как будет петь хор.

Педагог зачитывает текст .

(Слушание I-Й части и его разбор).

- Есть ли в этом хоре инструментальное вступление?

-Какой музыкальный инструмент звучит во вступлении? (Колокол)

-Каков характер звучания колокола? (Тревожный, призывный)

-Какой характер звучания хора? (Энергичный, смелый)

-Какой хор звучал в этом отрывке – мужской, женский, детский или смешанный?(Смешанный- слышны были мужские и женские голоса).

-Кто еще, кроме смешанного хора, исполнял этот отрывок?(Симфонический оркес

-В какой динамике звучит весь отрывок? (Форте)

-В каком темпе звучит отрывок? (в быстром)

-Какому музыкальному жанру близок этот отрывок? (Маршу).

Послушайте этот от рывок еще раз и спойте его вместе со звучащим там хором. Обратите внимание на вступление.

Сегодня вы познакомились с музыкой, которая рассказывает о народном герое, о его подвиге , и ее собственный характер был героическим.

IV Песня «Делай так»

У нашего народа есть много поговорок и пословиц о музыке, песне.

Прочитайте на плакате пословицы о музыке и песнях.

*Когда голосу нет, тогда человек душой поет.

*Сказка - складка, а песня- быль.

*Соловей неказист, а его за песни все любят.

*Коли скучный человек поет - он и в песне плачется, а веселый и сам весел и песней всех веселит.

-Почему «Делай так» - веселая песня? (Потому что это песня - игра)

Перечислите движения, которые надо выполнить в 1- м куплете ( хлопки в ладоши)

-Во 2-м куплете? (Хлопки по коленям).

В 3- м куплете? (Притопы ногами)

- Что надо делать в 4- м куплете ? (Произнести слово «хорошо»)

-Какие действия надо выполнить в 5- м куплете? (После каждой строчки надо выполнять все перечисленные движения; 2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям, 2 притопа ногами и произнести слово «хорошо».

V Подведение итогов урока

-В каких музыкальных сочинениях вам сегодня встретились голоса колоколов?

- Эти голоса были похожими или отличались друг от друга? (Отличались)

- По каким приметам можно догадаться, что на картине «П.Д. Корина «Александр Невский изображен герой?

-Какие признаки героической музыки вы услышали в отрывке «Вставайте, люди русские»?.

-В какую кантату входит этот отрывок?

-Какой композитор написал кантату «Александр Невский?»

-Прочитайте в тетради определение слова «кантата».

-Кто исполнял отрывок «Вставайте, люди русские!»?

VI Выход из класса под музыку

Дети выходят из класса, исполняя песню «Делай так»