Получите свидетельство
Вход
Цели:
1) Расширить и углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне на примере произведения М. Козыбаева и С. Честного «Маншук». отражающем героическую борьбу против захватчиков, рассказывающем о подвиге Маншук Маметовой;
2) Стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся; развивать умение анализировать, выделять главное, сравнивать, сопоставлять; совершенствовать навык чтения, способствовать развитию навыков критического мышления. .
3) Воспитывать любовь к Родине, её защитникам, которые отдали жизнь за мирное небо над головой казахстанцев; чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам войны.
Оборудование: Мультимедийная доска, презентация в программе Microsoft PowerPoint, звуковая запись голоса Ю. Левитана о начале ВОВ, звуковая запись песни «Вставай страна огромная», видеоролик из фильма «Песнь о Маншук».
Тип урока: сообщение новых знаний.
Технология: развитие критического мышления, через чтение и письмо.
Методы: частичный, наглядный, частично - поисковый.
Фомы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Психологический настрой. (слайд №1)
За окном весело сияет солнце, создавая всем радостное настроение, вызывая у всех улыбку. Подарите и вы улыбку друг – другу, поприветствуйте гостей. «Здравствуйте! Мы вам рады!»
Сообщение целей и задач урока.
Сегодня на уроке мы с вами напишем тест по пройденному материалу, начнём изучение нового раздела, прочитаем рассказ об удивительном человеке.
Речевая разминка.
Начнём мы наш урок с речевой разминки.
А) Читайте, выделяя голосом тот слог, на который я указываю (слайд №2)
А О У Я
ЛА ЛО ЛУ ЛЯ
АМ ОМ УМ ИМ ЯМ
Б) Читайте правильно. (слайд №3)
Чтение слов:
ТОРОПИ?ТОРОПИЛИСЬ?ЗАТОРОПИЛИСЬ
РЕШИ?РЕШИТЕЛЬНО?НЕРЕШИТЕЛЬНО
ПЛЕТИ?ПЕРЕПЛЕТИ?ПЕРЕПЛЕТАЯСЬ
В) Читайте внимательно. (слайд №4)
Чтение слов:
СТАТЬ – СПАТЬ
ТЕПЕРЬ – ТЕРПЕТЬ
ПОЛЕЖАЛИ – ПОБЕЖАЛИ
ОТОРВАЛСЯ – ОТОЗВАЛСЯ
СПРОСИЛ – СБРОСИЛ
КАЗАЛОСЬ – КАСАЛОСЬ
А теперь давайте вспомним, какой раздел мы с вами закончили изучать.
Определите, верно ли утверждение, что… (слайд №5) Если утверждение верно, ставьте (+), если неверно – ( - )
( ) О. Высотская автор стихотворения «Лесные диковины»?
( ) удивительный городок с мальчиками - колокольчиками, дядьками - надзирателями и царевной – пружинкой находился в шкатулке?
( ) Эдвард Григ великий норвежский композитор?
( ) девочку, которой Э. Григ посвятил музыку, звали Долли?
( ) историю о Дагни и Э. Григе рассказал нам Юлиан Тувим?
( ) историю о хитрых воронах нам рассказала В. Чаплина?
( ) действие рассказа проходило в г. Душанбе?
( ) вопрос о том, что думают ли звери, задала А. Барто?
( ) в путешествие по лесам - чудесам приглашает нас Г. Сапгир
6. Стадия вызова. Введение в новую тему. (слайд №6)
А теперь мы переходим к изучению нового раздела. Как он называется, вы узнаете составив из слов предложение.
СЛАВА ЭТИХ НЕ ДНЕЙ СМОЛКНЕТ.
- Сегодня мы начинаем новый раздел, который называется «Этих дней не смолкнет слава». Объясните значение данного выражения. А для этого вспомним, какой праздник мы отмечаем 9 мая? Значит о чём нам будут рассказывать произведения собранные под этой темой?
Слово учителя.
Верно, если был День Победы, то была и война. Война началась неожиданно. Был такой же, как и сейчас летний, тёплый, воскресный день. 22 июня 1941года. Но неожиданно по радио люди услышали взволнованный голос диктора Юрия Левитана. (слушаем объявление о начале войны) (слайд №7)
Мирное время закончилось. По радио стала звучать песня, звавшая всех на защиту Родины. (Слушаем Песню «Вставай, страна огромная!») (слайд №8)
Этот призыв был услышан всеми, кто не был равнодушен к тому, что происходило вокруг. Среди них была Маншук Маметова. (слайд №9)
13 августа 1942 из Алма - Аты на фронт отбыла 100 - я стрелковая бригада. В основном она состояла из воинов – казахов. Их было 4890 человек. Среди них – 2 казашки – врач Мариям Сарлыбаева и Маншук Маметова. Великий акын Джамбул провожал их словами: (слайд №10)
«Вас, батыры, восславят за подвиг
Просторы, степи, озера, реки, леса и холмы.
Подвиг ваш – он бессмертен, он вечен, как горы.
Я сегодня, акын и старик седоглавый,
Провожаю на подвиг своих сыновей!»
Начнём мы знакомство с произведениями о войне с рассказа Манаша Козыбаева «Маншук»
Словарная работа
Но сначала мы познакомимся с новыми словами: (слайд №11)
Пулемёт «Максим» - изобретение Хайрема Стивенса Максима – американского оружейного мастера.
Жалмауз – Ненасытное чудовище, персонаж казахских сказок.
Артиллерия – огнестрельные орудия (пушки, миномёты и т. д. )
8. Чтение с остановками.
- 1 - я остановка. О ком мы прочитали? Кто такая Маншук? Почему её имя вписано золотыми буквами в историю нашей Родины?
- 2 - я остановка. Какой росла Маншук? Какими чертами характера она обладала? Кого она защищала?
- - 3 - я остановка. Что произошло, когда Маншук исполнилось 19 лет? О чём подумала девочка? Что она решила?
- 4 - я остановка. Кто вместе с Маншук находился в окопе? О чём это говорит? Кто встал на защиту Родины?
- 5 - я остановка. Кем была на фронте Маншук? Куда бежала она во время боя со своим пулемётом? Сколько дней защищала высоту Маншук?
ФИЗМИНУТКА
- 6 - я остановка. Почему, когда с Маншук сбросило шинель, она подумала, что шинель ей больше будет не нужна? Как понимаете предложение «И вдруг ночь застлала ей глаза». Что произошло в этот момент? О чём подумала Маншук?
- 7 - я остановка. Как погибла Маншук? Почему в конце рассказа Маншук названа бусинкой?
9. Выборочное чтение.
Найдите описание пейзажа в начале войны и во время войны.
Как через описание пейзажа передаётся душевное состояние девушки?
10. Просмотр видеоролика «Песнь о Маншук».
Как вы думаете, почему актёры, играющие роли в сценах сражения почти не разговаривают?
11. Сообщение поисковой группы.
(слайды №№12, 13, 14)
Маметова Маншук Жиенгалиевна родилась в 1922 году в Урдинском районе Западно - Казахстанской области. Родители Маншук рано умерли, и пятилетнюю девочку удочерила ее тетя Амина Маметова. Детские годы Маншук прошли в Алмате.
Когда началась Великая Отечественная война, Маншук училась в медицинском институте и одновременно работала в секретариате Совнаркома республики. В августе 1942 года она добровольно вступила в ряды Красной Армии и отправилась на фронт. В части, куда прибыла Маншук, ее оставили писарем при штабе. Но юная патриотка решила стать бойцом передней линии, и через месяц старший сержант Маметова была переведена в стрелковый батальон 21 - й гвардейской стрелковой дивизии.
16 октября 1943 года батальон, в котором служила Маншук Маметова, получил приказ отбить контратаку врага. Едва фашисты попытались отбить атаку, как заработал пулемет старшего сержанта Маметовой. Гитлеровцы откатились назад, оставив сотни трупов. Несколько яростных атак гитлеровцев уже захлебнулось у подножия холма. Вдруг девушка заметила, что два соседних пулемета замолчали - пулеметчики были убиты. Тогда Маншук, быстро переползая от одной огневой точки к другой, начала обстреливать наседающих врагов из трех пулеметов. Враг перенес огонь минометов на позиции находчивой девушки. Близкий разрыв тяжелой мины опрокинул пулемет, за которым лежала Маншук.
Раненная в голову, пулеметчица на некоторое время потеряла сознание, но торжествующие крики приближающихся гитлеровцев заставили ее очнуться. Мгновенно перебравшись к соседнему пулемету, Маншук хлестнула свинцовым ливнем по цепям фашистских вояк. И вновь захлебнулась атака врага. Это обеспечило успешное продвижение наших подразделений, но девушка из далекой Урды осталась лежать на склоне холма. Пальцы ее застыли на гашетке "максима".
Именем Маншук названы ледник и вершина в Заилийском Алатау, ей посвящен фильм «Песнь о Маншук», не мало произведений: рассказ О. Чечеткиной «Батыр Маншук» в книге «Дорога длиною в 1418 дней», повесть М. Козыбаева и С. Честнова «Бессмертие», адаптированный отрывок из которой помещен в учебнике, повесть «Звездный путь Маншук» , написанная ее однополчанами, боевыми соратниками А. К. Халимульдиным и А. И. Халимульдиной.
Весь материал – смотрите документ.
Разработка урока по литературному чтению на тему "Маншук" (0.16 MB)
0
2144
187
Нравится
0
