Разработка урока по физике "Решение задач по теме "Сила тока. Напряжение. Сопротивление""

Цель Повторить основной программный материал по теме: “Электрические явления”, развивать навыки решения задач , формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.

Задачи:

• Образовательная: повторить понятия: электрический ток, источники тока; составления электрических цепей; дать определение силы тока,

• Развивающая: Развивать познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность, интеллектуальные умения анализировать, сравнивать ; активизировать мышление школьников, умение самостоятельно делать выводы, устную речь, познавательный интерес к предмету.

• Воспитательная: Умение работать в группе, умение слушать собеседника.

Оборудование: компьютер, портреты ученых-физиков (Кулона, Вольта, Ома, Ампера), карточки с заданиями, амперметр, вольтметр

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя.

Сегодня вспомним все о токах –

Заряженных частиц потоках.

И про источники, про схемы,

И нагревания проблемы,

Ученых, чьи умы и руки

Оставили свой след в науке,

Приборы и цепей законы,

Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.

Решим, расскажем, соберем,

Мы с пользой время проведем!

Трудно переоценить значение электричества для современного человека. Каждый наш день начинается и заканчивается использованием электрической энергии. Прогресс человечества невозможен без развития этого раздела физики. Мы только приступили к изучению электричества, но уже даже сейчас мы можем объяснить многие явления, наблюдаемые в природе, технике, окружающей жизни.

РЕБУС(СЛАЙД) Сегодня наша цель – выяснить уровень наших знаний, умений и навыков по данной теме

Ребята, мы с вами продолжаем изучение раздела «Электричество», а сегодня давайте вместе повторим все, что запомнили.

1. Проверь себя (СЛАЙД)

2. Задание. «Собери формулу».

Для этого задания я прошу выйти к доске одного ученика когда он соберет формулу, к доске пойдет следующий для проверки

(на столе, перед доской лежат обозначения физических величин, из которых необходимо собрать формулы: I, U, R, A, S, ρ, ℓ)

3. Ссоединить стрелками.

На доске написаны единицы измерения и физические величины необходимо соединить стрелками

4. «Великие умы человечества».

Я вам продемонстрирую портреты ученых, которые внесли большой вклад в изучение электричества, а вы постарайтесь их узнать и правильно поднять таблички с их именами.

Демонстрируются портреты

· Андре-Мари Ампера:

· Алессандро Вольта:

· Шарля Кулона:

· Георга Ома:

5. Шкала вольтметра и амперметра. (СЛАЙД)

Дать характеристику.

6. «Люди науки».

Я вам буду зачитывать вопрос, а вы дорогие друзья поднимите табличку с фамилией того ученого, о котором, по – вашему мнению идет речь.

· О нем великий Максвелл сказал: «Исследования…, в которых он установил законы механического взаимодействия электрических токов, принадлежат к числу самых блестящих работ, которые проведены когда – либо в науке. Теория и опыт как будто в полной силе и законченности вылились сразу из головы «Ньютона электричества». На его надгробном памятнике высечены слова: «Он был также добр и так же прост, как и велик». (Андре-Мари Ампер)

· Он открыл один из важнейших законов – количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления (Георг Ом)

· Опыты и теоретические доказательства были описаны им в главном труде «Гальваническая цепь, разработанная математически», вышедшем в 1867 году. (Георг Ом)

Полную информацию смотрите в файле. 

8 класс

Тема урока: Решение задач по теме " Сила тока. Напряжение. Сопротивление"

Цель Повторить основной программный материал по теме: “Электрические явления”, развивать навыки решения задач ,формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.

Задачи:

• Образовательная: повторить понятия: электрический ток, источники тока; составления электрических цепей; дать определение силы тока,

• Развивающая: Развивать познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность , интеллектуальные умения анализировать, сравнивать ; активизировать мышление школьников, умение самостоятельно делать выводы, устную речь, познавательный интерес к предмету.

• Воспитательная: Умение работать в группе, умение слушать собеседника.

Оборудование: компьютер, портреты ученых-физиков (Кулона, Вольта, Ома, Ампера), карточки с заданиями, амперметр, вольтметр

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя.

Сегодня вспомним все о токах –

Заряженных частиц потоках.

И про источники, про схемы,

И нагревания проблемы,

Ученых, чьи умы и руки

Оставили свой след в науке,

Приборы и цепей законы,

Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.

Решим, расскажем, соберем,

Мы с пользой время проведем!

Трудно переоценить значение электричества для современного человека. Каждый наш день начинается и заканчивается использованием электрической энергии. Прогресс человечества невозможен без развития этого раздела физики. Мы только приступили к изучению электричества, но уже даже сейчас мы можем объяснить многие явления, наблюдаемые в природе, технике, окружающей жизни.

РЕБУС(СЛАЙД) Сегодня наша цель – выяснить уровень наших знаний, умений и навыков по данной теме.

Ребята, мы с вами продолжаем изучение раздела «Электричество», а сегодня давайте вместе повторим все, что запомнили.

1.Проверь себя (СЛАЙД)

2.Задание. «Собери формулу».

Для этого задания я прошу выйти к доске одного ученика когда он соберет формулу, к доске пойдет следующий для проверки

(на столе, перед доской лежат обозначения физических величин, из которых необходимо собрать формулы: I,U,R,A,S,ρ,ℓ)

3.Ссоединить стрелками.

На доске написаны единицы измерения и физические величины необходимо соединить стрелками

4. «Великие умы человечества».

Я вам продемонстрирую портреты ученых, которые внесли большой вклад в изучение электричества, а вы постарайтесь их узнать и правильно поднять таблички с их именами.

Демонстрируются портреты

• Андре-Мари Ампера:

• Алессандро Вольта:

• Шарля Кулона:

• Георга Ома:

5.Шкала вольтметра и амперметра.(СЛАЙД)

Дать характеристику.

6. «Люди науки».

Я вам буду зачитывать вопрос, а вы дорогие друзья поднимите табличку с фамилией того ученого, о котором, по – вашему мнению идет речь.

• О нем великий Максвелл сказал: «Исследования…, в которых он установил законы механического взаимодействия электрических токов, принадлежат к числу самых блестящих работ, которые проведены когда – либо в науке. Теория и опыт как будто в полной силе и законченности вылились сразу из головы «Ньютона электричества». На его надгробном памятнике высечены слова: «Он был также добр и так же прост, как и велик». (Андре-Мари Ампер)

• Он открыл один из важнейших законов – количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления (Георг Ом)

• Опыты и теоретические доказательства были описаны им в главном труде «Гальваническая цепь, разработанная математически», вышедшем в 1867 году. (Георг Ом)

• Он был рыцарем Почетного легиона, получил звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Он изобрел электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов». (Алессандро Вольта.)

• Он славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке. (Ампер.)

• Он открыл один из важнейших законов электричества в 1785 году, используя для этого крутильные весы. Прием, использованный им, лишний раз доказывает, что изобретательность человеческого ума не знает границ. (Шарль Кулон.)

7.Составить электрическую схему (СЛАЙД)

УЧЕБНИК

стр163 №13 составить электрическую схему и измерить напряжение и силу тока на электрической лампе.

8.РЕЛАКСАЦИЯ (СЛАЙД)

9 «Найди ошибку».(Слайд)

Вашему вниманию представлены электрические схемы. При их сборе я допустила ошибки, найдите их, исправьте и опишите.

10.Единицы измерения(СЛАЙД)

11 . «Люблю задачи я».

Карточка . Устно

В электрическую сеть последовательно включены плитка и реостат сопротивление которых R1 =50 Ом, R2=30 Ом. Найти общее сопротивление цепи.(80 Ом)

Работа у доски (СЛАЙД)

Карточка .

• .Нагревательный элемент электрического чайника с сопротивлением 30 Ом находится под напряжением 120В. Определите силу тока, протекающего по спирали. (I=4А)

• .Найдите напряжение на концах нагревательного элемента электрочайника, если его сопротивление 22 Ом, а сила тока 10А. (V=220В)

• .При напряжении на концах 10В сила тока равна 0,5А. Чему равно сопротивление этого участка цепи? (R=20 Ом)

• .Рассчитайте работу, совершённую при прохождении заряда 5 Кл через прибор, находящийся под напряжением 12 В. (A=60Дж)

Перейдём к следующему заданию: «Смогу ли я быть электриком?»

По описанию необходимо собрать и начертить схемы цепи. Приведите примеры использования данных схем в быту.

• .Электрическая цепь содержит один гальванический элемент и два звонка, каждый из которых можно включать отдельно.

• – Что такое электризация?

Ответ: Процесс сообщения телу электрического заряда.

• – Что такое электрический ток?

Ответ: Направленное движение заряженных частиц.

• – Назовите единицы измерения заряда, напряжения, силы тока, сопротивления,

Ответ: Кулон, Вольт, Ампер, Ом, Ватт..

• – Каких рыб называют живыми электростанциями?

Ответ: Электрический угорь, электрический скат.

• – Поглаживая в темноте кошку сухой ладонью, можно заметить небольшие искорки, возникающие между рукой и шерстью. Что здесь происходит?

Ответ: Электризация.

• – Чей это закон? .Сформулируйте его.

Ответ: Закон Ома. Сила тока на участке цепи равна отношению напряжения на этом участке к его сопротивлению. .

• – Почему из всех деревьев молнией чаще всего поражается дуб?

Ответ: из-за глубоко уходящих в почву корней дуб хорошо заземлен, поэтому он чаще поражается молнией.

• – Как переводится слово «физика»?

Ответ: Природа.

• – Что такое электроскоп?

Ответ: Прибор, определяющий заряжено ли тело.

• – Как в переводе с греческого звучит слово «электрон»?

Ответ: Янтарь.

• – Ломоносов писал: «Восприняв теплоту тела, или превращаются в нечувствительные частицы и рассеиваются по воздуху или превращаются в пепел или плавятся». Что он написал под словами нечувствительные частицы?

Ответ: Молекулы и атомы.

.

Тест по теме "Электрический ток. Закон Ома"

8 класс

• 1. Какая величина равна отношению электрического заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения?

• А) сила тока Б) напряжение В) сопротивление Г) работа тока

• 2. Электрическое напряжение измеряется в…

• А) Амперах Б) Вольтах В) Джоулях Г) Омах

• 3. Реостат применяют для регулирования в цепи …

• А) напряжения Б) силы тока В) напряжения и силы тока

• 4. 5,6 кОм =

• А) 560 Ом Б) 5600 Ом В) 0,56 Ом Г) 0,0056 Ом

• 5. При увеличении длины проводника его электрическое сопротивление…

• А) уменьшится Б) увеличится В) не изменится

• 6. Сила тока в электрической цепи 2 А при напряжении на его концах 5 В. Найдите сопротивление проводника.

• А) 10 Ом Б) 0,4 Ом В) 2,5 Ом Г) 4 Ом

• 7. Какая величина равна отношению работы электрического поля при перемещении единичного положительного заряда к этому заряду?

• А) сила тока Б) напряжение В) сопротивление Г) работа тока

• 8. Электрическое сопротивление измеряется в…

• А) Амперах Б) Вольтах В) Джоулях Г) Омах

• 9. Вольтметр применяют для измерения в цепи … А) напряжения Б) силы тока В) напряжения и силы тока

• 10.Чему равно общее электрическое сопротивление трех последовательно соединенных резисторов с электрическими сопротивлениями 10 Ом,20 Ом, 20 Ом ?

А) 30 Ом Б) 50 Ом В) 40 Ом Г)20 Ом

ОТВЕТЫ

1. сила тока -А

2. вольтах -Б

3. силы тока- Б

4. 5600- Б

5. увеличивается- Б

6. 2,5 Ом --В

7. напряжение--Б

8. Омах- Г

9. напряжения -А

10. 50 Ом -Б

2 верных ответа-1 балл

ИТОГ УРОКА

Домашнее задание:

Составить кроссворд по теме" Электрические явления"