Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  11 класс  /  Разработка урока по биологии "Развитие жизни в палеозойскую и протерозойскую эры"

Разработка урока по биологии "Развитие жизни в палеозойскую и протерозойскую эры"

Представлен конспект урока с таблицей, характеризующей жизнь в указанные эры, с указанием источников информации.
30.12.2014

Описание разработки

Тип урока: изучение нового материала

Цели (образовательные, воспитательные, развивающие):

расширить, углубить и систематизировать знания о развитии жизни на Земле.

Задачи (шаги, с помощью которых достигаются цели урока)

- охарактеризовать геологические процессы, произошедшие в истории Земли в указанные периоды;

 - на основе характеристики особенностей климата сформировать знания об ароморфозах растений и животных;

 - раскрыть их эволюционное значение.

 - формировать у обучающихся научно - материалистические взгляды на процесс эволюции в органическом мире;

 - воспитывать культуру умственного труда при работе с текстом.

 - продолжить формирование умения анализировать геохронологическую таблицу;

 - способствовать дальнейшему развитию критического и творческого мышления обучающихся;

 - содействовать развитию умений обобщать и выделять главное, систематизировать свои знания.

Ход урока:

организация начала занятия

Задача: подготовка учащихся к работе

закрепление ранее изученного материала

Задача: Обеспечить восприятие, осмысление и понимание материала. Закрепление материала

Рассказать о развитии жизни в Архейской эре

Усвоение новых знаний, формирование умений.

Протерозойская эра (работа с учебником) (см. таблицу, стр. 436)

«Лента времени» (вставить недостающие данные)

«возраст» (начало) протерозойской эры … (2600млн лет)

продолжительность … (2000 млн. лет)

 Характеристика:

Поверхность планеты представляла собой голую пустыню. Климат холодный, частые оледенения. Идет активное образование осадочных пород. В отложениях найдены сине - зеленые водоросли, бактерии. Господствуют простейшие организмы и одноклеточные водоросли. К концу протерозоя появляются бесчерепные, черви, кишечнополостные, моллюски, иглокожие, членистоногие, многоклеточные водоросли. Появляются рудные полезные ископаемые: медь, свинец, нефть.

Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Протерозой)»

Разработка урока по биологии Развитие жизни в палеозойскую и протерозойскую эры

Палеозойская эра (работа с учебником) (см. таблицу, стр. 436)

«Лента времени» (вставить недостающие данные)

«возраст» (начало) палеозойской эры … (570 млн. лет)

продолжительность … (340 млн. лет)

палеозойская эра делится на … (6) периодов

 Характеристика:

Кембрий: 1 из самых продолжительных периодов - 90 млн лет. Оледенение сменяется умеренным влажным, а затем сухим теплым климатом. Господствуют простейшие, губки, черви, кишечно - полостные, иглокожие, трилобиты, водоросли. Появляются первые панцирные рыбы, моллюски. Всего около 100 видов животных и растений.

Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Кембрий)»

Ордовик: влажный климат с постепенным повышением средней температуры. Площадь океана имеет максимальные размеры. Наблюдается трансгрессия (под запись!) (наступление моря на сушу) за счет опускания суши, затем – регрессия (отступление моря). Отмечается оледенение. Преобладание морской флоры и фауны. Растительный и животный мир не отличается от Кембрия.

Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Ордовик)»

Силур: сухой климат с постепенным потеплением. Регрессия, затем - трансгрессия моря. Причина: таяние ледника. Интенсивное горообразование (Скандинавские горы, Саяны)Господствуют головоногие моллюски, трилобиты, кораллы, ракоскорпионы. , все виды водорослей. Появляются паукообразные (скорпионы), бескрылые насекомые, 1 - е позвоночные виды рыб, в самом конце появляются псилофиты – 1 - е наземные растения. (уже имели сосудистую систему, слабодифференцированные ткани, могли укрепляться в почве. Дальнейшая эво­люция растений на суше шла в направлении расчленения тела на вегетативные органы и ткани, совершенствование со­судистой системы (обеспечивающей быстрое передвижение воды на большую высоту)).

Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Силур)»

Девон: смена сухих и дождливых сезонов. Наблюдалось оледенение. Регрессия моря (освобождение Сибири и восточной Европы). Образование обширных солевых отложений в виде карбонатов, хлоридов. Залежи марганцевых руд и нефтяных пластов. Господствуют моллюски, трилобиты, пауки, скорпионы псилофиты. В конце Девона вымирают моллюски, корненожки, коралловые полипы, псилофиты. Появляются двоякодышащие и кистеперые рыбы, стегоцефалы (земноводные), грибы, высшие споровые.

Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Девон)»

Карбон: продолжается регрессия моря, сформировались обширные болотные низменности. Климат постепенно становится сухим и холодным. В конце периода – оледенение. Идет активное горообразование (Тянь - Шань, Урал, Альпы, Кордильеры). Вымирают трилобиты, кистеперые и панцирные рыбы. Господствуют стегоцефалы, двоякодышащие, акулы, наземные членистоногие, насекомые, моллюски, древниие хвощи и плауны. Появляются крылатые насекомые, первые пресмыкающиеся, акулы, высшие споровые и семенные папоротники. Появляются голосеменные растения, произошедшие от папоротников.

Найти ответ на вопрос: какие преимущества дал переход к семенному размножению? (стр 444) Папоротники и плауны достигают полного развития. Сформировались железные и марганцевые месторождения. Отложения каменного угля.

Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Карбон)»

Пермь: довольно сухой климат в северном полушарии, в южном – карбонское оледенение. Максимальная регрессия моря. Вымирают стегоцефалы, леса каменноугольного периода (папоротники и плауны). Господствуют акулы, пресмыкающиеся, морские беспозвоночные, насекомые, голосеменные. Появляются зверозубые пресмыкающиеся, травоядные пресмыкающиеся, голосеменные. Найдены каменные угли и калийные соли.

Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Пермь)»

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

ФИО учителя, образовательное учреждение, населенный пункт:

Свирская Елена Владимировна, БОУ «СОШ №118», г. Омск

Предмет:

биология

Название учебно-методического комплекса или иных пособий издательства «ДРОФА», использованных при подготовке конспекта:

УМК «Биология 11 класс» Н.И. Сонина

Класс:

11

Тема:

Развитие жизни в Палеозойскую и Протерозойскую эры

Тип урока (изучение нового материала, закрепление, урок-проект и т.д.):

Изучение нового материала

Цели (образовательные, воспитательные, развивающие):

 расширить, углубить и систематизировать знания о развитии жизни на Земле.


Задачи (шаги, с помощью которых достигаются цели урока)

охарактеризовать геологические процессы, произошедшие в истории Земли в указанные периоды;

- на основе характеристики особенностей климата сформировать знания об ароморфозах растений и животных;

- раскрыть их эволюционное значение.

- формировать у обучающихся научно-материалистические взгляды на процесс эволюции в органическом мире;

- воспитывать культуру умственного труда при работе с текстом.

- продолжить формирование умения анализировать геохронологическую таблицу;

- способствовать дальнейшему развитию критического и творческого мышления обучающихся;

- содействовать развитию умений обобщать и выделять главное, систематизировать свои знания.


Использованные источники (книги с указанием автора, названия, издательства, года издания; ссылки на сайты, с которых была взята информация для урока):

  1. В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин «Общая биология 10-11 кл» – учебник для общеобразовательных учреждений, М.: 2002– 624 с.

  2. Иванова Т.В., Свиридова Г.Л. Большой справочник по биологии. – М.: АСТ. 2000. – 488с.

  3. Большая энциклопедия «Кирилла и Мефодия» на 10 CD, приложение «Эволюция жизни», CD №1, 4, версия 2004 г.



Ход урока

Этап

Содержание

Методы и методические приемы

Формы организации работы

Время

1. организация начала занятия

Задача: подготовка учащихся к работе

словесный


2

2. закрепление ранее изученного материала

Задача: Обеспечить восприятие, осмысление и понимание материала. Закрепление материала

Рассказать о развитии жизни в Архейской эре


словесный, наглядный

Фронтальная, индивидуальная

25

3. Усвоение новых знаний, формирование умений.

Протерозойская эра (работа с учебником) (см. таблицу, стр. 436)

«Лента времени» (вставить недостающие данные)

  1. «возраст» (начало) протерозойской эры … (2600млн лет)

  2. продолжительность … (2000 млн. лет)


Характеристика:

Поверхность планеты представляла собой голую пустыню. Климат холодный, частые оледенения. Идет активное образование осадочных пород. В отложениях найдены сине-зеленые водоросли, бактерии. Господствуют простейшие организмы и одноклеточные водоросли. К концу протерозоя появляются бесчерепные, черви, кишечнополостные, моллюски, иглокожие, членистоногие, многоклеточные водоросли. Появляются рудные полезные ископаемые: медь, свинец, нефть.


Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Протерозой)»



Палеозойская эра (работа с учебником) (см. таблицу, стр. 436)


«Лента времени» (вставить недостающие данные)

  1. «возраст» (начало) палеозойской эры … (570 млн. лет)

  2. продолжительность … (340 млн. лет)

  3. палеозойская эра делится на … (6) периодов


Характеристика:

Кембрий: 1 из самых продолжительных периодов - 90 млн лет. Оледенение сменяется умеренным влажным, а затем сухим теплым климатом. Господствуют простейшие, губки, черви, кишечно-полостные, иглокожие, трилобиты, водоросли. Появляются первые панцирные рыбы, моллюски. Всего около 100 видов животных и растений.


Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Кембрий)»


Ордовик: влажный климат с постепенным повышением средней температуры. Площадь океана имеет максимальные размеры. Наблюдается трансгрессия (под запись!) (наступление моря на сушу) за счет опускания суши, затем – регрессия (отступление моря). Отмечается оледенение. Преобладание морской флоры и фауны. Растительный и животный мир не отличается от Кембрия.


Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Ордовик)»


Силур: сухой климат с постепенным потеплением. Регрессия, затем - трансгрессия моря. Причина: таяние ледника. Интенсивное горообразование (Скандинавские горы, Саяны)Господствуют головоногие моллюски, трилобиты, кораллы, ракоскорпионы., все виды водорослей. Появляются паукообразные (скорпионы), бескрылые насекомые, 1-е позвоночные виды рыб, в самом конце появляются псилофиты – 1-е наземные растения .(уже имели сосудистую систему, слабодифференцированные ткани, могли укрепляться в почве. Дальнейшая эво­люция растений на суше шла в направлении расчленения тела на вегетативные органы и ткани, совершенствование со­судистой системы (обеспечивающей быстрое передвижение воды на большую высоту)).


Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Силур)»


Девон: смена сухих и дождливых сезонов. Наблюдалось оледенение. Регрессия моря (освобождение Сибири и восточной Европы). Образование обширных солевых отложений в виде карбонатов, хлоридов. Залежи марганцевых руд и нефтяных пластов. Господствуют моллюски, трилобиты, пауки, скорпионы псилофиты. В конце Девона вымирают моллюски, корненожки, коралловые полипы, псилофиты. Появляются двоякодышащие и кистеперые рыбы, стегоцефалы (земноводные), грибы, высшие споровые.


Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Девон)»


Карбон: продолжается регрессия моря, сформировались обширные болотные низменности. Климат постепенно становится сухим и холодным. В конце периода – оледенение. Идет активное горообразование (Тянь-Шань, Урал, Альпы, Кордильеры). Вымирают трилобиты, кистеперые и панцирные рыбы. Господствуют стегоцефалы, двоякодышащие, акулы, наземные членистоногие, насекомые, моллюски, древниие хвощи и плауны. Появляются крылатые насекомые, первые пресмыкающиеся, акулы, высшие споровые и семенные папоротники. Появляются голосеменные растения, произошедшие от папоротников.

Найти ответ на вопрос: какие преимущества дал переход к семенному размножению? (стр 444) Папоротники и плауны достигают полного развития. Сформировались железные и марганцевые месторождения. Отложения каменного угля.


Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Карбон)»


Пермь: довольно сухой климат в северном полушарии, в южном – карбонское оледенение. Максимальная регрессия моря. Вымирают стегоцефалы, леса каменноугольного периода (папоротники и плауны). Господствуют акулы, пресмыкающиеся, морские беспозвоночные, насекомые, голосеменные. Появляются зверозубые пресмыкающиеся, травоядные пресмыкающиеся, голосеменные. Найдены каменные угли и калийные соли.


Просмотр видеофрагмента «Эволюция жизни (Пермь)»


Работа с книгой (конспектирование)





словесный (Рассказ)








видеометод (просмотр)







Работа с книгой (конспектирование)



словесный (Рассказ)






видеометод (просмотр)

словесный (Рассказ, лекция)






видеометод (просмотр)

словесный (Рассказ)















видеометод (просмотр)

словесный (Рассказ)










видеометод (просмотр)


словесный (Рассказ)











Работа с книгой (цитирование)



видеометод (просмотр)

словесный (Рассказ)









видеометод (просмотр)

Фронтальная


4. Закрепление знаний

Задача: усвоение знаний, применение в повседневной жизни

Ответить на вопрос № 4, стр. 450: Какие особенности строения позвоночных животных послужили предпосылками выхода на сушу? (ищите ответ на стр. 448)



Работа с книгой (изучение)

фронтальная, индивидуальная

3

5. Контроль и проверка

Задача: выявить уровень и качество овладения знаниями и умениями

Ответить на вопросы:

  1. Когда появились первые псилофиты и позвоночные виды рыб?

  2. Когда появились рудные полезные ископаемые?





практический (упражнение)



фронтальная, индивидуальная

5

6. Подведение итогов

Задача: осуществить анализ и оценку успешности достижения цели

Сделать вывод: какое событие было самым главным в Палеозойской эры, как в дальнейшем происходила эволюция жизни?




словесный (объяснение)

фронтальная, индивидуальная

2

Домашнее задание

7. Выдача домашнего задания

Прочитать § 14.2, письменно ответить на вопрос №2, стр. 450


словесный


3


5



-75%
Курсы повышения квалификации

Подготовка к ЕГЭ по биологии

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка урока по биологии "Развитие жизни в палеозойскую и протерозойскую эры" (73.5 КB)