Разработка урока и презентация по русской литературе "Особенности народного характера в прозе В.М.Шукшина"

Цели урока:

Развивающая:

обратить внимание учащихся на то, как В.М. Шукшин создаёт образы своих героев; на те приёмы, с помощью которых раскрывается характер персонажа, его внутренний мир, психология;

развивать у  учащихся  знания о приёме внутреннего жеста; обратить их внимание на портреты, речь, мимику и т.д. героев рассказов В.М. Шукшина;

развивать навыки связной монологической речи учащихся;

развивать критическое мышление;

совершенствовать умение анализировать литературное произведение.

Обучающая:

заинтересовать учеников личностью и творчеством В.М. Шукшина;

рассмотреть особенности народного характера в его рассказах, критерии оценки человека, проблематику рассказов, своеобразие конфликтов, соединение драматического и комического как основного приёма изображения;

воспринимать произведение как единое целое, связывать воедино форму и содержание;

продолжать формирование умения выделять эпизоды, определять их роль в произведении;

устанавливать временные и причинно - следственные связи между событиями в изучаемом произведении;

анализировать характер героев через его поступки, портрет, речь, внутренние жесты и т.п.;

понимать авторскую позицию, выраженную в названии произведения, выборе средств изображения и т.п.;

продолжать формирование умения анализировать художественное произведение.

Воспитательная:

продолжать формирование  нравственно - эстетических ценностей у учащихся на материале рассказов В.М. Шукшина,

воспитывать в учащихся чувство интереса и любви к художественному слову;

развивать умение слушать и слышать, учитывать мнение товарищей.

Задачи:

Открыть для себя героев Шукшина, понять сложность и глубину размышлений автора о многообразии  человеческих характеров.

Выявить смысл названия произведений В.М. Шукшина.

Выявить художественный смысл композиционного строения  рассказов писателя.

Оборудование: текст рассказа В.М. Шукшина "Раскас", компьютер, мультимедийный проектор.

Метод обучения -  словесный (рассказ, чтение, описание, беседа);

Форма обучения - фронтальная.

Жанр урока – урок - исследование.

ХОД УРОКА.

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и задач урока.

3. Слово о Шукшине.

Уже не один десяток лет творчество Василия Шукшина привлекает внимание читателей, зрителей, исследователей. В этом художнике ярко и трагически слились личность, судьба и искусство. Писатель, режиссёр, актёр... Верно бы-ло подмечено однажды: "Ему было тесно в одной профессиональной роли, и отличали его не разные умения, а именно редкая "целостность жизни" - он человеком был".

Народное признание, которое получили его книги и фильмы, интерес к личности и судьбе обусловлены в первую очередь тесной, кровной связью личной судьбы писателя и судеб его героев.

Опыт совместного прочтения. "Раскас".

Обратившись к знакомому, обыденному, Шукшин открыл в человеке неизвестное. Попробуем и мы открыть для себя героя Шукшина.

О чём может быть произведение с таким названием - "Раскас"? Какой может быть его композиция?

(Произведение может быть о чём угодно, но, скорее всего, это будет "рассказ в рассказе").

Рефлексия, запись вывода по теме урока.

Шукшин стремится увидеть мир в многообразии характеров. Высшей мерой человека для писателя является нрав-ственность; незыблемы такие ценности, как семья, дом, любовь и жалость к ближнему. Любимые его герои - "чуди-ки", "странные люди". С точки зрения здравого смысла, они смешны и нелепы. Но это люди с доброй и красивой душой, живущие по велению сердца. Они наивны и бесхитростны, чисты и совестливы, остро реагируют на зло и несправедливость. В необычности поведения героев распознаются доброта, человечность, чувство ответственности пред людьми. За комическим сюжетом скрывается острый конфликт. Драматично само столкновение "чудиков" с жизнью. Высвечивая характер, автор добивается перемены отношения к людям. Он призывает к нравственной активности человека.

4. Подведение итогов урока. Выставление и комментирование отметок.

5. Домашнее задание.

Концовки рассказов Шукшина традиционно открыты. На вопрос о том, кто прав, кто виноват, ответа нет, его дол-жен дать сам читатель. Подумайте и напишите мини-сочинение: "О чём меня заставили задуматься произведения В.М. Шукшина".

Весь материал – смотрите архив.