Разработка урока и презентация по окружающему миру на тему "Загрязнение окружающей среды"

Структура и ход урока.

1. Мотивация к учебной деятельности (5 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- уточнить тип урока;

- Доброе утро! А чтобы наше утро было действительно добрым, подарите свою улыбку учителю, друг другу и, закрыв глазки, себе. Настройтесь на новые открытия!

- Итак, сядьте удобно, закройте глаза. Повторяйте за мной:

1. Я в школе на уроке.

2. Сейчас я начну учиться.

3. Я радуюсь этому.

4. Память моя крепка.

5. Я готов к работе.

6. Я работаю!!!

- Девиз нашего урока: Дружба любому поможет в беде.

С преданным другом не страшно нигде.

Произнесем девиз вместе и пожмем друг другу руки в знак дружбы.

Напоминаю правила работы в группе:

- не говорить всем вместе;

- всем смотреть на говорящего (учителя или ученика);

- реагировать жестами или знаками на каждую реплику говорящего.

2. Актуализация знаний через создание коллизии.

(3 мин)

Цель:

Повторение уже имеющихся знаний, активизация деятельности, мотивация к последующей работе.

Наблюдение за погодой:

СЛАЙД 3 - А начнём мы наш урок с упражнения «Погода».

- Какой сегодня день недели?

- Какое число и месяц?

- Какое состояние неба?

- Был ли ветер, когда вы шли в школу? А осадки?

- Вы очень наблюдательны. Молодцы! Об объектах какой природы мы говорили? (Об объектах неживой природы)

- А что вы можете сказать о состоянии живой природы? (Почки на деревьях набухли. Показалась травка. Утром слышал щебет птиц, они уже начали вить гнёзда и т.д.)

- Когда мы говорим о своих наблюдениях, то улыбаемся, потому что вспоминаем приятные моменты, связанные с природой. Но всегда ли приятны эти воспоминания?

3. Постановка темы и целей урока.

(7мин)

Цели:

- организовать формулирование темы урока учащимися;

- организовать постановку цели урока учащимися.

- Послушайте стихотворение и определите тему нашего урока.

Раньше Земля не знала такого

Банки, бутылки везде не бросали

В реку отходы и нефть не сливали

Трубы заводов так не дымили

Не было столько автомобилей

Столько лесов не вырубали

И зверей в лесах не уничтожали.

Нет в лесах теперь зверей,

Человек ведь всех главней!

У. - Сегодня на уроке мы будем исследовать очень серьёзные проблемы, от решения которых зависит жизнь на нашей замечательной планете Земля. В конце нашего исследования ответим на вопрос: Действительно ли человек главнее всех на Земле?

ФИЗМИНУТКА - Тренинг «Спаси птенца». Звучит музыка.

– Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь его согрейте. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите: он ещё прилетит к вам.

Весь материал - в архиве.