Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  1 класс  /  Разработка урока для начальных классов на тему "Зимующие птицы"

Разработка урока для начальных классов на тему "Зимующие птицы"

Урок поможет углубить знания детей о жизни птиц, показать влияние неживой природы на жизнь птиц, воспитывать экологическую культуру.
02.02.2014

Описание разработки

Задачи урока:

1) углубить знания детей о жизни птиц;

2) показать влияние неживой природы на жизнь птиц;

3) воспитывать экологическую культуру;

I. Психологический настрой

II. Введение в тему

Отгадав загадку, вы узнаете, кому мы посвятим наш урок.

Сниться ночью пауку

Чудо-юдо на суку

Длинный клюв и два крыла.

Прилетит - плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это птица.

-Вспомните, каких животных называют птицами. (Животное, тело которых покрыто перьями.)

-Чем ещё отличаются птицы от других животных?

Строение тела

Красивое оперение

Наличие клюва

Отсутствие зубов

Острота зрения

Наличие крыльев

Перья не намокают в воде

-Правильно, все эти признаки характеризует птиц, но самый главный это-то, что тело покрыто перьями.

-Все ли крылья одинакового размера? (Есть большие и маленькие)

-Для чего нужны маленькие перья птицам? (для тепла) А большие? (чтобы летать)

-Назовите, как ещё могут передвигаться птицы с одного места на другое?

Летают

Ходят

Бегают

Плавают

Прыгают

Птиц в природе очень много. Чтобы посмотреть на всех птиц, вероятно, не хватит всей жизни. Но тех, которые живут в лесу, в парке или неподалеку от вашего дома, надо знать. Шумят, галдят, кричат с утра до вечера. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Давайте прислушаемся. (Звучит запись птичьих голосов.)

«Синь-синь» - посвистывает синица.

«Чи-чи-чи-чи» - вторит ей чиж.

«Гра-гра»- представляется грач.

«Сквор-сквор» - поют скворцы.

-Как вы думаете, в какое время года птичьи перепевы менее слышны? (Осенью и зимой)

-Какие изменения происходят в неживой природе с наступлением осени и зимы?

-Сделайте вывод, как нехватка и исчезновения корма влияет на птиц?

Вывод: С уменьшением высоты солнца наступают холода, исчезает пища для насекомых, замерзают водоросли и птицы вынуждены улетать в теплые края.

-Скажите, как называют таких птиц? (Перелётными) (Предлагается для просмотра видеосюжет «Перелёт птиц».

 Каких перелётных птиц вы ещё знаете? (Скворцы, грачи, кукушка, ласточки, соловьи, утки, гуси, лебеди)

III. Введение в новую тему

1. Изменение в жизни зимующих птиц

Многие птицы питаются только насекомыми и гусеницами, другие растительной пищей, но есть и такие, которые едят и то и другое. Как называют таких птиц? ( Всеядные) Каких птиц из этой группы вы знаете? (Воробей, ворона, голубь, куропатка, синица, галка, клёст, поползень, дятел)

- Какие группы птиц приспособлены лучше к жизни в природе? Докажите. (Всеядные, т.к. с исчезновением одной пищи они переключаются на другую многие из этих птиц остаются у нас на зиму и называются зимующие)

2. Отгадывание загадок

(На экране изображена кормушка, по мере отгадывания загадок на кормушке появляются птички).

Кто в беретке ярко-красной

В черной курточке атласной,

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит.

(Дятел).

Окраска – сероватая,

Повадкой – вороватая

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Кто это? (Ворона).

Птичка – невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет

Хочет сделать шажок –

Получается прыжок. (Воробей).

Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь

- Как зовут тебя? (Снегирь).

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока).

Спинною зеленовата,

Животиком желтовата.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица).

IV. Работа по учебнику (в группах)

1 группа – снегирь

2 группа – сорока

3 группа – дятел

Дети читают текст согласно заданию учителя.

- Что нового вы узнали об этих птицах?

Игра «Угадай по описанию».

Маленькие серенькие птички с коричневыми полосками, беловатым брюшком. Любит эта птичка семечки, зерно, ягоды. Птица самостоятельная, в обиду себя не даст и голодная не останется. Если что-нибудь найдет поесть, то и других зовет. Ночью, если холодно, птички сбиваются в тесную стайку и греются. – Кто это? (Воробьи)

Целые воробьиные стаи собирались на токах и элеваторах и люди кричали «Вора бей!» «Вора бей!» - отсюда и пошло название «воробей».

- В народе говорят «Если воробьи гладенькие – то будет тепло, а если взъерошенные – жди мороза».

- А какие народные приметы, связанные с жизнью птиц, вы знаете?

- О жизни других зимующих птиц вы прочтете дома.

V. Видеоролик «Птицы зимой».

VI. Проверочная работа(напечатана на листочках)

Наступил тот момент, когда я хочу проверить, насколько вы меня внимательно слушали. Приготовьте красный, синий и зеленый карандаш.

а) логическая задача

О С Н Е Г И Р И

О Л А С Т О Ч К И

О В О Р О Б Ь И

О Д Я Т Е Л

О С И Н И Ц Ы

Положила я в кормушку ветку сушеной рябины. Прилетели маленькие серенькие птички ( их много в городе) хлеб склевали, а рябину не трогают. (Возьмите в руки зеленый карандаш и закрасьте кружок зеленым цветом около названия этой птицы). Затем прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками. Они нахохлившись, сидели и клевали ягоды рябины. (красный карандаш). На следующий день прилетели птички с желтыми грудками. Они очень любят лакомиться салом. (синий).

- Назовите птиц, которые обедали в столовой? (воробьи, снегири, синицы).

- Проверка! Поставьте плюс с правой стороны.

б) – А теперь внимательно еще раз посмотрите на название птиц. Возьмите в руки простой карандаш и зачеркните кружок около той птицы, которую вы считаете лишней. (ласточка).

 в) Разбери картинки (работа в парах).

- Расположи тех птиц, которые являются перелетными рядом с солнышком, а те которые остаются зимовать, рядом со снежинкой.

VII. Рефлексия

а) Сценка «Жалобы на сугробе».

Учитель: Давайте послушаем последние новости, которые принесла сорока, и узнаем, какие жалобы пишут зимой лапками, носиком, хвостиком птицы на снегу.

Сорока: Тра-та-та-та! Что я видела, что я слышала! Ребята птицам прекрасную столовую устроили бесплатную, с самообслуживанием, а они неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобу пишут, привередничают и капризничают.

Чечетка: Семечки и конопля в столовой недавленые! Клюв свихнешь, пока раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.

Синица: Сало салу рознь! Могли бы вывешивать и несоленое, у нас от соленого животы болят!

Снегирь: Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало. Где рябина, где калина, где арбузные, дынные семечки?

Воробей: Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове.

Сорока: Тра-та- та-та! Ой, что – то будет, ой кто-то рассердится!

Учитель: Назовите птиц, которые собрались на сугробе. Ребята, скажите, пожалуйста, почему птицы жаловались друг другу? Вы, наверное ,догадались, что каждый из нас должен стать настоящим, верным другом птиц. А как это сделать, мы сейчас узнаем.(появляется ученик – повелитель птиц).

Я – повелитель птиц! Захочу – и птицы сами ко мне прилетят. Захочу, прилетят голуби и воробьи. Захочу синицы. Захочу – явится красногрудые снегири и хохлатые свиристели. Все явятся – стоит лишь захотеть.

Нет, я не волшебник. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка.

На вид полочка очень проста: простая фанерка с простыми деревянными бортиками. Надо только сделать её, а потом поставить за окно, насыпать крупы и крошек. И полочка сразу станет волшебной. На нее сразу же прилетят и голуби и воробьи. А если вы положите на полочку кусочек несоленого сала, к вам прилетят синицы. А положите кисти рябины – слетятся снегири и свиристели.

Как вы поняли, мы должны помочь птицам. Каждый из нас должен сделать кормушку или грибок – навес, чтобы корм не заносило снегом.

И тогда, каких только птиц ты не увидишь в столовой.

Учитель: Какие правила вы должны соблюдать, если будете мастерить кормушку?

1) Кормушка простая, с бортиками

2) Вешать в удобное место

3) Регулярно насыпать корм.

б) Чтение стихотворения учениками.

Покормите птиц зимой.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну.

Чтобы без песен не пришлось

Вам встречать весну.

Спасенья птицы ждут от вас,

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку,

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки …

И оживут бедняжки!

К. Мухаммади.

VIII. Оценивание детей.

Содержимое разработки

Познание мира

1 класс

Тема «Зимующие птицы»

Задачи урока:

1)углубить знания детей о жизни птиц ;

1)показать влияние неживой природы на жизнь птиц;

3)воспитывать экологическую культуру;

I. Психологический настрой

II.Введение в тему

Отгадав загадку, вы узнаете, кому мы посвятим наш урок.

Сниться ночью пауку

Чудо-юдо на суку

Длинный клюв и два крыла.

Прилетит - плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это птица.

-Вспомните, каких животных называют птицами . (Животное, тело которых покрыто перьями.)

-Чем ещё отличаются птицы от других животных ?

Строение тела Красивое оперение

Наличие клюва Отсутствие зубов

Острота зрения Наличие крыльев

Перья не намокают в воде

-Правильно, все эти признаки характеризует птиц, но самый главный это-то, что тело покрыто перьями.

-Все ли крылья одинакового размера? (Есть большие и маленькие)

-Для чего нужны маленькие перья птицам? (для тепла) А большие?(чтобы летать)

-Назовите, как ещё могут передвигаться птицы с одного места на другое?

Летают

Ходят

Бегают

Плавают

Прыгают

Птиц в природе очень много. Чтобы посмотреть на всех птиц, вероятно, не хватит всей жизни. Но тех, которые живут в лесу, в парке или неподалеку от вашего дома, надо знать. Шумят, галдят, кричат с утра до вечера. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Давайте прислушаемся.(Звучит запись птичьих голосов.)

«Синь-синь»- посвистывает синица.

«Чи-чи-чи-чи»- вторит ей чиж.

«Гра-гра»- представляется грач.

«Сквор-сквор»-поют сквоцы.

-Как вы думаете, в какое время года птичьи перепевы менее слышны? (Осенью и зимой)

-Какие изменения происходят в неживой природе с наступлением осени и зимы?

-Сделайте вывод, как нехватка и исчезновения корма влияет на птиц?

Вывод: С уменьшением высоты солнца наступают холода, исчезает пища для насекомых, замерзают водоросли и птицы вынуждены улетать в теплые края.

-Скажите, как называют таких птиц? (Перелётными) (Предлагается для просмотра видеосюжет «Перелёт птиц».

Каких перелётных птиц вы ещё знаете? (Скворцы, грачи, кукушка, ласточки, соловьи, утки, гуси, лебеди)

III. Введение в новую тему

1. Изменение в жизни зимующих птиц

Многие птицы питаются только насекомыми и гусеницами, другие растительной пищей, но есть и такие, которые едят и то и другое. Как называют таких птиц? ( Всеядные) Каких птиц из этой группы вы знаете?(Воробей, ворона, голубь, куропатка, синица, галка, клёст, поползень, дятел)

- Какие группы птиц приспособлены лучше к жизни в природе? Докажите. (Всеядные, т.к. с исчезновением одной пищи они переключаются на другую многие из этих птиц остаются у нас на зиму и называются зимующие)

2. Отгадывание загадок

(На экране изображена кормушка, по мере отгадывания загадок на кормушке появляются птички).

Кто в беретке ярко-красной

В черной курточке атласной,

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит.

(Дятел).

Окраска – сероватая,

Повадкой – вороватая

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Кто это?

(Ворона).

Птичка – невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет

Хочет сделать шажок –

Получается прыжок.

(Воробей).

Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь

- Как зовут тебя?

(Снегирь).

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(Сорока).

Спинною зеленовата,

Животиком желтовата.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица).

IV. Работа по учебнику (в группах)

1 группа – снегирь

2 группа – сорока

3 группа – дятел

Дети читают текст согласно заданию учителя.

- Что нового вы узнали об этих птицах?

Игра «Угадай по описанию».

Маленькие серенькие птички с коричневыми полосками, беловатым брюшком. Любит эта птичка семечки, зерно, ягоды. Птица самостоятельная, в обиду себя не даст и голодная не останется. Если что – нибудь найдет поесть, то и других зовет. Ночью, если холодно, птички сбиваются в тесную стайку и греются. – Кто это? (Воробьи)

Целые воробьиные стаи собирались на токах и элеваторах и люди кричали «Вора бей!» «Вора бей!» - отсюда и пошло название «воробей».

- В народе говорят «Если воробьи гладенькие – то будет тепло, а если взъерошенные – жди мороза».

- А какие народные приметы, связанные с жизнью птиц, вы знаете?

- О жизни других зимующих птиц вы прочтете дома.

V. Видеоролик «Птицы зимой».

VI. Проверочная работа(напечатана на листочках)

Наступил тот момент, когда я хочу проверить, насколько вы меня внимательно слушали. Приготовьте красный, синий и зеленый карандаш.

а) логическая задача

О С Н Е Г И Р И

О Л А С Т О Ч К И

О В О Р О Б Ь И

О Д Я Т Е Л

О С И Н И Ц Ы

Положила я в кормушку ветку сушеной рябины. Прилетели маленькие серенькие птички ( их много в городе) хлеб склевали, а рябину не трогают. (Возьмите в руки зеленый карандаш и закрасьте кружок зеленым цветом около названия этой птицы). Затем прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками. Они нахохлившись, сидели и клевали ягоды рябины. (красный карандаш). На следующий день прилетели птички с желтыми грудками. Они очень любят лакомиться салом. (синий).

- Назовите птиц, которые обедали в столовой?

(воробьи, снегири, синицы).

- Проверка! Поставьте плюс с правой стороны.

б) – А теперь внимательно еще раз посмотрите на название птиц. Возьмите в руки простой карандаш и зачеркните кружок около той птицы, которую вы считаете лишней. (ласточка).

в) Разбери картинки (работа в парах).

- Расположи тех птиц, которые являются перелетными рядом с солнышком, а те которые остаются зимовать, рядом со снежинкой.

VII. Рефлексия

а) Сценка «Жалобы на сугробе».

Учитель: Давайте послушаем последние новости, которые принесла сорока, и узнаем, какие жалобы пишут зимой лапками, носиком, хвостиком птицы на снегу.

Сорока: Тра-та-та-та! Что я видела, что я слышала! Ребята птицам прекрасную столовую устроили бесплатную, с самообслуживанием, а они неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобу пишут, привередничают и капризничают.

Чечетка: Семечки и конопля в столовой недавленые! Клюв свихнешь, пока раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.

Синица: Сало салу рознь! Могли бы вывешивать и несоленое, у нас от соленого животы болят!

Снегирь: Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало. Где рябина, где калина, где арбузные, дынные семечки?

Воробей: Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове.

Сорока: Тра-та- та-та! Ой, что – то будет, ой кто-то рассердится!

Учитель: Назовите птиц, которые собрались на сугробе. Ребята, скажите , пожалуйста, почему птицы жаловались друг другу? Вы, наверное ,догадались, что каждый из нас должен стать настоящим, верным другом птиц. А как это сделать, мы сейчас узнаем.(появляется ученик – повелитель птиц).

Я – повелитель птиц! Захочу – и птицы сами ко мне прилетят. Захочу, прилетят голуби и воробьи. Захочу синицы. Захочу – явится красногрудые снегири и хохлатые свиристели. Все явятся – стоит лишь захотеть.

Нет, я не волшебник. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка.

На вид полочка очень проста: простая фанерка с простыми деревянными бортиками. Надо только сделать её, а потом поставить за окно, насыпать крупы и крошек. И полочка сразу станет волшебной. На нее сразу же прилетят и голуби и воробьи. А если вы положите на полочку кусочек несоленого сала, к вам прилетят синицы. А положите кисти рябины – слетятся снегири и свиристели.

Как вы поняли, мы должны помочь птицам. Каждый из нас должен сделать кормушку или грибок – навес, чтобы корм не заносило снегом.

И тогда, каких только птиц ты не увидишь в столовой.

Учитель: Какие правила вы должны соблюдать, если будете мастерить кормушку?

1) Кормушка простая, с бортиками

2) Вешать в удобное место

3) Регулярно насыпать корм.

б) Чтение стихотворения учениками.

Покормите птиц зимой.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну.

Чтобы без песен не пришлось

Вам встречать весну.

Спасенья птицы ждут от вас,

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку,

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки …

И оживут бедняжки!

К. Мухаммади.

VIII. Оценивание детей.

-80%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка урока для начальных классов на тему "Зимующие птицы" (24.11 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт