Разработка технологической карты оценки деятельности учителя по формированию УУД.

№

Критерии

Наличие

(+/-)

I.

Личностные универсальные учебные действия

1.

Работает над установлением связи между учебной деятельностью и мотивом

+

2.

Действия смыслообразования, т.е умение ответить на вопрос « Каков смысл для меня в освоения учения?» и ориентацию в социальных ролях.

+

3.

Работает над умением выделять нравственный аспект в поведении ученика

+

II.

Регулятивные универсальные учебные действия

1.

В работе опирается на субъективный опыт учащихся

+

2.

Организация учебной деятельности, возможность управленния учебной деятельностью с помощью постановки цели, контроля, оценки успешности усвоения

+

3.

Составление плана действий по разрешению проблемы

+

4.

Контроль и управление своим временем

+

5.

Принятие решения при помощи переговоров

+

6.

Самоконтроль выполняемой работы

+

7.

Оценка деятельности в ходе представления презентации

+

III.

Коммуникативные универсальные учебные действия

1.

Работа, направленная на учебное сотрудничество с учениками

+

2.

Фиксирование услышанной информации и постановка вопросов

+

3.

Учит работать в группах и коллективе

+

4.

Учит управлять поведением партнера, контроля, коррекции, оценки

+

5.

Знакомит с разными приемами разрешения конфликтов

+

6.

Учит правильности в постановке вопроса, выражения своей мысли

+

7.

Учит выступать перед классом и составлять план выступления

+

8.

Учит взаимному сотрудничеству

+

IV.

Познавательные (логические) действия

1.

Развивает навыки работы над формированием логических умений ученика

+

2.

Знакомит с правилами сбора информации

+

3.

Учит четко формулировать проблему

+

4.

Учит правильно выдвигать гипотезы и грамотно их обосновывать

+

5.

Учит находить наиболее эффективные способы решения учебных задач

+

6.

Учит выбирать источники географической информации

+

7.

Развивает умения анализировать, обобщать факты, явления

+

8.

Развивает умения осуществлять логические задачи

+

V.

Чтение. Работа с информацией.

1.

Работа с источниками географической информации: учебники, географические словари, таблицы, диаграммы

+

2.

Учит выделять в тексте главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых явлений

+