Разработка по окружающему миру по теме "Звёздное небо"

1. Отметь правильный ответ. Весной эта звезда осталась на прежнем месте.

· Солнце

· Сириус

· Полярная

· Альтаир

2. Отметь правильный ответ. Если продолжить линию от Полярной звезды, то эта «дорожка» приведет к созвездию

· Лев

· Большая Медведица

· Волопас

· Кассиопея

3. Отметь правильный ответ. Самая яркая звезда в созвездии Лев называется

· Полярная

· Регул

· Арктур

· Сириус

4. Подчеркни созвездия, которые можно наблюдать на небе в любое время года.

Большая Медведица, Лев, Кассиопея, Волопас, Малая Медведица, Дева

5. Определи созвездие по описанию.

Главные звезды этого созвездия образуют фигуру, похожую на букву «м». Весной это фигура перевернута. Это созвездие - _______________________________.

6. Отметь правильный ответ. Созвездие, которое носит имя царя зверей.

· Орион

· Волопас

· Лев

· Северная корона

7. Напиши, как переводится название самой яркой звезды в созвездии Лев.

Задачи урока: продолжить знакомство детей со строением Вселенной; рассмотреть положение на небе изученных созвездий весной; дать понятие о созвездиях Кассиопея и Лев, научить находить их на звездном небе.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

В начале урока коротко повторяется материал предыдущего урока.

Музыкальной «визитной карточкой» темы данного урока, как и предыдущих, посвященных звездному небу, может быть «Звездный вальс» И. О. Дунаевского. Учитель спрашивает детей, догадались ли они, какой материал будет изучаться на уроке. 

3. Сообщение темы и целей урока

4. Работа по теме урока

Введением в тему будет повторение материала о созвездиях, изученных ранее (рубрика «Вспомним» на с. 70 учебника). Если дети забыли этот материал, то можно вернуться на с. 16 учебника. Учитель задает вопрос: «Остались ли на прежнем месте звезды ковша Большой Медведицы?» (Нет, зимой «ручка» ковша была направлена вниз, а весной — вправо.)Затем сопоставляется расположение ковша Большой Медведицы весной с расположением ковша осенью. Для этого дети обращаются к 1-й части учебника и рассматривают иллюстрацию на с. 66, где показано расположение на небе ковша Большой Медведицы осенью. Для сравнения можно также воспользоваться атласом-определителем (с. 210—211), на рисунках которого наглядно видно круговое движение звезд созвездия Большая Медведица в зависимости от времени года.

Затем учащиеся выясняют, остались ли на прежнем месте звезды ковша Малой Медведицы (в том числе Полярная звезда). Дети приходят к выводу, что Полярная звезда осталась на прежнем месте, а остальные звезды ковша Малой Медведицы совершили такое же круговое движение, и не только относительно друг друга, но и относительно Большой Медведицы. Почему так происходит? Учитель может ответить на этот вопрос следующим образом: «Оказывается, во Вселенной все движется, все изменяется. И сама Вселенная тоже движется. Мы же можем наблюдать изменение положения звезд в созвездии и самих созвездий относительно друг друга каждые три месяца. Значит, эти изменения зависят от того же, что и изменения в природе по сезонам. От чего зависит изменение сезонов, когда за летом следует осень, за осенью — зима, за зимой — весна, а за весной — лето? (Ответы детей.)Правильно, от вращения Земли вокруг Солнца. Мы, жители Земли, путешествуем во Вселенной вместе с планетой, и у нас меняется точка обзора». Далее для демонстрации этих слов можно попросить какого-нибудь ученика обойти двух стоящих перед классом детей, чтобы он, обходя, говорил, кто из этих детей находится справа, а кто — слева.

Полную информацию смотрите в файле. 

Тест «Звездное небо весной»

Ф. И. ______________________________________________________

1. Отметь правильный ответ. Весной эта звезда осталась на прежнем месте.

• Солнце

• Сириус

• Полярная

• Альтаир

1. Отметь правильный ответ. Если продолжить линию от Полярной звезды, то эта «дорожка» приведет к созвездию

• Лев

• Большая Медведица

• Волопас

• Кассиопея

1. Отметь правильный ответ. Самая яркая звезда в созвездии Лев называется

• Полярная

• Регул

• Арктур

• Сириус

1. Подчеркни созвездия, которые можно наблюдать на небе в любое время года.

Большая Медведица, Лев, Кассиопея, Волопас, Малая Медведица, Дева

1. Определи  созвездие по описанию.

Главные звезды этого созвездия образуют фигуру, похожую на букву «м». Весной это фигура перевернута. Это созвездие - _______________________________.

1. Отметь правильный ответ. Созвездие, которое носит имя царя зверей.

• Орион

• Волопас

• Лев

• Северная корона

1. Напиши, как переводится название самой яркой звезды в созвездии Лев.

Окружающий мир 2 класса

Тема: ЗВЕЗДНОЕ НЕБО ВЕСНОЙ

 Задачи урока: продолжить знакомство детей со строением Вселенной; рассмотреть положение на небе изученных созвездий весной; дать понятие о созвездиях Кассиопея и Лев, научить находить их на звездном небе.
      Планируемые результаты: запомнить положение весной созвездий Большая Медведица, Малая Медведица; научиться находить созвездия Кассиопея и Лев на звездном небе.
  Формируемые УУД:

Познавательные :запомнить положение весной созвездий Большая Медведица, Малая Медведица; научиться находить созвездия Кассиопея и Лев на звездном небе.

Регулятивные :сравнивать схемы расположения ковшей созвездий Большая Медведица и Малая Медведица в разные сезоны, выявлять раз­личия.

Коммуникативные :фиксироватьрезультаты наблюдений в виде запи­сей и рисунков в рабочей тетради

Ход урока

1. Организационный момент

2.Актуализация знаний

В начале урока коротко повторяется материал предыдущего урока.
      Музыкальной «визитной карточкой» темы данного урока, как и предыдущих, посвященных звездному небу, может быть «Звездный вальс» И. О. Дунаевского. Учитель спрашивает детей, догадались ли они, какой материал будет изучаться на уроке.

3.Сообщение темы и целей урока

4. Работа по теме урока
      Введением в тему будет повторение материала о созвездиях, изученных ранее (рубрика «Вспомним» на с. 70 учебника). Если дети забыли этот материал, то можно вернуться на с. 16 учебника. Учитель задает вопрос: «Остались ли на прежнем месте звезды ковша Большой Медведицы?» (Нет, зимой «ручка» ковша была направлена вниз, а весной — вправо.) Затем сопоставляется расположение ковша Большой Медведицы весной с расположением ковша осенью. Для этого дети обращаются к 1-й части учебника и рассматривают иллюстрацию на с. 66, где показано расположение на небе ковша Большой Медведицы осенью. Для сравнения можно также воспользоваться атласом-определителем (с. 210—211), на рисунках которого наглядно видно круговое движение звезд созвездия Большая Медведица в зависимости от времени года.
      Затем учащиеся выясняют, остались ли на прежнем месте звезды ковша Малой Медведицы (в том числе Полярная звезда). Дети приходят к выводу, что Полярная звезда осталась на прежнем месте, а остальные звезды ковша Малой Медведицы совершили такое же круговое движение, и не только относительно друг друга, но и относительно Большой Медведицы. Почему так происходит? Учитель может ответить на этот вопрос следующим образом: «Оказывается, во Вселенной все движется, все изменяется. И сама Вселенная тоже движется. Мы же можем наблюдать изменение положения звезд в созвездии и самих созвездий относительно друг друга каждые три месяца. Значит, эти изменения зависят от того же, что и изменения в природе по сезонам. От чего зависит изменение сезонов, когда за летом следует осень, за осенью — зима, за зимой — весна, а за весной — лето? (Ответы детей.) Правильно, от вращения Земли вокруг Солнца. Мы, жители Земли, путешествуем во Вселенной вместе с планетой, и у нас меняется точка обзора». Далее для демонстрации этих слов можно попросить какого-нибудь ученика обойти двух стоящих перед классом детей, чтобы он, обходя, говорил, кто из этих детей находится справа, а кто — слева.
      Следующий этап урока — изучение созвездия Кассиопея. Дети под руководством учителя рассматривают фрагмент карты звездного неба на с. 71 учебника. Для наглядности можно использовать интерактивную доску. Учитель говорит, что весной созвездие Кассиопея похоже на перевернутую букву «М», растянутую за «ножки», или латинскую букву «W». Затем дети в задании № 1 на с. 38 рабочей тетради на рисунке № 1 соединяют звезды так, чтобы получилась фигура созвездия Кассиопея. После этого учитель читает текст об этом созвездии на с. 71 учебника.
      Для расширения кругозора учащихся учитель может предложить следующий материал.
      Древние греки создали миф о том, что когда-то, в незапамятные времена у эфиопского царя Цефея была красавица-жена, царица Кассиопея, которая хвасталась своей красотой в присутствии дочерей бога моря Посейдона. Они пожаловались отцу, и тот напустил на Эфиопию морское чудовище. Чтобы откупиться, Цефею пришлось отдать на растерзание чудовищу свою любимую дочь Андромеду. Девушку приковали к прибрежной скале, и она ожидала гибели. В это время мимо пролетал на крылатом коне Пегасе греческий герой Персей. Он возвращался после одного из своих подвигов. На краю света жили три страшные женщины — горгоны, вместо волос у которых были шевелящиеся змеи, а их взгляд превращал все живое в камень. Персей изловчился и отсек голову одной из них, по имени Медуза. Из разрубленной шеи Медузы вылетел крылатый конь Пегас. Персей вскочил на него и улетел от оставшихся двух горгон. Пролетая над Эфиопией, он заметил прикованную к скале Андромеду, к которой уже двигалось чудовище. Персей направил на него леденящий взгляд мертвой головы Медузы, и чудовище превратилось в остров, а Персей освободил девушку, привел ее к отцу и женился на ней. После смерти (герои не были бессмертными, как боги) все они превратились в созвездия. Так появились на небе созвездие Цефей рядом с Кассиопеей и невдалеке — созвездия Андромеда, Персей и Пегас.
      Далее под руководством учителя дети выясняют с помощью рисунков атласа-определителя, что и созвездие Кассиопея совершает круг в течение года — и вокруг своей «оси», и вокруг Полярной звезды.
      Затем учитель сообщает учащимся сведения о созвездии Лев, используя текст «Царь зверей на звездном небе» на с. 72 учебника. На рисунке этого созвездия дети находят фигуру серпа, которая составляет голову и грудь Льва. Учитель обращает внимание, что самая яркая звезда созвездия Лев — Регул — находится в нижней части серпа. Для демонстрации этого созвездия также лучше использовать интерактивную доску или мультимедийную проекцию.
      После изучения материала о созвездии Лев ученики в задании № 1 на с. 38 рабочей тетради на рисунке № 2 соединяют звезды так, чтобы получилась главная фигура этого созвездия.
      5. Итог урокаИтоги занятия подводятся по вопросам рубрики «Проверим себя» на с. 73 учебника. После ответов учащихся на эти вопросы учитель читает вывод урока в учебнике.
      Домашнее задание: теоретический материал на с. 70—72 учебника, задания № 2, № 3 и № 4 на с. 38—39 рабочей тетради.
      Физкультминутки можно провести под музыку «Звездного вальса» И. О. Дунаевского.
      Рекомендации для занятий в семье. Помогите ребенку выполнить задания № 2 и № 3 на с. 38—39 рабочей тетради.