Разработка факультативного занятия "Доходы семьи"

1. Разработка урока по теме: «Источники доходов семьи» (6 класс)

Цель занятия: обучающиеся научится определять различные источники доходов семьи, объяснить причины различий размеров доходов у разных семей.

Задачи:

Образовательная:

-сформировать основные знания источников доходов граждан;

-дать понятие путей увеличения доходов семьи;

-научить рассчитывать доходы семьи.

Развивающая: выработать навыки быстрого принятия решения.

Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию познавательной активности и самостоятельности обучающихся.

Методы обучения:

-словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа обучающихся по группам;

-наглядные – демонстрация мультимедийной презентации;

-практические – решение задач.

Форма проведения урока: изучение нового материала с повторением изученного ранее.

Наглядные пособия: карточки на стол с фамилиями семей, калькуляторы, проектор для показа презентации с помощью ПК, презентация «Откуда берутся деньги», карточки с заданиями на урок, карточки с домашним заданием для каждой семьи.

Ход занятия

Организационный момент.

На столах: тетради, ручки, маршрутные листы семей, калькуляторы, карточки с заданиями.

Каждая «семья» проходит к столу, где написана их фамилия. (Ивановы, Петровы, Сидоровы).

Глава - папа

Казначей – дедушка

Бухгалтер - мама

Экономист - бабушка

Внуки

Учитель: Здравствуйте, ребята.

У каждого из нас есть семья, большая или маленькая. В ней мы воспитываемся, отдыхаем, выполняем определенные обязанности, радуемся победам, переживаем неудачи вместе с близкими людьми. Иногда в семье возникают трудности, которые связаны с нехваткой денежных средств. Семья не может обойтись без денег.

Как вы думаете, управлять домашним хозяйством легко? Обоснуйте ответ.

(Для ведения домашнего хозяйства требуется много знаний, умений и навыков.)

Молодцы! Да, ребята, ведение домашнего хозяйства это целая наука.

Нажить много денег – храбрость;
сохранить их – мудрость, 
а умело расходовать – искусство.

1. Как вы считаете, о чем эти слова? (об экономии денег)

2. А где вы берете деньги? (у родителей, родственников)

3. А для чего вам нужны деньги? (для удовлетворения потребностей).

4. А откуда берутся деньги в вашей семье? (зарабатывают)

Актуализация

На сегодняшнем занятии мы продолжаем работать в группах, то есть в «семьях».

Задание 1. Первое задание выполняют бабушка и внуки, которые работают с таблицей по терминологии (время на работу 2 минуты) (Напротив цифры поставить соответствующую букву.) Раздать таблицы!

Соотнесите термин с его определением

Ответ: 1 – д, 2 – а, 3 – б, 4 – в, 5-е, 6- г.

Задание 2. Остальные члены семьи отвечают на вопросы.

1. А как вы понимаете смысл слов бюджет семьи? (все доходы и расходы за определенный промежуток времени)

2. Из чего складывается бюджет и какой он бывает? ( из доходов всех членов семьи, бывает основной и дополнительный)

3. На какой промежуток времени можно составлять бюджет семьи? (месяц, год)

4. Что такое «доходы семьи»? (это поступления средств в семью из разных источников).

Задание 3. Проверка ответов работы с таблицей (каждая семьи называет по 2 пары терминов с таблицы).(Называю № вопроса по очереди каждой семье, отвечает бабушка)

Молодцы. Хорошо справились с этим заданием.

Прослушайте ситуацию.

Учитель:

-Мам, дай мне 50 рублей! – попросил Сережа, покончив с яичницей на завтрак.

-Зачем тебе столько? – явно не обрадовалась этой просьбе мама, наливая ему чай.

- Надо на сотовый бросить, а то там совсем мало осталось…

- Ну вот, опять двадцать пять! Я же недавно давала тебе! Опять все на игрушки ушло?! Ты хоть понимаешь, что деньги не на дереве растут и как тяжело они достаются?

Отвечать на этот вопрос Сережа не стал, зная, по опыту, что лучше всего промолчать, а мама, остыв, все равно деньги даст.

Да потом, Сережа действительно плохо представляет, как родителям достаются деньги на жизнь. Нет, он, конечно, понимал, что отец ходит на работу и за это получает зарплату.

Но как это все у взрослых устроено в деталях, он понятия не имел.

Учитель: Над каким вопросом заставляет задуматься эта ситуация? (Ответы детей)

Тогда скажите, что мы будем выяснять на нашем занятии?(ответы детей)

Откуда в семье берутся деньги?

Учитель: Давайте с вами постараемся это выяснить.

Запишите число и тему занятия. 16.10.2017. ДОХОДЫ СЕМЬИ.

На сегодняшнем занятии представим себя хозяевами и полноправными членами семьи, потренируемся в ведении домашнего хозяйства, в расчете доходной части бюджета семьи, попробуем произвести некоторые расчеты.

1.Ребята, а, где могут пригодиться полученные сегодня знания?

2.А такие знания необходимы каждой семье?

3.Почему необходимо разбираться в вопросах финансовой грамотности?

4.А, что может случиться в семье, если не знать основ финансовой грамотности? (ответы детей)

Итог: Эти знания вам также пригодятся при выполнении заданий государственного экзамена по обществознанию.

Объяснение нового материала.

Включить презентацию.

Слайд №1 Учитель: Приглашаю вас в загадочное путешествие «Тридевятое царство, финансовое государство», которое мы совершим вместе с героем мультфильма Вовкой.

Задание: Ребята, после каждой станции фиксируйте в тетрадях запись - вид дохода и кто этот доход может добавить в бюджет семьи. (папа, мама, бабушка или все члены семьи)

Слайд № 2 Отправляемся по станциям.

Ключевым вопросом нашего занятия будет

«Из чего складывается семейный доход?»

В добрый путь!

Слайд № 3 Станция №1 «Сколько поработаешь, столько заработаешь».

На «загадочных» станциях вам необходимо вставить пропущенное слово, и вы узнаете, вид дохода семьи

Мама с папой на работе,

У станков стоят все дни.

За труды их есть награда,

Называется ___________ (зарплата)

Слайд №4 Учитель:1. Ребята, кто получает зарплату?

( дети: тот, кто работает)

2. С какого возраста человек в России может пойти на работу и получать зарплату? (дети: В России человек, достигший 14-летнего возраста, уже может пойти работать и он будет получать зарплату.)

3. От чего зависит величина заработной платы ?

( дети: она зависит от образования, квалификации, опыта и сложности, которую он выполняет и т.д.)

Вот почему так важно получить профессиональное образование после окончания школы.

Слайд № 5 Станция №2 «Что в молодости посеешь, то в старости пожнешь».

А двадцатого числа

Бабе _______ пришла (пенсия).

Слайд №6 Учитель: 1. Ребята, кто в семье может получать пенсию, в каких случаях и кто ее выплачивает?

(дети: пожилые люди, инвалиды, дети по утере кормильца, выплачивает государство)

2. Во сколько лет в нашей стране наступает пенсионный возраст? для женщин и мужчин?

В нашей стране пенсионный возраст-55-60 лет.

Слайд №7 Станция №3 «Знание лучшее богатство».

Брат собрался с мыслью тут,

Поступил он в институт.

Он ____________ несет,

И бюджет семьи растет (стипендия).

Слайд №8 Учитель: 1. Что такое стипендия?

(Дети: Стипендия - денежная помощь тем, кто учиться. Ведь учеба-это труд во имя будущего.)

2. Ребята, кто получает стипендию и кто ее выплачивает?

(дети: стипендию платят только тем, кто хорошо учится, платит государство)

Слайд №9 Станция №4 «Мир, что огород: всё в нём растёт».

И бюджет из года в год

Пополняет ___________(огород)

Если хочешь урожай,

То давай поли, сажай.

Слайд №10 Учитель: 1.Ребята, каким образом огород пополняет бюджет семьи?

(дети: употребление своего урожая, продажа излишек выращенной продукции)

2. Какие доходы можно получать от личного подсобного хозяйства?

(дети: выращивание животных для получения мяса, молока, яиц.)

Этот доход называется - доход в виде благ.

Слайд №11 Станция №5 «Чем богаты, тем и рады».

Папа может сдать в __________(аренда)

Дом, гараж, машину, землю.

Слайд №12 Учитель: 1.Ребята, а вы знаете, что такое аренда?

(дети: предоставление своего имущества другим людям за определенную плату)

2.Что еще можно сдать в аренду?

(Свою дачу, гараж, машину, квартиру, землю, сдают в аренду. Это тоже часть дохода. )

Имущество может приносить неплохой доход.

Слайд №13 Станция №6 «Деньги счет любят».

Денег много накопили,

В банк скорее поспешили.

Валютный счет семьи открыли,

За год ________ получили (проценты).

Слайд №14 Учитель: 1. Ребята, почему выгодно хранить деньги в банке?

(дети: банк за это платит)

Через некоторое время их возвращают, да еще и проценты за услугу

2. Какие еще виды пособий вы знаете и кому и кто платит?

(Дети: по безработице, детские, разовые пособия пенсионерам, платит государство).

Пособие – это деньги, которые в виде помощи государство выплачивает тем, кто не может зарабатывать себе достаточно денег.

Слайд №15 Проверьте свои записи, все ли термины вы отметили.

Слайд №16 Все понял.

Организация самостоятельной работы «семей»

Учитель: После нашего импровизированного путешествия, вам необходимо заполнить незаполненные графы в маршрутных листах своих «семей». В течение 10 минут выполнить задание, вопросы которого у вас на столах и подготовиться к защите по плану, который представлен на слайде.

(На столах лежат маршрутные листы, в которых обучающиеся заполняют свободные графы, калькуляторы, карты с заданиями по заполнению маршрутных листов, вопросы для защиты).

Задание 4: работа в маршрутных листах.

1. Определите каждому члену семьи вид дохода и его сумму. (Карты с доходами)

2. Посчитать совокупный доход семьи за месяц.

3. Посчитайте средний доход на членов семьи.

4. Посчитать вклад (в %) каждого члена семьи за месяц.

5. Посчитать дополнительные доход, если они есть и его доля (в %).

Целевой обход

Слайд № 17 Задание 5: Подготовьте выступление (1 минута) для защиты бюджета семьи по следующему плану (делает глава семьи).

1.Сколько человек в вашей «семье»?

1. Сколько человек приносит доход в бюджет семьи?

2. Назовите совокупный доход вашей семьи.

3. Назвать какая сумма приходится на каждого члена семьи.

4. Кто в вашей семье приносит больший доход в семейный бюджет и почему?

Учитель: А теперь давайте подумаем, каким образом семьи еще могут увеличить свои доходы? Время на обдумывание 1 мин. попробуйте перечислить пути увеличения доходов. Отвечает дедушка или внуки. (Замечание: ответы давать краткие).

(выступление детей)

1. Заниматься частным извозом на личном транспорте.

2. Иметь личное подсобное хозяйство.

3. Сдавать в аренду лишнее помещение.

4. Изготавливать на продажу различные вещи.

5. Заниматься творческой и научной деятельностью. (гонорары)

6. Заниматься репетиторством.

Молодцы. Решим следующее задание.

Слайд №18 Задание 6: В течение 1 минута семьи решают задание с таблицы. Ответ представить комбинацией цифра-буква.

Таблица на соотнесения доходов с экономической ролью

Ответ: 1- е, 2 - д, 3 - б, 4 - а , 5 - г, 6 – в.

Учитель: Проверим решение этого задания. Отвечают мамы по очереди каждая семья.

Слайд №19 Задание: Решите задачу. Бабушка и дедушка получают по 10 тыс. руб. пенсии, папа получает 30тыс.руб, зарплата мамы 20 тыс.руб. Кроме того семья сдает дачу за 8 тыс. в месяц в течение трех летних месяцев. В семье есть сын ученик 2 класса.

1. Подсчитайте общий доход семьи за год.

2. Посчитайте, сколько приходится средств на каждого члена семьи в летние месяцы.

3. Посчитайте, сколько приходится средств на каждого члена семьи в зимние месяцы.

Проверка решения задачи (отвечает дедушка).

Подведение итогов.

Учитель: Каждый член семьи вносит посильный вклад в бюджет семьи своим посильным трудом. Поэтому необходимо уважать труд каждого из членов вашей семьи, так как все заботятся о пополнение семейного бюджета, чтобы росло благосостояние семьи.

1. Что научились делать на занятии?

- научились составлять семейный доход,

- определять вид дохода,

- определять совокупный доход каждого члена семьи,

- находить долю вклада каждого члена семьи в общий бюджет,

- решать экономические задачи по семейной экономике.

Ребята, сегодня мы с вами совершили «загадочное» путешествие в мир доходов семейного бюджета и научились выполнять некоторые расчеты.

Рефлексия

Слайд №20 Ребята, закончите предложения, которые вы видите на слайде. (На экране слайд с незаконченными предложениями)

Закончите предложение

Я сегодня узнал ……..

Меня заинтересовало …….

Меня сегодня удивило …….

Мне понравилось ……, потому что…….

Новым для меня стало ……..

Я понял, что смогу ……

На следующем занятии мы рассмотрим статью «Расходы»

Домашнее задание: найдите информацию о профессиях, заработная плата которых находится в интервалах

1) 5-19 тысяч – семья Сидоровых;

2) 20-59 тысяч – семья Ивановых;

3) 60-100 тысяч – семья Петровых.

Спасибо за работу. Занятие окончено.

Дополнительное задание

Задание : Вставьте пропущенное слово

1.Люди редких профессий, а также требующих хорошего образования или связанных с риском, получают__________________ зарплату.(высокую)

2.Предприниматель не всегда получает стабильную _______________,так как в его деятельности велика доля риска.(прибыль)

3.Имея дом, можно сдать его в ______________и получать доход в виде _______________. (аренду, арендной платы).

4.Свободные деньги можно положить в банк и получать ______________. (проценты)

5.Семьи часто получают _____________ в виде пенсий, пособий, других целевых выплат. (доход)

Приложение

Информация о зарплате, пенсиях, пособиях, дополнительных доходах

12