Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого.

Урок по ФГОС в 5 классе

Автор: Зубкова Екатерина Николаевна- учитель биологии МБОУ СОШ №25 г.Мытищи Московской Области.

Тема: Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого.

Цель урока: ознакомить учащихся с разнообразием природы и ее классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для человека.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

Тема нашего урока: «Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого». Сегодня мы познакомимся с разнообразием природы и ее классификацией. Рассмотрим взаимосвязи в природе и значение природы для человека.

II. Работа по теме

1. Разнообразие природы и ее классификация.

- Что такое природа? (Все, что нас окружает и не сделано руками человека.) СЛАЙД 2-3

Природу классифицируют или распределяют по группам на живую и неживую.

2. Как отличить живую природу от неживой? СЛАЙД 4-6

3. Как называется наука, которая изучает живую природу? (Биология.)

- В некотором царстве, в некотором государстве жили – были….Царства! Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а рядом с нами, вокруг нас…. Это четыре царства живой природы. СЛАЙД 7

Царство растений

Богатейшее царство флоры - от бактерий до знакомых каждому растений   поражает своим разнообразием. Постижение его тайн ведет к пониманию той жизненно важной роли, которую растения играют в нашей жизни.

Хотя растительные окаменелости встречаются гораздо реже, чем животные, поскольку у растений нет ни костей, ни скелета, однако до наших дней дошло немало ископаемых останков, дающих четкое представление об эволюции растительного мира. Первыми робкими проявлениями жизни на Земле были примитивные формы растительности, поглощавшие питательные вещества из почвы и атмосферы, а первыми растениями, заслуживающими этого названия, скорее всего, стали одноклеточные водоросли, у которых основные жизненные процессы происходили в пределах одной клетки. От них ведут свой род многоклеточные организмы, у которых различные функции выполняются отдельными частями или органами.

Став нижним звеном пищевой цепочки, примитивные водоросли открыли путь развитию животного мира. Подобно большинству растений, они вырабатывали питательные вещества, черная энергию из солнечного света. СЛАЙД 8-9

Царство животных

Все животные - гетеротрофные организмы. Они активно добывают органические вещества, поедая, как правило, живые организмы. Добыча такого корма требует подвижности. С этим и связано развитие разнообразных органов движения (например, ложноножки амебы, реснички инфузорий, крылья насекомых, плавники рыб и т.д.). Но для передвижения необходима сократимость. Отсюда следует сократимость протоплазмы у простейших, образование мышечных клеток у многоклеточных вплоть до образования особой мышечной системы. Быстрые движения невозможны без существования подвижного скелета, к которому крепится мускулатура. Так возник наружный хитиновый скелет у членистоногих, внутренний костный скелет у позвоночных.

Подвижность, активное разыскивание пищи немыслимы без элементарного свойства раздражимости. Раздражимость наблюдается еще у одноклеточных. У многоклеточных раздражимость свойственна лишь отдельным специализированным клеткам - клеткам нервной системы. Возникновение нервной системы - одно из следствий активной гетеротрофности животных. Переход некоторых групп животных к пассивному питанию, сидячему образу жизни привел к обратному направлению развития - неподвижности, слабой раздражимости и сократимости. Не случайно такие животные (кораллы, мшанки) весьма похожи на растения.

С подвижностью связана и другая важная особенность животных - отсутствие у клетки животных наружной оболочки. Наличие в клетках животных нерастворимых в воде твердых запасающих веществ (например, крахмала) препятствовало бы подвижности. Вот почему основным запасающим веществом у животных является легко растворимый полисахарид - гликоген.

Царство животных распадается на два подцарства: простейших (или одноклеточных) и многоклеточных животных. СЛАЙД 10-11

Царство грибов

Царство грибов – это особая форма жизни, способная существовать в обширном диапазоне различных условий. Оно включает в себя большую и весьма распространенную группу природных организмов, несущих в себе признаки как животных, так и растений. Грибы появились на Земле уже более миллиарда лет тому назад. Постепенно эта форма жизни стала неотъемлемой частью всех существующих на планете экосистем. Общая характеристика царства грибов отличается большим экологическим и биологическим разнообразием видов. По имеющимся в настоящее время данным, на планете существует от ста до двухсот пятидесяти тысяч различных представителей этой формы жизни. Ученые описали только пять процентов из них.

Царство грибов существует на суше, в воздухе, а также в воде. Эта форма жизни выполняет в биосфере планеты одну из важнейших функций, производя разложение всевозможных органических веществ. Некоторые виды грибов находят свое применение в пищевых и хозяйственных целях. Используются эти живые организмы и при производстве медицинских препаратов. До возникновения микологии грибы относили к царству растений. В совокупности с бактериями, водорослями и лишайниками, они принадлежали к отделу низших. Дальнейшее изучение данных групп потребовало распределить их по другой, более новой классификационной системе. СЛАЙД 12-13

Царство бактерий

Бактерии – самая древняя группа живых организмов на нашей планете. Ученые полагают, что именно бактерии, имеющие хлорофилл, первые насытили атмосферу Земли кислородом и уже затем появились первые растения.

Бактерии относятся к доядерным организмам. Десятки млн. лет жизнь была представлена на Земле исключительно безъядерными организмами и намного позже появились организмы, имеющие ядро.

Практически нет места на Земле, где бы ни встречались бактерии. Особенно много бактерий в почве: в 1 гр. почвы насчитывают до млд. клеток бактерий. В водах рек, особенно вблизи городов, бактерий может быть до 400 тыс. в 1 см. Поэтому не рекомендуется пить сырую воду. Бактерии обнаружены в грунте, взятом со дна океана на глубине 4 км. И даже в горячих источниках с температурой около 80 градусов. Некоторые бактерии живут в пищеварительной системе человека. Например, кишечная палочка, без нее нормальная жизнедеятельность кишечника невозможна. Меньше всего бактерий в воздухе, особенно в природных условиях. Но в местах скопления людей, например в классе, они встречаются в гораздо большем количестве. Так, в классе после проветривания до начала урока бактерий содержится в 13 раз меньше, чем в тех же классах после урока. Вот почему необходимо часто проветривать помещения. СЛАЙД 14-15

4. Беседа на тему «Значение природы для людей».

-А к какой природе относится человек: к живой или неживой?(Человек относится к живой природе.)

-Если человек придет в лес с добром и не повредит ствола дерева, его корней, то не погибнут грибы, будет чем питаться животным, да и сам человек вернется из леса не с пустой корзинкой.

-А если человек придет в лес со злом, сломает ветки или изрежет ствол дерева ножом, что произойдет? (Дерево погибнет. Не будет грибов, белке нечего будет есть.)

-Да, всем будет хуже. Хуже будет и человеку, ведь растения очищают воздух от пыли, а человеку, как и растениям, он необходим для дыхания. И для человека окружающая природа имеет огромное значение.

-Посмотрите на осенний букет. Какие чувства он у вас вызывает? (Он нравится нам.) Значит, природа - источник красоты. Что вам еще нравится в природе?

-Вам нравится купаться в реке, озере? Почему? (Становишься здоровее , укрепляется мускулатура.) Значит, природа - источник здоровья.

-Природа вызывает различные чувства: восторг, удивление, радость , а иногда и печаль. Когда мы видим сломанную ветку, засоренный родник, какие чувства у вас возникают? (Нам их жаль, хочется помочь.)

-А когда вы полюбовались красотой осеннего леса, какое чувство у вас появилось? (Радости, удивления.)

-Смогли бы вы нанести вред природе?.

III Закрепление

- С какими Царствами живых организмов мы познакомились на уроке.

- В чем особенности отличия живой природы от неживой?

- Какое значение для существования жизни на Земле имеет способность организмов к размножению?

IV Домашнее задание.

Учебник: стр. 15- 18. В рабочей тетради стр. 9-10.

V Рефлексия.

Я узнал

Мне было интересно

Хочу узнать