Календарно-тематическое планирование по биологии для 5 класса

№

№ уро-

ка

Дата

Тема урока

Практическая часть

Впервые вводимые дидактические единицы

( знания, умения, виды деятельности)

Форма контроля

Введение (6 часов)

1.

1.

Биология-наука о живой природе

Определяют понятия «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества. Изучают правила техники безопасности в кабинете биологии

У

2.

2.

Методы исследования в биологии

Практическая работа №1 «Проведение фенологических наблюдений за изменениями, происходящими в жизни растений осенью»

Определяют понятия «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии.

Ведут дневник наблюдений за растениями

П.р.

3.

3.

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого

Определяют понятия «царство Бактерии», «царство Грибы», «царство Растения» и «царство Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. Составляют план параграфа

Т

4.

4.

Среды обитания живых организмов

Определяют понятия «водная среда», «наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу

У

5.

5.

Экологические факторы и их влияние на живые организмы

Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника

У

6.

6.

Обобщающий урок

Экскурсия №1 «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»

Готовят отчет по экскурсии. Ведут дневник фенологических наблюдений

Отчет

Глава 1. Клеточное строение организмов (8 часов)

7.

1.1

Устройство увеличительных приборов

Лабораторная работа №1

«Устройство лупы и светового микроскопа. Изучение клеток растения с помощью лупы»

Определяют понятия «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом

Л.Р.

8.

1.2

Строение клетк

Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки

У

9.

1.3

Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука

Лабораторная работа №2

«Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»

Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом, описывают и схематически изображают их

Л.Р.

10.

1.4

Пластиды

Лабораторная работа №3

«Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника»

Выделять существенные признаки строения клетки. Различать на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки

Л.Р.

11.

1.5

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием

Т

12.

1.6

Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост

Выделяют существенные признаков процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Описывают процесс деления и роста клетки. Определяют понятие «хромосома»

У

13.

1.7

Ткани

Лабораторная работа №4

«Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей»

Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Отрабатывают умение работать с микроскопом и определять различные растительные ткани на микропрепаратах

У

14.

1.8

Обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов»

Определяют понятия «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом

З

Глава 2. Царство Бактерии. Царство Грибы (8 часов)

15.

2.1

Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность

Выделяют существенные признаки бактерий

Описывают особенности строения бактериальной клетки, характеризуют жизненные процессы, объясняют причины широкого распространения. Определяют понятия «спора», «сапротрофы», «паразиты», «синезеленые бактерии»

У

16.

2.2

Роль бактерий в природе

Определяют понятия «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека

У

17.

2.3

Роль бактерий в жизни человека

Объясняют роль бактерий в жизни человека.

Определяют понятия «болезнетворные бактерии», «эпидемия»

С.р

18.

2.4

Общая характеристика грибов.

Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека. Определяют понятия «мицелий», «хитин»

У

19.

2.5

Шляпочные грибы

Лабораторная работа №5 «Строение плодовых тел шляпочных грибов».

Описывают особенности строения шляпочных грибов. Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают правила сбора и приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами.

Л.Р.

Т

20.

2.6

Плесневые грибы и дрожжи

Лабораторная работа №6

«Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей».

Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением. Объясняют значение плесневых грибов в природе и жизни человека

Т

21.

2.7

Грибы-паразиты

Определяют понятие «грибы-паразиты», названия грибов – паразитов. Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека.

Т

22.

2.8

Обобщающий урок по теме «Царства бактерии и грибы»

Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом. Готовят сообщение «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека» (на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы).

Т

Глава 3. Царство Растения (11 часов)

23.

3.1

Ботаника — наука о растениях

Определяют понятия «ботаника», «низшие растения», «высшие растения», «слоевище», «таллом». Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах и таблицах низших и высших растений наиболее распространённых растений, опасных для человека растений. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием

У

24.

3.2

Одноклеточные водоросли, их многообразие, строение, среда обитания

Лабораторная работа №7

«Строение зеленых водорослей»

Выделяют существенные признаки одноклеточных водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом.

Л.Р.

25.

3.3

Многоклеточные водоросли. Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей

Выделяют существенные признаки многоклеточных водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость охраны водорослей.

Т

26.

3.4

Лишайники

Определяют понятия «кустистые лишайники», «листоватые лишайники», «накипные лишайники». Находят лишайники в природе. Объясняют их роль в природе и жизни человека

У

27.

3.5

Мхи

Лабораторная работа №8

«Строение мха»

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы мхов Кемеровской области и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Определяют понятия «сперматозоид», «яйцеклетка», «гамета». Объясняют роль мхов в природе и жизни человека.

Л.Р.

Т

28.

3.6

Плауны, хвощи,

папоротники

Лабораторная работа №9

«Строение спороносящего хвоща и папоротника»

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений Кемеровской области и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека. Определяют понятия «вайи», корневище», «спорангии»

Л.Р.

29.

3.7

Голосеменные растения

Выделяют существенные признаки голосеменных растений. Определяют понятия «голосеменные», «женские и мужские шишки», «хвойные», «высшие семенные растения», «фитонциды».

У

30.

3.8

Многообразие голосеменных

Лабораторная работа №10

«Строение хвои и шишек хвойных»

Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Выполняют лабораторную работу. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека.

Л.Р.

31.

3.9

Покрытосеменные растения

Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Определяют понятия «покрытосеменные», «цветок», «плод», «травы», «кустарники», «деревья», «однолетние», двулетние», «многолетние». Описывают представителей покрытосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека.

Т

32.

3.10

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.

Определяют понятия «палеонтология», «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира.

У

33.

3.11

Обобщающий урок по теме «Царство Растения».

Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе сравнения. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её, переводят из одной формы в другую. Защищают проекты.

ЗП

34.

Обобщающий урок за курс биологии «Бактерии. Грибы. Растения»

Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение описывать живые объекты, сравнивать, выделять существенные признаки, готовить микропрепараты и работать с микроскопом.

Дают определения основных понятий курса биологии 5 класса.

З