Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Уроки  /  6 класс  /  Раскрытие скобок

Раскрытие скобок

17.08.2021

Содержимое разработки

ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационный момент

Приветствие, фиксирует отсутствующих, формулирование темы и целей урока.

Учащиеся записывают тему урока.

1 мин.

2.

Актуализация знаний

Организует проверку домашнего задания (№ 1254(г-е), 1255(г-е), 1256(а-в)). Вместе с учащимися проверяет правильность заданий и комментирует заполнение рейтинговой таблицы.

Учащиеся на перемене оформляют решение на доске. На уроке класс сверяет решения и выставляют баллы за верно выполненные задания.

7 мин.

Организует работу учащихся. Проводит опрос. За каждое найденное соответствие - 1 балл.

Учащиеся устанавливают соответствие условия задания с правильным ответом, формулируют правило раскрытия скобок.

Опрос по теории

Учащиеся формулируют правило. За правильный ответ зарабатывают 1 балл.

3.

Закрепление знаний

Устный счет

Устно выполняют предложенные задания. За ответ – 1 балл.

30 мин.

Организует работу с уравнением. За верно выполненное решение - 1 балл.

Находят ошибку в решении, исправляют ее. Записывают правильное решение.

Организует решение уравнения ().


Два ученика решают за закрытой доской, остальные в тетрадях. Выполняют взаимопроверку, выставляют баллы за правильное решение.

Выполнение самостоятельной работы (1 пример - 1 балл)

Решают задание. Вместе с учителем выполняют проверку, оценивают ответы в баллах.

Выполнение теста в парах

Обсуждают решение в парах. Вместе с учителем выполняют проверку, оценивают ответы в баллах.

4.


Подведение итогов урока


Оценивание работы учащихся в соответствии с набранными баллами.

20 б. – "5"

15-19 б. – "4"

10-14 б. – "3"

10

Формулировка домашнего задания (П. 39, №1252, 1256(г,д), 1257(г,д)).

Подсчитывают количество баллов, оценивают свою работу на уроке.

Записывают домашнее задание в дневники.

2 мин.






Содержимое разработки

Конспект урока по математике (6 класс)

Тема урока: Раскрытие скобок.

Цель урока: закрепить изученный материал, совершенствовать умение применять правила раскрытия скобок.

Задачи:

  1. Способствовать формированию умений применять приёмы переноса знаний в новую ситуацию.

  2. Воспитывать общую культуру, создать условия для реальной самооценки учащихся.

  3. Развивать коммуникативные навыки, познавательный интерес.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, презентация, доска, учебник, раздаточный материал.

Литература:

  1. Математика : Учеб. для 6 кл. общеобразоват. Учреждений / Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 25-е изд. – М. : Мнемозина, 2009. – 288 с.

Содержимое разработки

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с

Соедините линиями условие с

соответствующим ему ответом

1) а +( в - с) А) а – в – с

2) а –( в + с) Б) – а + в – с

3) а – ( в - с) В) а – в + с

4) -( а - в) - с Г) – а – в – с

5)- а + ( - в - с) Д) а + в – с



Содержимое разработки

  1. В каком выражении неверно раскрыты скобки?
     12 - (5 - 6)=12 - 5 + 6
     1,7 + (4,1 - 3,8)=1,7 + 4,1 - 3,8
     0,5 - (-3 + 9)=0,5 - 3 - 9
     38 - (-1,5 - 4)=38 + 1,5 + 4

  2. Вычислите значение выражения 47,9 - (47,9 + 50)
     50 
     -50
     2,1
     -2,1

  3. Раскройте скобки: -(49 + 6 - 9)
     -49 - 6 + 9
     49 + 6 - 9
     -49 + 6 + 9
     -49 - 6 - 9

  4. Упростите выражение 6/7- (4/7 - х).
     2/7 + х
     х - 2/7
     2/7 - х
     10/7 + х

  5. Чему равен корень уравнения 6 - (7 - х)= -5?
     5
     -6
     -4
     4

  1. В каком выражении неверно раскрыты скобки?
     12 - (5 - 6)=12 - 5 + 6
     1,7 + (4,1 - 3,8)=1,7 + 4,1 - 3,8
     0,5 - (-3 + 9)=0,5 - 3 - 9
     38 - (-1,5 - 4)=38 + 1,5 + 4

  2. Вычислите значение выражения 47,9 - (47,9 + 50)
     50 
     -50
     2,1
     -2,1

  3. Раскройте скобки: -(49 + 6 - 9)
     -49 - 6 + 9
     49 + 6 - 9
     -49 + 6 + 9
     -49 - 6 - 9

  4. Упростите выражение 6/7- (4/7 - х).
     2/7 + х
     х - 2/7
     2/7 - х
     10/7 + х

  5. Чему равен корень уравнения 6 - (7 - х)= -5?
     5
     -6
     -4
     4


  1. В каком выражении неверно раскрыты скобки?
     12 - (5 - 6)=12 - 5 + 6
     1,7 + (4,1 - 3,8)=1,7 + 4,1 - 3,8
     0,5 - (-3 + 9)=0,5 - 3 - 9
     38 - (-1,5 - 4)=38 + 1,5 + 4

  2. Вычислите значение выражения 47,9 - (47,9 + 50)
     50 
     -50
     2,1
     -2,1

  3. Раскройте скобки: -(49 + 6 - 9)
     -49 - 6 + 9
     49 + 6 - 9
     -49 + 6 + 9
     -49 - 6 - 9

  4. Упростите выражение 6/7- (4/7 - х).
     2/7 + х
     х - 2/7
     2/7 - х
     10/7 + х

  5. Чему равен корень уравнения 6 - (7 - х)= -5?
     5
     -6
     -4
     4



Содержимое разработки

д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













д/з

схема

опрос

Устный счет

ошибка

уравнение

Работа у доски

С.р.













Содержимое разработки

РАСКРЫТИЕ СКОБОК

РАСКРЫТИЕ

СКОБОК

1. Соедините линиями условие задания с соответствующим ему правильным ответом:  1 )  а +( в - с) А ) а – в – с Б)  – а + в – с 2) а –( в + с) В)  а – в + с  3) а – ( в - с) Г)  – а – в – с  4) -( а - в) - с 5 ) - а + ( - в - с) Д)  а + в – с

1. Соедините линиями условие задания с соответствующим ему правильным ответом:

1 ) а +( в - с)

А ) а – в – с

Б) – а + в – с

2) а –( в + с)

В) а – в + с

3) а – ( в - с)

Г) – а – в – с

4) -( а - в) - с

5 ) - а + ( - в - с)

Д) а + в – с

2.Блиц- опрос

2.Блиц- опрос

  • Как сложить два числа с одинаковыми знаками?
  • Как сложить два числа с разными знаками?
  • Какой знак получается при умножении двух отрицательных чисел? Двух чисел с разными знаками?
  • Как умножить обыкновенные дроби?
  • Как разделить обыкновенные дроби?
3. Устная работа а) -2+7 ж) -2,7:3 б) -14-6 з) 16*3/8 в) -2,4*4 и) 7 : 1/2 г) -16*1/2 к) 3- 13 д) -3,2: (-0,4) л) -4- 15 е) 21,6*100 м) -8+ 4,5

3. Устная работа

а) -2+7

ж) -2,7:3

б) -14-6

з) 16*3/8

в) -2,4*4

и) 7 : 1/2

г) -16*1/2

к) 3- 13

д) -3,2: (-0,4)

л) -4- 15

е) 21,6*100

м) -8+ 4,5

4. Найди ошибку в решении

4. Найди ошибку в решении

  • -(х+3)+2х=15
  • Х+3+2х =15
  • 3х=15-3
  • Х=4
  • 2х-(х+5)=5
  • 2х-х+5=5
  • Х+5=5
  • Х=0
5. решить уравнение

5. решить уравнение

  • (-х-4) –(-2х-20) =10
  • -х-4+2х+20 =10
  • х+16 =10
  • х =10-16
  • х=-6
6. Раскройте скобки

6. Раскройте скобки

7. Сделал сам – проверь соседа

7. Сделал сам – проверь соседа

  • 1 вариант
  • 5,7+(8,3-4,5)
  • 3,5-(2а -1,5)
  • m +(13-m)
  • (2-4у)-(-у-3)
  • 2 вариант
  • 4,3-(-6,7 +5)
  • -1,7-(у+2,3)
  • (2,5+d)+3,5
  • -(5х +3)+(4 +2х)
1 вариант 9,5 5-2а 13 5-3у  2 вариант 6 -4-у 6+d -3х+1
  • 1 вариант
  • 9,5
  • 5-2а
  • 13
  • 5-3у

  • 2 вариант
  • 6
  • -4-у
  • 6+d
  • -3х+1
Итог урока

Итог урока

  • Домашнее задание
  • П. 39, №1252, 1256(г,д), 1257(г,д).
  • Оценка за урок
  • «5» - от 20 б.
  • «4» - от 15 б.
  • «3» - от 10 б.
-75%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель математики и информатики

Продолжительность 600 или 1000 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
17800 руб.
от 4450 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Раскрытие скобок (284.86 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели