Рабочий лист к уроку русского языка 8 класс

1-вариант

2 вариант

1. Речевой тренинг

давнИшний

дефИс

диспансЕр

добелА

добралА

добралАсь

довезЁнный

дОверху

договорЁнность

дождалАсь

1.Речевой тренинг

дозвонИтся

дозвонЯтся

дозИровать

докраснА

докумЕнт

донЕльзя

дОнизу

досУг

дОсуха

2.Вставьте пропущенную букву.

В песн.., на стол.., нет книг.., нет вещ.., в санатори.., на лекци.., по геометри.., о Мари.., к Марь.., на площад..

2. Вставьте пропущенную букву.

Прил..гать, предпол..жить, Р..стислав, водор..сли, ра..мягчить,во..горание, и..черпать, ..делать, бе..конечность.

3. Допишите суффиксы наречий.

Досух.., слев.., досрочн.., доходчив.., влев.., направ.., затемн.., издалек.., сначал.., доверчив..

3. Определите спряжение глагола, вставьте пропущенную букву.

Просмотр..шь, наблюда..м, останов..те, дыш..м, та..т, говор..м.

4. Определите части речи.

На дворе неистовствовала буря, из-за метели ничего не было видно.

Каких частей речи здесь нет? Запишите.

4. Определите части речи.

Вот пишут: малая родина… Что же это такое?

Каких частей речи здесь нет? Запишите.

5.Укажите вид односоставного предложения.

1.Смогу сделать игрушку.

2.Меня пригласили на концерт.

3.Стало очень темно.

4. Весна. Кругом проталины.

5. Укажите вид односоставного предложения.

1.Снова будем сдавать макулатуру.

2. Привезут скоро школьную новую мебель.

3.Было неприятно слушать грубую речь.

4. Тяжело в учении - легко в бою.

6.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Леонид Леонтьевич лежал на земле(1) поверх спального мешка (2) сражённый внезапной болезнью(3) а они ходили вокруг (4) не зная (5) что нужно предпринять..

6.Укажите, на месте каких цифр надо поставить запятые.

Древнерусская народность(1)из которой выделились в дальнейшем русские (2) украинцы (3)белорусы(4)населяла огромные пространства с различными природными условиями (5)различным хозяйством (6) различным культурным наследием.

7.Переделайте словосочетание мир улиц со связью управление, в согласование.

7. Переделайте словосочетание зимние ночи со связью согласование, в управление.

8.Выпишите грамматическую основу из предложения: Верёвка натянулась и связанные руки больного оказались параллельны земле он шагнул преодолел несколько метров но потом упал.

8.Выпишите грамматическую основу из предложения: А по-моему, это делалось неумно.

9.Укажите предложение, в котором средством выразительности являются ряды однородных членов предложения, знаки препинания отсутствуют.

1.Слышишь как жалобно кричит чайка над шумящим взволнованным морем.

2.Чайка с криком бросалась между волнами выносилась на новой волне до высокого гребня и взлетала вся в брызгах и пене.

3.Море угрюмо вздулось и становится прохладно.

4.Шум прибоя растёт ледяной ветер вздымает и бешено срывает волны.

9. Укажите средство выразительности в предложении:

Служить бы рад, прислуживаться тошно. (А.Грибоедов «Горе от ума»)

1)ирония 2) фразеологизм. 3) синонимы 4)антитеза

10. Прочитайте выразительно текст.

Выразительно прочитайте текст о Николае Михайловиче Пржевальском вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Николай Михайлович Пржевальский - один из самых великих путешественников в истории человечества. Ему при жизни вручили специально выбитую золотую медаль с его барельефом и надписью: "Первому исследователю Центральной Азии".

Пржевальский называл свои грандиозные экспедиции "научными рекогносцировками, то есть разведкой, но их результаты грандиозны. Трудно поверить, что один человек с немногими помощниками мог столько совершить всего за два десятилетия. Он прошел более 33 тысяч километров, в 63 пунктах определил географические координаты, положил на карту 20 тысяч километров пути. Исследования охватили территорию в 6 миллионов квадратных километров. Из Центральной Азии Пржевальский привёз гербарий из 16 тысяч экземпляров растений, среди которых оказалось более двухсот видов, ещё неизвестных науке. Им открыты 30 новых видов птиц, новые виды млекопитающих: дикий верблюд, дикая лошадь, дикий як, разновидность горных баранов.

Его зоологическое собрание состояло из семи с половиной тысяч чучел разных животных, птиц, земноводных, а коллекция насекомых содержала десять совершенно новых для науки родов.

(Подготовьте пересказ)

10. Прочитайте выразительно текст. Отрывок из «Дневников» М. М. Пришвина. 

Многие меня спрашивают:

— Как вы научились хорошо писать на своем языке?

После раздумья, воспоминаний и всяких колебаний отвечаю:

— .Дело было не в том, чтобы научиться, а в том, чтобы встретить свой родной язык как друга, нужно было искать этой встречи.

Мой личный путь и мои достижения находятся никак не в моем мастерстве: я получил свое мастерство как понимание законов родного языка от своей матери, няньки, от школы и от всего народа даром, как все. Не в мастерстве моя¹ заслуга, а в поведении, в том, как страстно², как жадно метался я по родной земле в поисках друга, и когда нашел его, то этот друг, оказалось, и был мой родной язык...

Я хочу сказать, что для писателя мастерство — дело маленькое ⁴. Писателю надо выйти из зависимого положения, надо сделаться хозяином своего языка.

В том-то и дело, что настоящий писатель, на пути своем преодолевший³ свою зависимость от мастерства своего в языке, писатель больше не ученик, а хозяин и строитель души человека. 

(Подготовьте пересказ)