Рабочяя программа

Рассмотрена на заседании комиссии преподавателей ДОУ и ИТ

Протокол №___от_________

Председатель МК________И.А.Григорьева

Соответствует требованиям ФГОС СПО по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»

Зам. директора по учебной работе

____________ Г.А.Сундукова

29.08.2018 год

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

1. условия реализации учебной дисциплины

12

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

60

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

практические занятия

34

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:

Аннотирование

Работа с таблицами

Подготовка докладов

4

4

4

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Основные категории и понятия философии

2

1

Тема 1.1.

Философия, её смысл, функции и роль в обществе

Первые философы. Этимология слова «философия». Предмет и объект философии. Выдающиеся представители философской мысли и основные идеи, появляющиеся в истории философии, смысл и значение эпох.

2

Практическое занятие № 1«Философия и её смысл».

Практическое занятие № 2«Философия и её смысл».

Самостоятельная работа обучающихся

1.Философия: наука или искусство?

1

Раздел 2.

История философии

24

2

Тема 2.1.

Философия древнего Востока

Философия древнего Востока. Философия Древнего Китая. Основные школы. Натуралисты: строение мира. Конфуцианство: социальная философия. Даосизм: природа человека.

Философия Древней Индии. Ведическая литература. Буддизм: философия отрешённости.

4

Практическое занятие № 3 «Философия древнего Китая».

Практическое занятие № 4 «Философия древнего Китая».

Практическое занятие № 5 «Философия древней Индии».

Практическое занятие № 6 «Философия древней Индии».

Самостоятельная работа обучающихся.

2.Будда: миф или реальность?

1

Тема 2.2.

Античная философия.

Философские школы Древней Греции. Основной вопрос: что лежит в основе вещей. Милетская школа философии (натуралисты). Пифагорейцы. Гераклит – рождение диалектики. Элейская школа. Школа атомистов. Апории Зенона.

Классическая греческая философия. Школа Сократа. Майевтика – метод постижения истины. Главная задача гносеологии – самопознание. Платон: мир вещей и мир идей. Академия. Философия Аристотеля. Материя и форма. Ликей. «Государство».

4

2

Практическое занятие № 5«Философские школы Античности».

Практическое занятие № 6«Философские школы Античности».

Практическое занятие № 7 «Классическая греческая философия Сократа, Платона, Аристотеля».

Практическое занятие № 8 «Античная философия»

Самостоятельная работа обучающихся

3. Апории Зенона.

1

Тема 2.3.

Средневековая философия.

Основное отличие средневекового мировоззрения от античного. Религиозный характер философской мысли Средневековья. Два периода развития: патристика (Августин Аврелий) и схоластика (Фома Аквинский). Воля, основанная на вере – «Верь, чтобы понимать». Философия служанка богословия.

2

2

Практическое занятие № 9 «Средневековая философия».

Практическое занятие № 10 «Средневековая философия».

Самостоятельная работа обучающихся

4. Спор реалистов и номиналистов.

1

Тема 2.4.

Философия эпохи Возрождения.

Возникновение гуманистического мировоззрения. Естественнонаучные взгляды Возрождения. Натурфилософия. Наука в тесной связи с философией. Политические учения и социальные утопии.

2

2

Практическое занятие № 11 «Философия эпохи Возрождения».

Практическое занятие № 12 «Философия эпохи Возрождения».

Самостоятельная работа обучающихся

5. Политические учения Н. Макиавелли, Т. Кампанелла, Т.Мора (на выбор).

1

Тема 2.5.

Философия Нового времени.

XVII век первых научных революций. Создание механистической картины мира. Проблема метода познания в философии: эмпиризм и рационализм (Ф.Бекон, Р.Де­карт). Проблема человека и общества: теория общественного договора Т.Гоббса и либерализм Д.Локка.

2

2

Практическое занятие № 13 «Философия Нового времени».

Практическое занятие № 14 «Философия Нового времени».

Самостоятельная работа обучающихся

6. Т. Гоббс «Левиафан».

1

Тема 2.6.

Немецкая классическая философия XVIII – XIX.

Материалистическое и идеалистическое направления. Докритический и критический период творчества И. Канта. Гносеологическое учение И. Канта о матери и форме. Этика И. Канта – категорический императив. Эстетика И. Канта – о прекрасном.

Диалектический метод и система в философии Г.В.Ф. Гегеля. Три части философской системы. Три закона диалектики. Тождество бытия и мышления.

Марксизм. Диалектический материализм К. Маркса. Теория общественно-экономических формаций. Основные принципы, и категории исторического материализма.

2

2

Практическое занятие № 15 «Немецкая классическая философия XVIII – XIX».

Практическое занятие № 16 «Немецкая классическая философия XVIII – XIX».

Самостоятельная работа обучающихся

7. Исторический материализм К. Маркса. Социальная философия К.Маркса и Ф.Энгельса.

1

Тема 2.7.

Формирование русской философской культуры: до ХХ в.

Особенности развития русской философии и ее периодизация. Принятие христианства и влияние Византии. Учение о Москве - треть­ем Риме. Материализм М.В. Ломоносова. Славянофилы и Западники: спор о культурной идентичности и исторических перспективах России. От славянофильства к религиозно-этическому искательству. Философия всеединства В. Соловьёва.

2

2

Практическое занятие № 17 «Славянофилы - Западники».

Самостоятельная работа обучающихся

8. Неославянофильство. Философия всеединства В.С. Соловьёва: Бог как олицетворение всеединства.

1

Тема 2.8.

Русская философия XXв.

Насильственная эмиграция философов (1922 г.). Основные идеи и особенности русской религиозной философии. Христианско-экзистенциальное направление в философии Н.А. Бердяева. Русская философия языка А.Ф. Лосева. Русский космизм. Ноосфера. Дальнейшее развитие идей Н.Ф. Фёдорова.

2

2

Практическое занятие № 18 «Русская философия XX в».

Самостоятельная работа обучающихся

9. Ноосферный анализ общества (В.И. Вернадский).

1

Тема 2.9.

Философия ХХ века.

Иррационализм в философия жизни. Экзистенциализм, герменевтика, прагматизм, философия психоанализа.

2

2

Практическое занятие № 19 «Западная философия XX в».

Практическое занятие № 20 «Западная философия XX в».

Самостоятельная работа обучающихся

10. Проблема свободы в экзистенциализме.

1

Контрольная работа №1 «История философии».

История философии.

2

3

Раздел 3.

Основные проблемы философии

10

Тема 3.1.

Роль философии в жизни человека и общества.

Философская антропология

Философия о природе человека. Теории возникновения человека. Биологическое и социальное в человеке. Предназначение человека. Теории предназначения человеческого существования. Проблема времени и вечности для человека.

2

1

Практическое занятие № 21 «Философская антропология».

Практическое занятие № 22 «Философская антропология».

Тема 3.2.

Основы философского учения о бытии.

Онтология - учение о бытии.

Проблема существования. Виды и формы бытия. Концепции бытия. Многообразие и единство бытия. Материальное и идеальное бытие.

2

2

Практическое занятие №23 «Онтология - учение о бытии. Основополагающие категории человеческого бытия».

Практическое занятие №24 «Онтология - учение о бытии. Основополагающие категории человеческого бытия».

Самостоятельная работа обучающихся

12. Категории человеческого бытия.

1

Тема 3.4.

Сущность процесса познания.

Гносеология – учение о познании.

Теория познания. Проблема познаваемости объекта. Возможности познающего субъекта. Два пути познания: чувственное и рациональное. Проблема истины.

2

2

Практическое занятие №25 «Гносеология – учение о познании»

Практическое занятие №26 «Гносеология – учение о познании».

Контрольная работа №2

«Основные проблемы философии».

Основные проблемы философии.

2

3

Раздел 4.

Духовная жизнь человека

12

Тема 4.1.

Основы научной, философской и религиозной картин мира.

Философия и научная картина мира.

Понятие «научная картина мира». Научная картина мира Аристотеля. Научная картина мира Галилея. Пространство и время в НКМ.

2

1

Практическое занятие №27 «Философия и научная картина мира».

Практическое занятие №28 «Философия и научная картина мира».

Тема 4.2.

Социальная философия.

Общество – как объект познания. Философия о природе общества. Социальная структура общества.

2

2

Практическое занятие № 29 «Социальная философия».

Тема 4.3.

Философия истории.

Философские концепции исторического развития общества. Сферы жизни общества.

2

2

Практическое занятие №30 «Философия истории».

Тема 4.4.

Философия культуры и цивилизации.

Философия культуры. Культура и цивилизация. Многообразие культур и цивилизаций. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Запад-Россия-Восток. Проблема массовой и элитарной культуры.

2

2

Практическое занятие №31 «Философия культуры и цивилизации».

Практическое занятие №32 «Философия культуры и цивилизации».

Тема 4.5.

Взаимосвязь философии, религии и искусства.

Понятия «религия» и «философия религии». Соотношение человеческого и божественного. Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека. Кризис религиозного мировоззрения. Понятия «философия искусства» и «эстетика». Прекрасное и возвышенное.

2

2

Практическое занятие №33 «Взаимосвязь философии, религии и искусства».

Тема 4.6.

Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды

Социальные и этические проблемы развития и использования достижений науки, техники и технологий.

Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человек во Вселенной. Философские проблемы биоэтики.

2

2

Практическое занятие 34 «Глобальные проблемы современности».

Обобщение знаний в форме дифференцированного зачета

Обобщение знаний в форме курса «Основы философии»

2

3

Обязательная учебная нагрузка:

48

Самостоятельная учебная нагрузка:

12

Максимальная учебная нагрузка:

60

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Используются установленные формы аттестации учащихся:

- практические работы

- тестирование, эссе, рефераты

-контрольные проверочные работы

Промежуточная аттестация по всему курсу – дифференцированный зачёт.