Палитра Хакасии

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Нижнесирская основная общеобразовательная школа

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Палитра Хакасии»

Класс:1,2,3,4

Составитель: Сыргашева Галина Петровна

2023 – 2024 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Палитра Хакасии для 1-4 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с (с последующими изменениями), Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ МО и Н РФ от 06.10.2009 № 373), Законом Республики Хакасия от 05.07.2013 N 60-ЗРХ «Об образовании в Республике Хакасия» (с последующими изменениями), с учётом мнения родителей (законных представителей) и детей сельской школы.

Программа рассчитана на 34 часа обучения в год. 1 час в неделю.

Общая характеристика

Огромнейшей задачей является воспитание человека – человека всесторонне и гармонически развитого. Важным здесь является необходимость эстетического воспитания подрастающего поколения через культуру наших предков и современников.

Преподавание изобразительного искусства через внеурочную деятельность просто необходимо. Ведь именно оно раскрывает ребенку мир реально существующей гармонии, развивает чувство красоты форм и красок окружающего мира, творческие способности и фантазии. Без овладения необходимыми основами изобразительной грамоты не может быть полноценного эстетического воспитания и художественного образования.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях творческих часов на базе школ. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. Помочь детям в этих стремлениях призвана программа «Палитра Хакасии», которая рассчитана на работу с детьми младшего школьного возраста.

Актуальность. Образовательная программа хакасского изобразительного искусства ориентирована на воспитание ребенка в традициях народной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней.

Цель: ознакомление учащихся с хакасским народным изобразительным искусством, привитие любви к нему, формирование чувства самоуважения, и уважения к хакасской национальной культуре, к культуре народов, населяющих республику, развитие творческих способностей у детей, привлечение детей к творчеству.

Задачи:

образовательные:

- дать детям представление об искусстве Хакасии, как источнике народного творчества, красоты и жизненной силы;

- обеспечить знание традиционного хакасского художественного творчества, доступного для освоения в детском возрасте;

развивающие:

- развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

- развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;

- формировать интерес и стремление к познанию глубинного содержания художественного и прикладного творчества хакасского народа.

воспитательные:

- формировать нравственные человеческие качества: человеколюбие, честность, уважительное, бережное и добросовестное отношение к традициям родного края, уважение к взрослым и сверстникам;

- формировать национальное самосознание учащихся, уважение к своему народу;

- воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность; - прививать навыки работы в группе;

- поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

Описание ценностных ориентиров

Особенностью дополнительной образовательной программы «Палитра

Хакасии» заключается во взаимосвязи занятий по национальному рисованию, лепке, аппликации. Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование — наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. И рисование и лепка имеют большое значение для обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности, способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения.

Одной из наиболее сложных задач в рисовании – это умение передавать изображаемыми средствами пространственные соотношения. В лепке, например, легче передавать движение, чем в рисовании, в силу пластичности материала. Когда ребенку трудно сразу представить и изобразить фигуру в нужном положении, он прибегает к лепке, старается прочувствовать форму, и затем полученные знания переносит на бумагу. Такой подход способствует развитию эстетического восприятия, эстетических чувств, формированию образных представлений, воображения, творчества.

В результате у детей воспитывается интерес к художественной творческой деятельности, желание создать красивое изображение, интересней придумать и как можно лучше выбрать. В своем творчестве дети передают те эстетические качества предметов, которые они увидели. Ознакомление с традициями хакасского изобразительного искусства должно подаваться в доступной для учащихся форме, должны учитываться возрастные особенности детей, поэтому рационально использовать иллюстрации к книгам иллюстрирующих детский фольклор.

Планируемые результаты

-Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта; создание благоприятных условий для саморазвития ребенка;

-Эмоционально-волевое развитие, обогащение и активизация словаря, развитие познавательной активности, расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира, развитие воображения, развитие творческих способностей, развитие игровой деятельности, развитие навыков общения и партнерства, знакомство с сокровищами мировой культуры;

-Оформление выставки хакасские орнаменты и рисунки к хакасским сказкам, натюрморта, пейзажа.

Программа данного курса рассчитана на реализацию среди учащихся начальной школы и призвана формировать учебно-познавательные мотивы младших школьников, дает возможность испытать себя в приближённой к реальности игровой ситуации. Предполагается средствами материала программы формировать целостное знание, потребность в творческой деятельности, развивать интеллектуальные и творческие возможности ребёнка на начальной стадии образования.

Основным методом реализации программы является метод проблемного обучения, позволяющий путём создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и гибкого их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий.

При изучении курса особое внимание уделяется ценностной значимости материалов национально- регионального компонента, также для формирования у учащихся представлений о современном поликультурном и многоязычном мире, об общечеловеческих и национальных ценностях, культурном наследии родной земли.

Система оценки достижения планируемых результатов

Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства хакасского народа, изучают классическое и народное искусство разных эпох.

Обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Большой интерес на занятиях вызывает использование игровых приемов. Игры проводятся с целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры, загадки. Для концентрации внимания на различных этапах занятия привлекаются персонажи хакасских сказок. Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной.

Основной формой работы являются творческие занятия. Отчет о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

Содержание курса

2 класс

Каждый этап ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с усложнением учебных заданий.

1. Моя малая родина (3 ч)

Виды деятельности: рисование, лепка, декоративное рисование.

Основные понятия: приемы, холодные, теплые тона. Овалы, треугольник, прямоугольник, узоры, сюжетная композиция. Конструктивный способ лепки.

Практическая работа: рисование животных, лепка грибов, птиц, декоративное рисование, краски радуги, орнамент в полосе.

1. Животные Хакасии (6 ч)

Виды деятельности: аппликация, лепка, рисование.

Основные понятия: скульптурный, конструктивный, модульный способ лепки. Овалы, круги, треугольник, прямоугольник. Животное. Творческий подход, фантазия, композиция. Знакомство с фольклором. Сказки «Тасха и Камат», «Храбрый козлик», «Белый заяц»

Практическая работа: лепка животных, коллективная работа (плакат).

1. Мир хакасских узоров (2 ч)

Показ и рисование хакасских узоров и орнаментов в полосе, в круге. Роспись, декоративное рисование. Эскизы одежды хакасов, хакасские платья. Рисунок.

1. Природа Хакасии (5 ч)

Виды деятельности: лепка, рисование.

Основные понятия: композиция из овалов, кругов, прямоугольников. Творческая работа.

Практическая работа: рисование весеннего пейзажа Хакасии. Творческая работа на свободную тему. Практическая работа: рисование зимнего пейзажа, деревьев, человечков, людей. Лепка, человека, животных, сказочного сюжета. Декоративное рисование вазочек, платка, бубна.

1. Прошлое Хакасии (9 ч)

Рисование наскального рисунка, подводного речного царства.

Беседа об истории происхождения и формирования хакасского народа. К.Копкоев «Первоначальное заселение русскими» Э. Севостьянова «Легенда о горе Сундук», И. Кызласов «Салбыкский курган», М. Чебодаев «Курган», К. Сухарев «Хыспынах» Виды деятельности: лепка, рисование.

Краткое знакомство видом искусства: аппликационно-орнаментировка предметов быта. И. Кизласов "Многие памятники" Беседа «Настоящее Хакасии» (Скульптуры и памятники Хакасии) Родная история и искусство. Народные промыслы: хакасский орнамент (резьба по дереву, вышивка, чеканка) Роспись хакасской посуды. Рисунок

6.Настоящее Хакасии (9ч) Хакасия. Мои фантазии. Театры Хакасии. Художники театра. «Хакасия в объективе» Фотоколлажи, видеофильмы Виртуальные экскурсии по музеям и выставкам Хакасии. Достопримечательности Хакасии.

3,4 класс

Монументально – декоративное искусство (3 ч)

Изучение некоторых видов монументально-декоративного искусства. Рождение монументальной живописи. Что такое фреска. Особенности этой техники. Петроглифы горы «Сорок зубьев» (участок «Оглахты» заповедника Хакасский).Фрес. Изображения на предметах быта. Монументальная скульптура. Памятники на территории Хакасии, посвящённые Великой Отечественной войне.

Новые виды искусства (5 ч)

Новые виды изобразительного искусства: дизайн и фотография. Цели и задачи дизайна. Что должен учитывать дизайнер в своей работе. Виды фотографий. Художественная фотография. Календари. фотокаллажи, видеофильмы, презентации о прошлом и настоящем Хакасии и с.Усть-Бюр.

Тема «Родная история и искусство. Народные промыслы: хакасский орнамент (резьба по дереву, вышивка, чеканка) (2ч)

Знакомство с творчеством хакасских мастеров.

Народные промыслы. Изучение особенностей хакасской резьбы по дереву и вышивки, выполнение чеканки.

Тема «Хакасия в творчестве русских и зарубежных художников 18-20 веков» (3ч)

Изучение пейзажей А.В.Вощакина, А.Ф.Ефремова, И каратанова. Закрепление умения работать акварельными красками: выполнение пейзажа «По таёжным просторам Хакасии» с натуры или по воображению

Тема «Хакасия в творчестве художника В.И. Сурикова» (2 ч)

Изучение пейзажей Хакасии в творчестве В.И. Сурикова. Закрепление умения работать акварельными красками: выполнение пейзажа «Хакасия-земля, где я живу». Разнообразие пейзажа.

Тема «Графика Хакасии. Иллюстрации Хакасских сказаний и мифов» (1ч).Углубление понятий о светотени как о способе передачи объёма и формы предмета на плоскости. Совершенствование техники штриховки. Понятие о рефлексе, падающих тенях и конструкции предмета. Закрепление изображения на предметах быта хакасского орнамента. Иллюстрации Сказаний и мифов.

Тема «Наш театр» (7ч)

Занятие для любознательных (поисковая работа о театрах Хакасии, знакомство с профессией художника театра). Знакомство с творчеством П.И. Сарычева. Эскизы декораций, костюмов хакасских сказок.

Коллективная работа: подготовка и постановка спектакля по хакасской сказке.

Посещение музея, художественных выставок. (2 ч)

Тематическое планирование

2 класс

3,4 класс

Календарно-тематическое планирование

2 класс

3,4 класс

Учебно - методический комплект

1.Литература для педагогов

1.Фольклор Саянских тюрков 19века.- в 2-х т./Сост.А.В.Преловский.-М:Новый ключ,2003

2.Звёздный урок учителя./Сост.Панина Л.С.-Усть-Абакан,2004.

3. Чебодаева М.П. Живопись Хакасии.- Санкт-Петербург, 2008

4. Чебодаева М.П. Хакасия в творчестве художника В.И. Сурикова.- Санкт-Петербург, 2011

2.Технические средства обучения:

1. Компьютер.