Рабочая тетрадь по литературе

Рабочая тетрадь по литературе предназначена для  обучающихся 5 классов общеобразовательных школ, работающих по учебнику литературы для 5 класса под редакцией Т.Ф.Курдюмовой. Пособие может быть использовано в  работе с другими учебниками.

В данном дидактическом пособии  вниманию преподавателей представлены уроки по нескольким темам: литература-искусство слова; мифы; фольклор; уроки по творчеству А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева.

В рабочей тетради даны различные формы работы: анализ текста; работа с учебником, со справочной литературой; творческие задания.

Цель пособия: мотивация обучающихся; развитие творческих способностей обучающихся;

Весь материал - смотрите документ.

Рабочая тетрадь по литературе 5 класс Голомидова М.Л.21

Рабочая тетрадь для 5 класса (учебник под редакцией Т.Ф.Курдюмовой)

Аннотация к пособию.

Рабочая тетрадь по литературе предназначена для обучающихся 5 классов общеобразовательных школ, работающих по учебнику литературы для 5 класса под редакцией Т.Ф.Курдюмовой. Пособие может быть использовано в работе с другими учебниками.

В данном дидактическом пособии вниманию преподавателей представлены уроки по нескольким темам: литература-искусство слова; мифы; фольклор; уроки по творчеству А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева.

В рабочей тетради даны различные формы работы: анализ текста; работа с учебником, со справочной литературой; творческие задания.

Цель пособия: мотивация обучающихся; развитие творческих способностей обучающихся;

Работа выполнена учителем высшей категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» п.г.т. Советский Республики Марий Эл Голомидовой Маргаритой Леонидовной.

Тема 1. Литература- искусство слова.

Урок1

1. Продолжи предложения, используя материал учебника на странице 3-4.

1) Художественная литература-это___________________________________________

_________________________________________________________________________

2) На уроках литературы изучают________________, происходит_____________________________

____________________________________.

3) Читая произведения, мы следим за _____________________, которые называются ____________.

2..Прочтите статью учебника на стр.3. Ответьте на вопросы:

1) Что значит быть хорошим читателем? Как вы это понимаете? Свою точку зрения аргументируйте, приводя примеры из произведений, прочитанных летом.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИТАК!

• Художественная литература- это _______________________________________________________

а) искусство слова б) искусство танца в) искусство музыки г) искусство речи

• Сюжет произведения – это _____________________________________________________________.

• Расскажите сюжет любого произведения, прочитанного летом.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Используя материал учебника, вставьте подходящие по смыслу слова.

Чтение хороших книг обогащает не только мысли и чувства, но и _______________ - письменную и устную. Для этого автор пользуется художественными приемами, которые называются__________.

Троп – это слово_______________________________________________________.

Мы знаем три вида тропов:_______________, __________________________, __________________.

5) Проведите стрелки, соотнося термин и определение:

4.Выполните практическое задание на странице 4-6 вашего учебника.

5.Используйте данные слова в прямом и переносном значении: кипеть, смеяться, гореть.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите свои 2-3 примера.

6. Выполните иллюстрации к словосочетаниям, используя слова в прямом значении: 1) мороз сковал речку,2) луна речку серебрит.

Тема 2. Мифы.

Урок 2.

1. Используя материал учебника на стр. 10, составь связный рассказ о мифах.

1.Что послужило причиной создания мифов?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Миф – это__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3.Совоку4пность мифов, созданных народами, _это____________________________, наука, ___________________________________________________________________________________

4. Как объяснить, что мифы о животных появились раньше других?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что способствовало созданию календарных мифов?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Какие мифы возникали в процессе развития человека?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 3. Календарные мифы.

1.Прочитайте статью учебника на стр.11. Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова и словосочетания.

Мы живем по ______________________календарю, который был введен _____________ в ____ году. Затмение Луны и Солнца указывает _________ календарь. Но человек пытался сам объяснить_______________, потому что научных открытий пока не было.

Наш далекий предок мог заметить_____________________. Так появились ___________, которые объяснили это явление, они развивали _________ и ________. Представление о ____________ появлялось потому, что время нельзя увидеть и повернуть назад.

Наиболее известные календарные мифы – это мифы___________, ___________ и _______________.

В славянских мифах Масленица – это персонаж, ______________. Такое же название (масленица) получил ________________. О нем рассказано в книге _________________.

2. Напишите творческую работу на тему « Что я узнал нового»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 4. Масленица.

1. Выпишите ключевые слова из каждого абзаца (5 абзацев), стр.12-13

1 абзац _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 абзац _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 абзац _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 абзац _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 абзац _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Сделайте иллюстрацию на тему «Масленица», вспомнив праздник, проводимый в городе, поселке, деревне. Какие календарные мифы вы еще знаете?

3.Можно предложить учащимся работу над проектом, выбрав за основу любой традиционный праздник. Результатом работы над проектом должна быть презентация или выставка рисунков, или альбом с фотографиями, или театрализованное представление.

Урок 5. Мифы о сотворении мира.

1.Прочитайте египетский миф о сотворении мира (стр.14). Подготовьте сообщение, ориентируясь на предложенные вопросы:

1) Каждое предложение начитается со слова «Он». Как вы думаете, почему? Кто это (что)? Как вы догадались? Обоснуйте свой ответ, приведя примеры из текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Сделайте иллюстрацию (аппликацию) по теме.

Урок 6. Древнегреческие мифы.

1. Прочитайте статью учебника на стр.15. Выполните задания.

1. О чем повествуют мифы Древней Греции?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Что олицетворяли сыновья Геи? (титаны-боги) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Найдите в толковом словаре лексическое значение слова «титан».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Боги захватили власть над миром. Найдите и укажите соответствия:

1. Кто такие полубоги? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. * Слово ОЛИМПИАДА в русский язык пришло из греческого языка. Найдите связь между «ОЛИМПИАДА» и «ОЛИМП»._____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вы знаете, что Геракл совершил 12 подвигов. Заполните окошки таблицы рисунками или названиями подвигов.

1. Перед вами один из подвигов Геракла (стр.16-18)

Как характеризует эта история Геракла? Напишите несколько определений, характеризующих Геракла_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Обратите внимание, что нарицательные слова «океан», «день», «ночь», «земля», «небо» пишутся с заглавной буквы. Почему? Объясните, подтверждая свои мысли ранее изученным материалом по теме. (Стр.10-12) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) * Задание для шустриков. Найдите соответствия:

1) Геркулес 2) Ахиллес 3) Дамокл 4) Сизиф 5) Эзоп 6) Прокруст.

1) Меч 2) Язык 3) Ложе 4) Труд 5) Каша 6) Пята

Тема 3. Фольклор.

Урок 7.

1. Составьте простой план статьи учебника (стр.20-21)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что такое детский фольклор?

Приготовьте сообщение, используя проект по данной теме (проект прилагается)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.* Выполните свою проектную работу на одну из предложенных тем:

1) Сказка-жемчужина устного народного творчества.

2) Загадки.

3) Пословицы и поговорки.

4) Частушки

5) Ученые-фольклористы.

Урок 8. Былины.

1. Проанализируйте статью учебника на стр.22-24.

1. Какие события отражаются в былинах?

2. Главный герой былин, какой он?

3. История былин:

Былины-это древние ________________________________, которые исполнялись__________________

под аккомпанемент _______________________________________.

1. Какие былины ты читал?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 35.Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер».

1.Как вы понимаете названия стихотворения?

2.Объясните лексическое значение слов:

буря

кровля

обветшалый

ветхая_____________________________________________________________________________

лачужка____________________________________________________________________________

веретено___________________________________________________________________________

3.Какое настроение возникает при чтении стихотворения?

4.Какие слова помогают прочувствовать настроение зимнего вечера?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Заполните таблицу. Найдите сравнения

.

6.Выпишите метафоры к словам

буря

веретено

7.Выпишите эпитеты к словам

вихри

кровля

путник

лачужка

8. В каком значении (прямом или переносном) употреблено слово «дремлешь» (2 строфа)? Докажите свое мнение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Каков лирический герой в начале стихотворения и в конце? Покажите примерами из текста.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок. 32 А.С.Пушкин.

1. Что можно сказать об А.С.Пушкине, прочитав статью учебника на стр. 91-95?

- Как относилась к Пушкину няня?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Каким был поэт в 12 лет? О чем он мечтал?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Что вы узнали о семье А.С.Пушкина?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_Расскажите о взаимоотношениях отца и сына

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.О каком переломном моменте в жизни поэта идет речь?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.О чем вспоминает друг А.С.Пушкина Иван Пущин в «Записках о Пушкине»?

Урок 33. Поэма «Руслан и Людмила»

1.Поэма- это _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Определите лексическое значение слов:

Пролог______________________________________________________________________________

Лукоморье________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Афоризм__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Продолжите перечень сказочных чудес, описанных в прологе: кот ученый, леший бродит,_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Назовите героев поэмы _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Исследовательская работа:

Найдите в тексте слова, с помощью которых Пушкин дает характеристику своим героям:

Руслан_______________________________________________________________________________

Рогдай____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фарлаф___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ратмир___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Старец________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. «Людмилы нет, во тьме густой похищена безвестной силой» Кого поэт называет «безвестной силой»?______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

7.Где очутилась Людмила?

_____________________________________________________________________________________

8. Сделайте иллюстрации:1 вариант: замок Черномора (стр.114) (тип речи-описание интерьера)

2 вариант: что увидела Людмила в окне замка (стр.115) (тип речи – описание пейзажа)

Урок34.Поэма «Руслан и Людмила» песнь вторая.

1.Проследите, как переданы чувства героев после похищения Людмилы. Заполните таблицу.

2. Определите по данным ниже отрывкам отношение автора к своим героям:

3. Как передан поединок Руслана и Рогдая? (стр.122)

Из эпизода от слов: « Сразились витязи жестоко…» до слов: « И в волны с берега бросает…» выпишите ключевые слова, при помощи которых передан накал битвы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. «…красавец давний похититель, полнощный обладатель гор». Кто это? Выскажите свое отношение к этому герою.

5.* Исследовательская работа. Найдите эпизод, в котором присутствует Наина. Почему она невзлюбила Руслана? Как об этом говорит А.Пушкин?

Урок 35 Поэма «Руслан и Людмила, (песнь третья)

1. Проанализируйте встречу Черномора и Наины. Сделайте вывод, как относятся герои друг к другу, как к ним относится автор? Покажите текстом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Какие краски, цвета, оттенки вы использовали бы для иллюстрирования «старой битвы поля»?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Что вы узнали о Черноморе от Головы?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Составьте сравнительную характеристику образов, заполните таблицу.

Два брата

5.Распределите данные обороты в две колонки, проставив цифры:

1.скачет во весь опор 2 берег крутой, 3 скачет быстро,4 громовой раскат,5 голос громовой, 6 поле чистое, 7 чистый воздух, 8 смертна сеча, 9 буйный глас, 10 буйный человек, 11 борзы кони, 12 черный прах, 13 тихие берега,14 добрый молодец, 15 красна девица.

6. « Уж побледнел закат румяный». Как называется этот прием для создания художественного образа? Найдите в тексте подобные тропы. Запишите, указывая страницу учебника.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.* Как передана схватка Руслана и Черномора? Выпишите ключевые слова.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.* Какие еще испытания ждут героев? Как ты думаешь, что помогло Руслану и Людмиле справиться с бедой?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.* Известно, что вначале А.С.Пушкин назвал свою поэму «Людмила и Руслан». Почему впоследствии он назвал поэму «Руслан и Людмила»? Аргументируй свою точку зрения.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Загляни в словарь.

Десница

Перси

Ланиты

Жребий

Прах

Остов

Глас

Витязь

Жертва

Лампада

Очи

Чело

Десница

Кровля

Урок 33 М.Ю.Лермонтов «Парус»

1.Составьте ассоциативный ряд к слову «парус»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что такое «в тумане моря голубом»? Как вы понимаете эту строку стихотворения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. «А он, мятежный, ищет бури…..» В каком значении употреблено Лермонтовым слова «буря»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4*.Как вы думаете, как повлияла на настроение стихотворения жизнь поэта?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 34. М.Ю.Лермонтов «Листок»

1. Загляни в словарь. Составь с этими словами словосочетания или предложения.

Чинара_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пришелец___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Райский_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изумрудный_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.На основе диалога Чинары и Листка выяви их черты характера. Заполни таблицу.

3.Кому ты сочувствуешь и почему? Аргументируй свою точку зрения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Олицетворение- разновидность метафоры. Найдите в тексте примеры олицетворения_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как ты думаешь, на чьей стороне симпатия автора? Аргументируй ответ примерами из текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 30. Н.В. Гоголь «Пропавшая грамота».

1. Загляни в словарь:

Грамота___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Послание____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Письмо_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Документ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Справка_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доклад______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Кто и при каких обстоятельствах открыл талант будущего писателя?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как в детстве называли Гоголя?_____________________________________________________

4.Был ли знакомы Гоголь и Пушкин?__________________________________________________

5.Докажи, что «Пропавшая грамота» - быль, заполни таблицу и сделай вывод.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.* Составь словарик не понятых тобой слов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.* Сделай иллюстрацию к произведению.

Урок 31. И.С.Тургенев «Муму»

1.В какое время происходят события, описанные в рассказе?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назови имя прототипа главного героя рассказа_________________________________________

3.Заполни таблицу. Определи черты сходства и различия героя рассказа и его прототипа.

5. Кто является прототипом барыни?______________________________________________________

6. Исследовательская работа. Проследи, как меняется настроение барыни после того, как Муму на нее залаяла. Заполни таблицу примерами из текста.

7.Как характеризует барыню ее комната.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Охарактеризуй Герасима.

8.Как характеризуют Герасима следующие выражения:

9.Как характеризует Герасима его каморка? Приведи примеры из текста. Определи тип речи, каким написан этот отрывок.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Исследовательская работа. Найди в тексте слова, которые помогают понять душевное состояние Герасима, когда он принял решение исполнить волю барыни. Заполни таблицу.

11. Выяви отношение автора к происходящему. Приведи примеры из текста.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

12.* Как ты думаешь, почему Герасим утопил Муму; ведь он все равно ушел от барыни. Разве он не мог уйти вместе с собакой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Найди описание пейзажа. С какой целью автор использует пейзаж.

1) чтобы украсить рассказ

2) чтобы рассказать о погоде

3) для более полной характеристики героев и явлений.

Обоснуй свою точку зрения. Приведи примеры из текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 32. Родина в стихах русских поэтов.

(по стихам И.С.Никитина, М.Ю. Лермонтова, А.К.Толстого, Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета)

1. Что такое поэзия?

Урок 33. Героическое прошлое России

(по поэме М.Ю. Лермонтова «Бородино»)

1.Прочитайте материал учебника на стр.216 и охарактеризуйте историческое событие, положенное в основу поэмы «Бородино».____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте поэму и выполните следующие задания:

• Определи тему произведения_____________________________________________________

• Найдите строки, которые позволяют охарактеризовать старого солдата. Удалось ли Лермонтову передать уважение к ветерану? Если удалось, то подчеркните эти слова и выражения._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вам не видать таких сражений!

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть мешала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

• Прочтите внимательно эти строки. Что вы можете сказать о данном эпизоде с точки зрения его значимости, его места в произведении.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Какую роль играют повторяющиеся в произведении строки?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• В каких строках выражена основная идея стихотворения_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Сформулируй основную мысль своими словами___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Обрати внимание на словарь воинских терминов на странице учебника 221. Какие слова ты бы мог добавить в этот словарик?______________________________________

• Подумай об актуальности проблемы, поднятой автором поэмы. Напиши сочинение-рассуждение.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________