Бюджетное учреждение
среднего профессионального образования
Департамента образования и молодежной политики
ХМАО-Югры
«Радужнинский профессиональный колледж»
Рассмотрено УТВЕРЖДАЮ |
Педагогическим советом Директор |
БУ «Радужнинский БУ« Радужнинский |
профессиональный колледж» профессиональный колледж» |
|
Протокол № ___________М.Н. Волков |
« » июня 2013г « » июня 2013 г. |
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ИНФОРМАТИКА и ИКТ»
ОДп.02
Г. Радужный
2013
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) и примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - НПО)
240101.02 Машинист технологических насосов и компрессоров
Организация-разработчик: БУ СПО «Радужнинский профессиональный колледж»
Разработчики:
Озерова Р.К., преподаватель
Рекомендована Методическим советом БУ СПО «Радужнинский профессиональный колледж »
Заключение Методического совета № от « » июня 2013 г.
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
- ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 6 |
- условия реализации учебной дисциплины
| 13 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 15 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика и ИКТ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) НПО
240101.02 Машинист технологических насосов и компрессоров
В части освоения основных видов деятельности: перекачка и подготовка нефти, нефтепродуктов и других вязких жидкостей, обслуживание и эксплуатация технологических компрессоров и насосов, компрессорных и насосных установок, оборудования для осушки газа.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина относится к профильному циклу.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства;
Эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности.
Выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ
Использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
Использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
Обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;
Получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;
Применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;
Применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы);
Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
Общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин и вычислительных систем;
Основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
Основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации;
Основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 132 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;
самостоятельной работы обучающегося 42 часов.
Содержание рабочей программы может изменяться, дополняться и редактироваться в соответствии с требованиями работодателей.
1.5 Обоснование особенностей структурирования содержания
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по специальности НПО 240101.02 Машинист технологических насосов и компрессоров базового уровня.
Содержание программы представлено темами:
Компьютер и программное обеспечение.
Информация. Двоичное кодирование информации.
Основы логики и логические основы компьютера.
Технология обработки графической информации.
Компьютерные презентации.
Технология обработки текстовой информации.
Технология обработки числовых данных.
Технология хранения, поиска и сортировки данных.
Коммуникационные технологии
Основы языка гипертекстовой разметки документов
Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ.
При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
В рабочей программе учтены особенности содержания обучения по профессиям и специальностям технического профиля в учреждениях НПО.
В тематическом планировании предусмотрен резерв учебного времени, предоставляющий возможность преподавателю обобщить изученные темы, разделы, включить в содержание обучения дополнительный профессионально значимый материал.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 132 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 90 |
в том числе: | |
лабораторные работы | |
практические занятия | 70 |
зачеты | 2 |
| |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 42 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) | |
реферат внеаудиторная самостоятельная работа. | 8 34 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины:
Информатика и ИКТ ОДп.02
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Компьютер и программное обеспечение. | | 10 | |
Магистрально – модульный принцип построения компьютера | 1 | 1 |
Аппаратная реализация компьютера | 1 | 1 |
Операционная система: назначение и состав | 1 | 1 |
П/р№1. Загрузка операционной системы | 1 | 2 |
П/р№2. Графический интерфейс Windows | 1 | 2 |
П/р№3. Программная обработка данных | 1 | 2 |
П/р№4. Файлы и файловая система | 1 | 2 |
П/р№5. Логическая структура дисков | 1 | 2 |
П/р№6. Прикладное программное обеспечение | 1 | 2 |
П/р№7. Компьютерные вирусы и антивирусные программы | 1 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающегося | 4 | |
Раздел 2. Информация. Двоичное кодирование информации. | | 10 | |
Понятие «информация». Свойства информации. Единицы измерения информации. | 1 | 1 |
Алфавитный подход к определению количества информации. Представление информации. | 1 | 1 |
П/р№8. Кодирование информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. | 1 | 1 |
П/р№9. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления. | 1 | 1 |
П/р№10. Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную. | 1 | 2 |
П/р№11. Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно. | 1 | 2 |
П/р№12. Сложение чисел в двоичной системе счисления. Представление чисел в компьютере. | 1 | 2 |
П/р№13. Двоичное кодирование текстовой информации. | 1 | 2 |
П/р№14. Аналоговый и дискретный способы представления изображений и звука. Двоичное кодирование графической и звуковой информации. | 1 | 2 |
П/р№15. Хранение информации. Контрольная работа. | 1 | 3 |
| Самостоятельная работа обучающегося | 6 | |
Раздел 3. Основы логики и логические основы компьютера. | | 10 | |
Формы мышления. | 1 | 1 |
Алгебра высказываний. | 1 | 1 |
Логические выражения и таблицы истинности. | 1 | 1 |
П/р№16. Построение таблиц истинности логических выражений с использованием электронных таблиц. | 1 | 2 |
Логические функции. | 1 | 1 |
Логические законы и правила преобразования логических выражений. | 1 | 1 |
П/р№17. Решение логических задач. | 1 | 2 |
П/р№18. Преобразование логических выражений с использованием логических законов и правил преобразования. | 1 | 2 |
Логические основы устройства компьютера. | 1 | 1 |
П/р№19. Контрольная работа по теме: «Основы логики и логические основы компьютера». | 1 | 3 |
| Самостоятельная работа обучающегося | 4 | |
Раздел 4. Технология обработки графической информации. Раздел 5. Компьютерные презентации. | | 10 | |
Растровая и векторная графика. | 1 | 1 |
П/р№20. Графические редакторы. Редактирование изображений в растровом редакторе Paint. | 1 | 2 |
П/р№21. Создание изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового редактора Word. | 1 | 2 |
П/р№22. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. | 1 | 2 |
П/р№23. Разработка презентации. | 1 | 2 |
П/р№24. Использование анимации в презентации. | 1 | 2 |
П/р№25. Интерактивная презентация. | 1 | 2 |
П/р№26. Создание презентации. | 2 | 2 |
П/р№27. Тестирование. Защита проекта. | 1 | 3 |
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | |
Глава 6. Технология обработки текстовой информации. | | 10 | |
Создание и редактирование документов. | 1 | 1 |
П/р№28. Различные форматы текстовых файлов (документов). | 1 | 2 |
П/р№29. Форматирование документа. | 2 | 2 |
П/р№30. Таблицы. | 1 | 2 |
П/р№31. Гипертекст. | 1 | 2 |
П/р№32. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. | 1 | 2 |
П/р№33. Системы оптического распознавания документов. | 1 | 2 |
П/р№34. Тестирование. Контрольная работа. | 2 | 3 |
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | |
Глава 7. Технология обработки числовых данных. | | 12 | |
Электронные калькуляторы. | 1 | 1 |
П/р№35. Структура электронных таблиц. Типы и формат данных. Создание, редактирование, сохранение электронной таблицы. | 2 | 2 |
П/р№36. Относительные и абсолютные ссылки. | 1 | 2 |
П/р№37. Встроенные математические функции. | 1 | 2 |
П/р№38. Логические функции. | 1 | 2 |
П/р№39. Расчет значений математических функций. | 1 | 2 |
П/р№40. Сортировка и поиск данных. | 1 | 2 |
П/р№41. Построение графиков функций. | 1 | 2 |
П/р№42. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм. | 1 | 2 |
П/р№43. Настройки в электронных таблицах. | 1 | 2 |
П/р№44. Тестирование. Контрольная работа. | 1 | 3 |
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | |
Раздел 8. Технология хранения, поиска и сортировки данных. | | 6 | |
Понятие базы данных. Система управления базами данных Access | 1 | 1 |
П/р№45. Создание базы данных. | 1 | 2 |
П/р№46. Обработка данных в БД | 1 | 2 |
П/р№47 Реляционные БД. | 1 | 2 |
П/р№46 Создание запросов и отчетов | 1 | 2 |
П/р№47 контроль по теме «Базы данных» | 1 | 3 |
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | |
Раздел 9. Коммуникационные технологии | | 8 | |
Локальные сети Интернет | 1 | 1 |
Адресация в Интернете. Протокол передачи | 1 | 1 |
Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам | 1 | 1 |
П/р№48 Электронная почта. Модем | 1 | 2 |
П/р№49 Телеконференция. Интерактивное общение в Интернете | 1 | 2 |
П/р№50 Технология WWW. Поиск информации в Интернете | 1 | 2 |
П/р№51 Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии» | 2 | 3 |
| Самостоятельная работа обучающегося | 6 | |
Раздел 10. Основы языка гипертекстовой разметки документов | | 8 | |
Понятие сайта | 1 | 1 |
П/р№52 Форматирование текста | 1 | 2 |
П/р№53 Вставка изображения | 1 | 2 |
П/р№54 Гиперссылки | 1 | 2 |
П/р№55 Списки | 1 | 2 |
П/р№56 Таблицы | 1 | 2 |
П/р№57 Разработка собственного Web-сайта | 5 | 3 |
Самостоятельная работа обучающегося | 6 | |
| Контрольная работа по теоретическому материалу | 1 | 3 |
| Дифференцированный зачет | 2 | 3 |
Итого | | 132 | |
Виды самостоятельных работ.
Подготовка к аудиторным занятиям и выполнение домашних заданий- 16ч.
Реферат на тему: 2ч
«Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах».
Реферат на одну из предложенных тем: 6ч
«Основные этапы развития информационного общества»
«Этапы развития технических средств и информационных ресурсов»
«Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения».
Реферат на одну из предложенных тем: 6ч
«Подходы к понятию информации и измерению информации»
« Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации».
«Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации».
Реферат на одну из предложенных тем: 6ч.
« Архитектура компьютеров».
« Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров».
« Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру».
« Виды программного обеспечения компьютеров».
Создание различных публикаций с использованием готовых шаблонов- 4ч.
7. Создание собственного информационного сайта- 4ч.
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика»; лабораторий «Современных информационных технологий».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Информационные технологии»;
- лабораторно-практические работы в печатном виде;
- инструкционные карты;
-локальная компьютерная сеть;
- сеть Интернет
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением
- мультимедиапроектор
-информационные стенды
-сканер
-принтер.
-интерактивные презентации по основным темам курса
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Михеева Е. В. Информатика: учебник для студ. Учереждений сред.проф. образования /Е. В. Михеева, О. И. Титова.- 3-е изд., стер.- М. :Издательский центр «Академия» , 2009 год.
Михеева Е. В. Практикум по информатике: учеб. Пособие для студ. Сред. Проф.образования /Е. В. Михеева. – 6-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008.
Дополнительные источники:
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.
Михеева Е. В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности учеб. пособие для студ. сред. проф.образования /Е. В. Михеева. – 8-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008.
Свиридова М. Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения: учеб. пособие для нач. проф.образования /М. Ю. Свиридова. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009.
Гохберг Г. С. Информационные технологии: учеб. пособие для студ. сред. проф.образования /Г. С. Гохберг, А. В. Зафиевский, А. А. Короткин. – 4-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008.
Интернет-ресурсы: - www.school-collection.edu.ru
www.sverdlovsk-shool8.nm.ru
www.comp-skience.ru
www.openclass.ru
www.klyaksa.net
www.alleng.ru
www.ivanov610.narod.ru
3.3. Учебно-методический комплекс:
используемые педагогические технологии, методы обучения: Применяются на уроках личностно-ориентированные технологии обучения: технология дифференцированного обучения, технология коллективного способа обучения, технология интегрированного урока, проектная технология. Используются словесные, наглядные, практические методы обучения.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения | |
Выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ | практические занятия |
Использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией; | практические занятия, выполнение индивидуальных проектных заданий |
Использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; | практические занятия, выполнение индивидуальных заданий |
Обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники; | практические занятия. |
Получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях; | практические занятия, выполнение индивидуальных проектных заданий |
Применять графические редакторы для создания и редактирования изображений; | Практические занятия |
Применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций. | практические занятия, выполнение индивидуальных проектных заданий |
Знания | |
Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы); | зачет |
Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; | практические занятия |
Общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин и вычислительных систем; | практические занятия |
Основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности; | практические занятия, выполнение индивидуальных проектных заданий |
Основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации; | практические занятия |
Основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности | практические занятия, выполнение индивидуальных проектных заданий |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и итоговой аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений |
балл (отметка) | вербальный аналог |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
70 ÷ 90 | 4 | хорошо |
50 ÷ 70 | 3 | удовлетворительно |
менее 50 | 2 | неудовлетворительно |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | объяснение социальной значимости профессии автомеханика, проявление точности, аккуратности, внимательности. | - экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях. |
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | | -экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях. |
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | - определение и выбор способов (технологии) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами; - самоанализ и коррекция результатов собственной работы | -экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях; - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы; -выполнение исследовательской творческой работы. |
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | - поиск необходимой информации использование различных источников, включая электронные. | -экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях; - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы, -выполнение исследовательской творческой работы. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | - владение приёмами работы с компьютером, электронной почтой, Интернетом, активное применение информационно-коммуникационных технологий. | -экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях; - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы; -выполнение исследовательской творческой работы. |
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. | Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; самоанализ и коррекция результатов собственной работы ответственное отношение к результатам выполнения своих обязанностей; проведение самоанализа и коррекции результатов собственной работы. | -экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях; -участие в ролевых (деловых) играх и тренингах |
Разработчики:
БУ «Радужнинский
профессиональный колледж» преподаватель Озерова Р.К.
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
6