МИНИСТЕРСТВО образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Московской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЕГОРЬЕВСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ Директор ГАПОУ МО «Егорьевский промышленно-экономический техникум» _________________ / Астрова Л.С./ « 29 » августа 2014г. |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.01.3 ИНФОРМАТИКА и ИКТ
«общеобразовательный цикл»
Программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих
по профессиям
15.01.30 (151903.02) СЛЕСАРЬ;
19.01.17 (260807.01) ПОВАР, КОНДИТЕР
Егорьевск 2014
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:
Примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» для профессий НПО и специальностей СПО (ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008);
«Разъяснений по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального или среднего профессионального образования». – Одобрены научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО», протокол №1 от 03.02.2011;
Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям: 19.01.17 (260807.01) Повар, кондитер, утверждённой приказом Минобрнауки России от 02 августа 2013 года № 798, 15.01.30 (151903.02) Слесарь, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013г. N 817.
Организация-разработчик:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Егорьевский промышленно-экономический техникум»
Автор:
Образцова Т.И., преподаватель ГАПОУ МО ЕПЭТ
Программа рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии преподавателей ГАПОУ МО «ЕПЭТ»
Протокол № 1 от « 29 » августа 2014 г.
Председатель метод. комиссии: ____________ / Савостьянова С.А. /
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 5 |
- условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины
| 12 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 13 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.01.3 ИНФОРМАТИКА И ИКТ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОДП.01.3 Информатика и ИКТ предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в образовательных учреждениях, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования в соответствии с ФГОС при подготовке квалифицированных рабочих среднего звена: 15.01.30 (151903.02) Слесарь; 19.01.17 (260807.01) Повар, кондитер.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании ИКТ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, знать единицы измерения информации;
назначение наиболее распространённых средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;
самостоятельной работы обучающегося 27 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 117 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 90 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 32 |
практические занятия | 58 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 27 |
в том числе: | |
внеаудиторная самостоятельная работа (домашняя работа, подготовка к практическим работам, доклады, рефераты, презентации по темам) | 24 |
внеаудиторная самостоятельная работа над проектом | 3 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДП 01.3 Информатика и ИКТ
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Введение | Роль информационной деятельности в современном обществе. Инструктаж по охране труда при работе в компьютерном классе и при работе на ПЭВМ | 1 | 1 |
Раздел 1. Информационная деятельность человека | | 10 | |
Тема 1.1. Информационные процессы. История и перспективы развития информационно-вычислительной техники | Основные этапы развития информационного общества | 2 | 1 |
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | 2 |
Практическая работа | 2 | |
Работа в среде ОС MS Windows. Запуск приложений (программ). Понятие «Ярлык» |
Тема 1.2. Возможности и основные области применения информационно-вычислительной техники | Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности) | 2 | 1 |
Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения | 1 |
Практическая работа | 2 | |
Работа с папками и файлами с помощью основного меню и панели инструментов. Работа с окнами графического интерфейса |
Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: история развития вычислительной техники, лицензионные и свободно распространяемые программные продукты Подготовить рефераты: Использование ПК и ИКТ (в соответствии с социально-экономическим направлением профессиональной деятельности) | 1 1 |
Раздел 2. Информация и информационные процессы | | 34 | |
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации | Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов | 2 | 1 |
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе. Представление информации в различных системах счисления | 2 |
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров | Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера. Модели различных процессоров | 4 | 2 |
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объёмов различных носителей информации. Архив информации | 2 |
Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска | 2 |
Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь | 2 |
Практические работы | 10 | |
Способы записи алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции |
Линейный алгоритм |
Разветвляющийся алгоритм |
Циклический алгоритм |
Условные алгоритмы. Вспомогательный алгоритм |
Тема 2.3. Автоматизированные системы управления | Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления | 2 | 1 |
АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ | | 2 |
Практические работы | 8 | |
Хранение информационных объектов на различных цифровых носителях, определение их объёмов памяти. Архивация информации |
Поисковые системы |
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги |
Работа в MS Windows как в многозадачной среде |
Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: организация и представление данных в ПК, перевод чисел из одной системы счисления в другую, создание различных алгоритмов и программ на языке QBASIC Подготовить доклады: Виды памяти ПК. Цифровые носители информации. Виды АСУ и их использование | 6 2 |
Раздел 3. Средства ИКТ | | 21 | |
Тема 3.1. Архитектура компьютеров | Основные характеристики компьютеров. Внешние устройства, подключаемые к компьютеру. Принцип открытой архитектуры. Процессор. Структура памяти компьютера | 2 | 2 |
Виды программного обеспечения компьютеров. Операционная система. Утилиты (вспомогательные программы). Драйверы. Прикладные программы (приложения). Системы программирования | 2 |
Практическая работа | 2 | |
Настройка параметров рабочего стола. Настройка Панели управления |
Тема 3.2. Компьютерные сети | Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Сетевые операционные системы | 2 | 1 |
Локальная сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях | 2 |
Практическая работа | 2 | |
Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Системное администрирование |
Тема 3.3. Защита информации | Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту | 2 | 2 |
Защита информации. Антивирусная защита. Предотвращение заражения компьютерным вирусом и ликвидация последствий заражения | 2 |
| Практические работы | 6 | |
| Использование внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Их настройка | | |
Сетевые операционные системы. Разграничение прав доступа в сети. Сервер |
Защита информации, антивирусные программы. Зачёт по разделам 1-3 |
Самостоятельная работа для обучающихся: Оформить опорные таблицы: «Общие принципы работы компьютера», «Аппаратное обеспечение ПК», «Программное обеспечение ПК» Подготовить презентации по темам: Устройства ПК и их назначение. Программы и их назначение | 3 2 |
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов | | 27 |
Тема 4.1. Текстовый редактор. Графический редактор | Текстовые файлы и текстовые документы. Создание, сохранение и основные способы преобразования текста. Система проверки орфографии и грамматики. | 2 | 2 |
| Векторная и растровая графика. Создание и редактирование рисунков. Графические примитивы и палитры цветов. Работа с фрагментами изображения. Печать картинки | 2 |
Практические работы | 8 | |
Создание, сохранение и другие простейшие операции с текстовым документом |
Основные действия с фрагментами текста. Создание векторной графики |
Создание, редактирование и форматирование таблиц |
Приёмы работы с растровой графикой. Импорт графики в текст |
Тема 4.2. Электронные таблицы. Базы данных | Общие сведения о программе. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. | 2 | 1 |
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов. Формирование запросов | 2 |
| Практические работы | 4 | |
| Работа с ячейками электронной таблицы. Расчётные формулы. Работа с формулами и функциями | | |
Создание форм и запросов. Проектирование базы данных |
Тема 4.3. Технология разработки мультимедийных проектов | Представление о мультимедийных средах. Создание презентации. Общие операции со слайдами | 2 | 1 |
Подготовка материалов для проекта (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Общие принципы создания презентации. Режимы отображения документа. Панели инструментов | 2 |
Практические работы | 4 | |
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций |
Общие операции со слайдами. Работа над проектом. Демонстрация слайд-фильма |
Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: текстовые файлы и текстовые документы, обработка графических изображений, электронные таблицы, подготовка презентаций | 5 |
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии | | 24 |
Тема 5.1. Передача информации | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Линии связи, их основные компоненты и характеристики | 2 | 2 |
Интернет - технологии. Способы и скоростные характеристики подключения. Провайдер | 2 |
Тема 5.2. Сеть Интернет | Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы | 3 | 1 |
История возникновения и структура глобальной сети Интернет. Адресация в Интернет | 1 |
| Гипертекст. Основы технологии WorldWideWeb. Работа с Интернет-СМИ, Интернет - библиотекой и пр. | | 2 |
Практические работы | 4 | |
Поиск в Интернет |
Электронная почта |
Тема 5.3. Ресурсы в сети Интернет | Информационные ресурсы. Поиск информации | 2 | 2 |
Современные тенденции развития Интернет-технологий | 1 |
Практические работы | 4 | |
Средства создания и сопровождения сайта |
Подготовка графических и анимационных материалов для проекта |
Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить вопросы, оформить опорные конспекты: компьютерные сети, всемирная информационная сеть Интернет, основные службы Интернет, электронная почта Подготовить презентации (работа над проектом) «ИКТ в моей профессии» Подготовить рефераты по темам: Аппаратно-программное обеспечение сетей. История возникновения и структура глобальной сети Интернет. Основные услуги компьютерных сетей. Современные тенденции развития Интернет-технологий | 2 3 2 |
| Практическая работа Создание проекта (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Дифференцированный зачёт (тестирование) | 2 |
| Всего: | 117 | |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины предусматривает наличие учебного кабинета «Информатика и ИКТ».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект сигнализации;
огнетушитель (2шт.);
аптечка;
комплект методических пособий по предмету;
комплект учебников;
опорные таблицы, плакаты;
раздаточный материал для проведения лабораторных работ.
Технические средства обучения:
персональные компьютеры. IBM Celeron (ученические);
персональный компьютер. IBM Pentium (D) (учительский);
принтер;
сканер;
акустическая система;
модем;
сетевая плата;
источник бесперебойного питания;
фильтр сетевой;
локальная вычислительная сеть;
программное обеспечение: MS Office 2007, Windows 2007;
обучающие программы на электронных носителях;
учебный материал в электронном виде.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 352 с.
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для нач. и сред. проф. образования – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 240 с.
Дополнительные источники:
Малясова С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 304 с.
Свиридова М.Ю. Электронные таблицы Excel: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 144 с.
Свиридова М.Ю. Создание презентаций в PowerPoint: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 224 с.
Киселев С.Е. Операционные системы: учеб. пособие. - М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 64 с.
Гейн А.Г. Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2003. – 255 с.: ил. – ISBN.
Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч.1: Основы информатики и информационных технологий. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. – 320 с.
Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч.2: Офисная технология и информационные системы. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. – 336 с.
А. Горячев, Ю. Шафрин. Практикум по информационным технологиям. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999. – 272с.
Информатика: Лабораторный практикум. Создание простых текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word 2000/Авт.– сост. В.Н. Голубцов, А.К. Козырев, П.И. Тихонов. – Саратов: Лицей, 2003. – 64 с.
Информатика: Лабораторный практикум. Создание комплексных текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word 2000/Авт.– сост. В.Н. Голубцов, А.К. Козырев, П.И. Тихонов. – Саратов: Лицей, 2003. – 80 с.
Семенов А.Л. Алгоритмика. - М.: Дрофа, 2000. – 120 с.
Интернет-ресурсы:
www.theory.asu.ru/raikin/Students/Book
www.subscribe.videouroki/net
www.lenschool-10.narod.ru/linformatika
www.klyaksa.net/htm/kopilka/common/inde
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Умения: | |
организовать рабочее место; приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; представлять высказывания, используя логические операции; объяснять принципы кодирования информации | фронтальный и индивидуальный устный (письменный) опрос |
записывать на языке программирования алгоритм решения простой задачи | практические занятия, домашние работы |
работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск); работать с носителями информации; вводить и выводить данные; использовать состав и назначение программного обеспечения компьютера | практические работы |
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов; применять графический редактор для создания и редактирования изображений; применять электронные таблицы для обработки числовых данных; строить простейшие информационные модели и исследовать их на компьютере; создавать простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск записей; разрабатывать мультимедиа проекты; осуществлять поиск информации в сети Интернет; пользоваться службами Интернет (электронная почта, http, ftp) | практические работы |
Знания: | |
требования техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере; способы получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике | тестирование |
особенности и преимущества двоичной формы представления информации; основные единицы измерения количества информации; общая функциональная схема компьютера; назначение и основные характеристики устройств компьютера; состав и назначение программного обеспечения компьютера; основные возможности текстовых редакторов; основные возможности графических редакторов; основные возможности электронных таблиц | фронтальный и индивидуальный устный (письменный) опрос; тестирование; доклады по темам; рефераты; презентации |
свойства алгоритмов; основные алгоритмические конструкции | фронтальный и индивидуальный устный (письменный) опрос |
типы задач, решаемых с помощью электронных таблиц; назначение и возможности баз данных; назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней; основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями; основные принципы технологии поиска информации в сети Интернет | практические занятия; тестирование; рефераты; презентации |
6