Рабочая программа по русскому языку (для 5-го класса)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса рассчитана на изучение учебного предмета в МАОУ «Лицей №28 имени академика Б. А. Королёва» на базовом уровне и составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения;

2. Примерной программы по русскому (родному) языку для основной школы;

3. Рабочей программы по русскому языку для 5–9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания, развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.

Цели реализации программы заключаются:

1. В достижении обучающимися результатов изучения русского языка в соответствии с требованиями, утвержденными ФГОС ООО;

2. В освоении межпредметных понятий, универсальных учебных действий, обеспечивающих успешное изучение русского языка на уровне среднего общего образования;

3. В создании условий для достижения личностных результатов основного общего образования.

 Задачи реализации программы по русскому языку сформулированы исходя из общих задач освоения содержания основного общего образования:

1. Обеспечение в процессе изучения русского языка условий для достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

2. Создание в процессе изучения русского языка условий для развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных;

3. Создание в процессе изучения русского языка условий для формирования ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

4. Включение обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

5. Создание в процессе изучения русского языка условий для формирования у обучающихся самостоятельной учебной деятельности;

6. Тематическое планирование

2. Общая характеристика учебного предмета «Русский язык»

В 5 классе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нём. Вместе с тем в неё включены элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях.

Программа содержит:

1. Отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка, а также некоторые

2. сведения о роли языка в жизни общества и т. д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи обучающихся, формирование коммуникативных умений и навыков, сведения об основных нормах русского литературного языка;

3. Сведения о графике, орфографии и пунктуации, перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.

Содержание курса русского (родного) языка в 5 классе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сфер и ситуациях общения. Коммуникативная компетентность проявляется в умении определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения.

Развитие речи учащихся на уроках русского языка предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, аудирования (слушания), чтения и письма) и осуществляется в трёх направлениях, составляющих единое целое.

Полную информацию смотрите в файле.