| № | Тема урока
Тип урока | Кол-во часов | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Дата
|
| по плану | по факту |
| Введение (1 ч.) |
| 1 | Функции русского языка в современном мире.
Урок изучения нового материала | 1 | Работа по учебнику, словарная работа, запись справочного материала, составление плана | Знать содержание и назначение УМК, функции русского языка в современном мире.
| Тематический | 02.09 |
|
|
Повторение изученного в 5-7 классах (10 ч.)
|
| 2 | Повторение изученного. Фонетика и графика. Орфография.
Урок обобщения и систематизации ЗУН | 1 | Выразительное чтение, работа со схемой, отработка приёмов лингвистического разбора, беседа по вопросам, словарная работа, лингвистические занимательные задачи | Знать общее представление о системе языка, о языковых единицах.
| Тематический контроль | 04.09 |
|
| 3 | Повторение изученного. Морфемика и словообразование.
Урок обобщения и систематизации ЗУН | 1 | Работа с таблицей, отработка приёмов лингвистического разбора, беседа по вопросам, словарная работа, лингвистические занимательные задачи. | Закрепить навыки выделения морфем в слове. Уметь определять способы образования слов. | Объяснительный диктант, работа по перфокартам, морфемный разбор слов. | 05.09 |
|
| 4 | Повторение изученного. Лексика и фразеология.
Урок обобщения и систематизации ЗУН | 1 | Беседа по вопросам, сообщение учеников, конструирование словосочетаний и предложений, работа со словарями, словарная работа, лингвистическая игра. | Закрепить представление о прямых и переносных значениях слова, знать различные типы слов
| Оценка выполнения предложенных заданий | 07.09 |
|
| 5-7 | Повторение изученного. Морфология и орфография.
Урок обобщения и систематизации ЗУН | 3 | Отработка приёмов лингвистического разбора, беседа по вопросам, словарная работа, лингвистические занимательные сведения. | Уметь определять часть речи заданных слов | Тематический контроль: выполнение предложенных заданий | 09.09 11.09 12.09 |
|
| 8 | Строение текста.
Р.Р. | 1 |
| Знать, что такое текст, его основные признаки. |
| 14.09 |
|
| 9 | Стили речи.
Р.Р. | 1 | Стили речи | Уметь относить текст к тому или иному стилю |
| 16.09 |
|
| 10 | Описание картины В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии».
Р.Р. | 1 | Работа по репродукции, выполнение упражнений учебника, словарная работа |
| Творческая работа | 18.09 |
|
|
11 | Устное сочинение по картине «Триумфальная арка».
Р.Р. | 1 |
|
| Творческая работа | 19.09 |
|
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (116 ч.)
|
| 12 | Словосочетания, их строение и грамматическое значение.
Урок обобщения и систематизации ЗУН | 1 | Повторение пройденного, работа со словарями, конструирование словосочетаний, словарная работа, работа над речевыми нормами. | Знать: понятие словосочетание; строение и грамматическоезначение словосочетаний. Уметь: находить главное и зависимое слово. | Тематический контроль (оценка выполнения предложенных заданий) | 21.09 |
|
| 13 | Связь слов в словосочетании.
Урок изучения нового материал | 1 | Повторение пройденного, конструирование словосочетаний, работа со схемами, словарная работа, работа над речевыми нормами. | Знать: понятие согласование, управление, примыкание. Уметь: находить главное и зависимое слово в словосочетаниях и определять, какими частями речи они выражены. | Тематический контроль. Практическая работа
| 23.09 |
|
| 14 | Синтаксический разбор словосочетания.
Совершенствование ЗУН | 1 | Словарная работа, работа по таблице, тренировочные упражнения
| Уметь: выполнять синтаксический разбор словосочетаний | Тематический контроль Тест | 25.09 |
|
| 15-16 | Контрольный диктант. Анализ диктанта.
Контрольный урок. Урок работы над ошибками | 2 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему |
| 26.09 28.09 |
|
| 17 | Строение и грамматическое значение предложений.
Совершенствование ЗУН | 1 | Повторение пройденного, беседа по вопросам, выполнение упражнений, словарная работа | Знать: понятия предложение, грам. основа предложения. Уметь: находить грамматическую основу предложений. | Тематический контроль (оценка выполнения предложенных заданий) | 30.09 |
|
| 18 | Интонация предложения. Синтаксический разбор предложения.
Совершенствование ЗУН | 1 | Словарная работа, работа по таблице, тренировочные упражнения
| знать прямой и обратный порядок слов в предложении; уметь использовать порядок слов в предложении как средство выразительности речи | Тематический контроль Тест | 02.10 |
|
| 19-20 | Сочинение: характеристика хорошо знакомого человека (родственника, близкого друга и т.д.)
Р.Р | 2 | Тема сочинения. Материалы к сочинению | Уметь :писать сочинение на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли |
| 03.10 05.10 |
|
| 21 | Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
Комбинированный урок | 1 | Выразительное чтение, работа над речевыми нормами, устное сочинение, словарная работа | знать, что такое интонация и логическое ударение; уметь интонационно правильно произносить предложения | Тематический контроль (оценка выполнения предложенных заданий) | 07.10 |
|
| 22 | Описание памятника архитектуры.
Р.Р. | 1 | Работа по заданиям упр. 110, 111, 112, 113, 114 | уметь анализировать готовый текст и создавать собственный текст-описание; навык создания собственного текста | Сочинение | 09.10 |
|
| 23 | Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
Комбинированный урок
| 1 | Словарная работа, составление таблицы, беседа, конструирование предложений. | знать, что такое подлежащее; уметь выделять грамматическую основу предложения, подлежащее; уметь определять части речи в роли подлежащего | Выполнение практической работы по теме урока | 10.10 |
|
| 24 | Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.
Комбинированный урок | 1 | Беседа по вопросам, комментированное письмо. | знать о сказуемом; уметь выделять сказуемое в предложении, различать простое глагольное сказуемое, определять части речи в роли сказуемого | Выполнение практической работы по теме урока | 12.10 |
|
| 25 | Виды сказуемого. Составное глагольное сказуемое.
Урок изучения нового материала | 1 | Беседа по вопросам, упражнения на развитие речи, словарная работа, конструирование предложений, занимательные задания. Выполнение заданий ЕГЭ по данной теме. | знать о сказуемом; уметь выделять сказуемое в предложении, различать простое глагольное сказуемое, определять части речи в роли сказуемого | Выполнение практической работы по теме урока | 14.10 |
|
| 26 | Составное именное сказуемое
Урок изучения нового материала | 1 | Самостоятельная работа, беседа по вопросам, упражнение на развитие речи, конструирование предложений, словарная работа, занимательные задания, выполнение заданий ЕГЭ | знать о грамматических категориях глагола, правописании окончаний и суффиксов глаголов; уметь грамотно употреблять глаголы в речи | Выполнение практической работы по теме урока | 16.10 |
|
| 27 | Выражение именной части сказуемого.
Урок изучения нового материала | 1 | Работа по таблице, упражнения на развитие речи, словарная работа, конструирование предложений | Уметь отличать составное именное сказуемое от других видов сказуемых | Выполнение практической работы по теме урока | 17.10 |
|
| 28-29 | Тире между подлежащим и сказуемым.
Урок совершенствования ЗУН | 2 | Составление таблицы, словарная работа, конструирование предложений | Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым
| Самостоятельная работа | 19.10 21.10 |
|
| 30 | Закрепление темы «Сказуемое».
Урок обобщения и систематизации ЗУН | 1 | Практическая работа | знать о грамматических категориях глагола, правописании окончаний и суффиксов глаголов; уметь грамотно употреблять глаголы в речи | Уровень выполнения практической работы | 23.10 |
|
| 31 | Контрольный диктант по теме «Сказуемое».
Контрольный урок | 1 | Проверка знаний, закрепление навыков лингвистического разбора. | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему |
| 24.10 |
|
| 32 | Анализ диктанта.
Урок работы над ошибками | 1 | Работа с текстом диктанта (работа над ошибками) |
|
| 26.10 |
|
| 33 | Дополнение.
Урок совершенствования ЗУН
| 1 | Повторение пройденного, конструирование словосочетаний и предложений, отработка умения правильно ставить вопросы. | знать, что такое дополнение
| Оценка выполнения тренировочных упражнений | 28.10 |
|
| 34 | Прямые и косвенные дополнения.
Урок совершенствования ЗУН
| 1 | Тренировочные упражнения | знать, прямые и косвенные дополнения
|
| 30.10 |
|
| 35-36 | Определение. Согласованные и несогласованные определения.
Урок совершенствования ЗУН | 2 | Повторение пройденного, тренировочные упражнения, составление плана | знать способы выражения определения; знать понятие согласованных и несогласованных определений
| Оценка выполнения тренировочных упражнений | 31.10 02.11 |
|
| 37-38 | Изложение по упражнению 178.
Р.Р | 2 | Работа с текстом, воспроизведение текста на письме | Уметь писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль | Оценка выполнения работы | 11.11 13.11 |
|
| 39-40 | Приложение Знаки препинания при приложении.
Изучение нового материала | 2 | Тренировочные упражнения, словарная работа | знать особую группу определений-приложение; знать о раздельном и дефисном написании приложений; уметь распознавать приложение среди других членов предложения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 14.11 16.11 |
|
| 41 | Обстоятельство. Основные виды обстоятельства.
Урок совершенствования ЗУН | 1 | Тренировочные упражнения, синтаксический разбор предложений, самостоятельная работа | знать об обстоятельствах; уметь различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения; навык написания приложений в тексте | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 18.11 |
|
| 42 | Обстоятельства, выраженные сравнительными Оборотами.
Изучение нового материала
| 1 | Анализ изложений, выполнение тренировочных упражнений, решение лингвистических задач | уметь различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 20.11 |
|
| 43 | Понятие «Риторика».
Р.Р. | 1 | Работа по репродукции, выполнение упражнений учебника, словарная работа |
| Творческая работа | 21.11 |
|
| 44 | Рассказ об истории вашего края.
Р.Р.
| 1 | Достопримечательности родного края | Уметь подбирать материалы к сочинению | сочинение | 23.11 |
|
| 45-46 | Основные группы односоставных предложений. Определённо-личные предложения.
Комбинированный урок | 2 | Повторение, синтаксический разбор предложений, тренировочные упражнения | знать определённо-личные предложения; уметь находить определённо-личные предложения и создавать собственные | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений | 25.11 27.11 |
|
| 47 | Неопределённо-личные предложения.
Комбинированный урок | 1 | Тренировочные упражнения, словарная работа | знать понятие неопределённо-личных предложений; навык «узнавания» и применения предложений такого типа;уметь использовать неопр.- личные предложения в речи | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 28.11 |
|
| 48 | Безличные предложения.
Комбинированный урок | 1 | Работа с таблицей, составление плана, тренировочные упражнения | знать понятие о безличном предложении; умение и навык узнавания безличных предложений, создавать свои собственные предложения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 30.11 |
|
| 49 | Безличные предложения.
Комбинированный урок
| 1 | Тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами, словарная работа, проверочная работа | знать понятие о безличном предложении; умение и навык узнавания безличных предложений, создавать свои собственные предложения | Оценка проверочной работы | 02.12 |
|
| 50 | Сочинение по картине К.Ф. Юона «Мартовское солнце».
Р.Р | 1 | Работа по репродукции, выполнение упражнений учебника, словарная работа | Уметь описывать картину | Творческая работа | 04.12 |
|
| 51 | Назывные предложения.
Комбинированный урок | 1 | Работа с поэтическим текстом, составление плана, тренировочные упражнения | знать понятие назывного предложения; уметь определять назывные предложения, создавать самим назывные предложения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 05.12 |
|
| 52 | Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения».
Урок обобщения и систематизации ЗУН
| 1 | Самостоятельная работа, взаимопроверка, работа со схемой, диктант с грамматическим заданием | знать основные теоретические сведения по теме «Односоставные предложения», навык применения терминологии по теме, уметь пересказывать текст | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 07.12 |
|
| 53-54 | Неполные предложения.
Урок изучения нового материала | 2 | Работа с учебником, конструирование предложений и текста | знать понятие неполные предложения; знать условия применения предложений в текст; знать различие неполных и назывных предложений; навык устной речи: составление текстов из неполных предложений | Оценка словарной работы | 09.12 11.12 |
|
| 55 | Диктант с грамматическим заданием.
Контрольный урок | 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему | Диктант | 12.12 |
|
| 56 | Анализ контрольного диктанта.
Урок работы над ошибками | 1 | Работа с текстом диктанта (работа над ошибками) | Уметь выполнять работу над ошибками |
| 14.12 |
|
| 57-58 | Изложение с элементами сочинения.
Р.Р | 2 | Работа по репродукции, выполнение упражнений учебника, словарная работа | уметь пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста; определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка | Творческая работа | 16.12 18.12 |
|
| 59-60 | Понятие об однородных членах. Однородные члены предложения, их грамматические признаки.
Урок совершенствования ЗУН | 2 | Анализ творческих работ, повторение изученного, работа со схемами, тренировочные упражнения | Уметь опознавать однородные члены, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с ОЧ, строить предложения с несколькими рядами ОЧ; умение правильно использовать пунктуационные знаки при однородных членах | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 19.12 21.12 |
|
| 61-62 | Однородные и неоднородные определения.
Урок изучения нового материала | 2 | Выборочный диктант, самостоятельная работа с учебником, работа со схемами, тренировочные упражнения | Уметь различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложений, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями | Оценка выполнения предложенных заданий | 23.12 25.12 |
|
| 63 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
Урок совершенствования ЗУН | 1 | Самостоятельная работа с учебником, работа со схемами и таблицами, тренировочные упражнения | Уметь правильно ставить знаки препинания при ОЧ, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с ОЧ; определять оттенки противопоставления, контрастности, уступительности и несоответствия, выражаемые противительными союзами; чередование или неопределённость оценки явлений, выражаемые разделительными союзами, расставлять знаки препинания | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 26.12 |
|
| 64-65 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них (закрепление).
Урок совершенствования ЗУН | 2 | Тренировочные упражнения, пунктуационный разбор | Уметь правильно ставить знаки препинания при ОЧ, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с ОЧ; определять оттенки противопоставления, контрастности, уступительности и несоответствия, выражаемые противительными союзами; чередование или неопределённость оценки явлений, выражаемые разделительными союзами, расставлять знаки препинания | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 28.12 13.01 |
|
| 66 | Обобщающие слова при однородных членах предложения.
Урок совершенствования ЗУН | 1 | Самостоятельная работа с учебником, работа со схемами и таблицами, словарная работа, тренировочные упражнения | Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отношению к однородным членам, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 15.01 |
|
| 67-68 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при них (закрепление).
Урок совершенствования ЗУН | 2 | Самостоятельная работа, тренировочные упражнения, конструирование предложений | Навык постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при ОЧ | Оценка выполнения тренировочных упражнений, проверочная работа | 16.01 18.01 |
|
| 69 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами.
Урок совершенствования ЗУН | 1 | Тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами, словарная работа, проверочная работа | знать порядок синтаксического разбора предложения, осложнённого ОЧ |
| 20.01 |
|
| 70-71
| Обобщение и систематизация по теме «Однородные члены предложения».
Обобщение и систематизация ЗУН
| 2 | Обобщение и систематизация знаний, закрепление навыков лингвистического разбора | Уметь опознавать, строить и читать предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания, соблюдая интонационные особенности предложений | Тест | 22.01 23.01 |
|
| 72-73 | Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.
Контрольный урок. Урок работы над ошибками | 2 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему | Уровень выполнения заданий контрольной работы | 25.01 27.01 |
|
| 73-74 | Сочинение-рассуждение.
Р.Р.
| 2 | Работа по репродукции, выполнение упражнений учебника, словарная работа | Уметь писать сочинение-рассуждение | Творческая работа | 29.01 30.01 |
|
| 75-76 | Сочинение по картине Ф.А. Васильева «Мокрый луг».
Р.Р. | 2 | Работа с текстом, воспроизведение текста на письме |
| Оценка выполнения работы | 01.02 03.02 |
|
| 77 | Понятие об обособленных членах предложения.
Совершенствование ЗУН | 1 | Работа с учебником, работа над интонацией, сопоставление предложений | Знать об обособлении как способе придать второстепенным членам предложения относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании; уметь грамотно письменно разбирать предложения с обособленными членами | Оценка выполнения тренировочных упражнений по пунктуации | 05.02 |
|
| 78-80 | Обособленные определения и приложения. Выделительные знаки препинания при них.
Комбинированный урок | 3 | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, словарная работа | знать о обособлении; знать понятие «обособленные определения»; уметь интонационно выделять обособленные определения | Оценка выполнения заданий по пунктуации | 06.02 08.02 10.02 |
|
| 81-82 | Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.
Комбинированный урок
| 2 | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | уметь интонационно выделять обособленные определения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 12.02 13.02 |
|
| 83-84 | Обособление согласованных приложений.
Комбинированный урок | 2 | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | Знать особенности обособления согласованных приложений | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений | 15.02 17.02 |
|
| 85-86 | Обобщение по теме «Предложения с обособленными определениями».
Обобщение и систематизация ЗУН
| 2 | Выполнение заданий по теме «Обособленные определения и приложения |
| Проверочная работа | 19.02 20.02 |
|
| 87-88 | Контрольная работа по теме “Обособленные определения и приложения». Анализ работы.
Контрольный урок. Урок работы над ошибками
| 2 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь воспроизводить текст на письме, соблюдать орфографические, пунктуационные и грамматические нормы
| диктант | 22.02 24.02 |
|
| 89 | Обособленные обстоятельства.
Комбинированный урок | 1 | Сопоставление лексических единиц, тренировочные упражнения, графический диктант |
| Оценка выполнения тренировочных упражнений | 26.02 |
|
| 90-91 | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.
Обобщение и систематизация ЗУН | 2 | Тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами, объяснительный диктант, выразительное чтение |
| Оценка выполнения тренировочных упражнений, объяснительного диктанта | 27.02 01.03 |
|
| 92 | Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.
Комбинированный урок | 1 | Работа по таблице, орфографическая работа, тренировочные упражнения | Знать образец устного и письменного синтаксического разбора предложений с обособленными членами; уметь полно и грамотно разбирать предложения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 03.03 |
|
| 93-94 | Понятие об обособлении уточняющих членов предложения.
Урок изучения нового материала | 2 | Анализ изложений, составление плана, работа над интонацией, тренировочные упражнения |
| Оценка выполнения тренировочных упражнений | 05.03 06.03 |
|
| 95 | Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.
Комбинированный урок | 1 | Работа над интонацией, тренировочные упражнения, составление таблицы |
| Оценка выполнения тренировочных упражнений | 10.03 12.03 |
|
| 96 | Практическое занятие по теме «Обособление уточняющих членов предложения».
Обобщение и систематизация ЗУН
| 1 | Выполнение заданий различного уровня и характера |
| Оценка выполнения предложенных заданий | 13.03
|
|
| 97 | Контрольный диктант.
Контрольный урок | 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему | Диктант | 15.03 |
|
| 98 | Анализ контрольного диктанта.
Урок работы над ошибками | 1 | Работа над ошибками, тренировочные упражнения |
|
| 17.03 |
|
| 99-100 | Характеристика человека как вид текста. Изложение с элементами сочинения.(упр.352)
Р.Р.
| 2 | Тема, основная мысль, план текста | Уметь писать изложение с элементами сочинения | Изложение | 19.03 20.03 |
|
| 101 | Применение публицистического стиля на практике. Диспут.
Р.Р. | 1 | Работа по выполнению упражнений учебника, словарная работа | Знать особенности публицистического стиля | Творческая работа | 22.03 |
|
| 102 | Обращение и знаки препинания при нём.
Урок совершенствования ЗУН | 1 | Самостоятельная работа с учебником, тренировочные упражнения | знать назначение обращения; навык работы с синтаксическими конструкциями, содержащими в своём составе обращение
| Оценка выполнения тренировочных упражнений | 02.04 |
|
| 103 | Обращение и знаки препинания при нём.
Урок совершенствования ЗУН | 1 | Тренировочные упражнения, объяснительный диктант, конструирование предложений | Навык употребления обращений; навык постановки знаков препинания в соответствии с интонацией | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 03.04
|
|
| 104 | Вводные слова и знаки препинания при них.
Урок изучения нового материала | 1 | Самостоятельная работа с учебником, составление плана, тренировочные упражнения, лингвистические задания | Знать о водных конструкциях и их обособлении; уметь составлять устное высказывание с применением вводных слов в зависимости от определённого отношения к высказываемому | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 05.04 |
|
| 105-106 | Вводные слова и предложения и знаки препинания при них.
Урок совершенствования ЗУН | 2 | Тренировочные упражнения, выразительное чтение | Знать о водных конструкциях и их обособлении; уметь составлять устное высказывание с применением вводных слов в зависимости от определённого отношения к высказываемому | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 07.04 09.04 |
|
| 107 | Предложения с междометиями.
Урок совершенствования ЗУН
| 1 | Тренировочные упражнения | Уметь находить предложения с междометиями |
| 10.04 |
|
| 108 | Вставные конструкции.
Урок совершенствования ЗУН | 1 | Тренировочные упражнения, выразительное чтение | Знать понятие вставные конструкции. Уметь находить вставные конструкции в предложениях | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 12.04 |
|
| 109 | Вставные конструкции (закрепление темы).
Обобщение и систематизация ЗУН
| 1 | Тренировочные упражнения, выразительное чтение, упражнения по культуре речи | Знать понятие вставные конструкции. Уметь находить вставные конструкции в предложениях | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 14.04 |
|
| 110 | Заключение темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».
Обобщение и систематизация ЗУН | 1 | Тренировочные упражнения | Уметь распознавать вводные слова и предложения с обращениями | Оценка выполнения тренировочных упражнений | 16.04 |
|
| 111 | Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями».
Контрольный урок | 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему | Диктант | 17.04 |
|
| 112 | Анализ диктанта.
Урок работы над ошибками | 1 | Тренировочные упражнения | Уметь исправить и объяснить ошибки, допущенные в диктанте |
| 19.04 |
|
|
113 | Публичное выступление на общественно значимую тему (упр.199,200)
Р.Р. | 1 | Публичное выступление на общественно значимую тему | Уметь доказывать свою точку зрения |
| 21.04 |
|
| 114-115 | Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.
Обобщение и систематизация ЗУН | 2 | Работа со схемами и таблицей, выразительное чтение, тренировочные упражнения, конструирование предложений | Знать правила оформления прямой речи при разных вариантах её расположения в тексте; знать пунктуацию в предложениях с прямой речью, стоящей после слов автора, перед ними, разрываемой словами автора; навыки интонационного оформления предложений с прямой речью, составления схем предложений с прямой речью | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 23.04 24.04 |
|
| 116-117 | Диалог. Знаки препинания при диалоге.
Обобщение и систематизация ЗУН | 2 | Тренировочные упражнения, и задания, объяснительный диктант, словарная работа | Знать понятие о диалоге как виде прямой речи; уметь грамотно оформлять на письме диалогическую речь (грамматически и пунктуационно) | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 26.04 28.04 |
|
| 118 | Предложения с косвенной речью.
Урок изучения нового материала | 1 | Тренировочные упражнения, и задания, объяснительный диктант, словарная работа | Навыки написания, различения и составления предложений с прямой и косвенной речью; умение составлять предложения с косвенной речью, превращать их в предложения с прямой речью и наоборот | Выполнение практической работы по теме урока | 30.04 |
|
| 119 | Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.
Комбинированный урок | 1 | Самостоятельная работа, тренировочные упражнения, выразительное чтение | Уметь составлять предложения с косвенной речью | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 03.05 |
|
| 120-121 | Цитаты и знаки препинания при них.
Урок изучения нового материала | 2 | Выразительное чтение, тренировочные упражнения, упражнения по развитию устной речи | Знать понятие цитаты как разновидности прямой речи; уметь грамотно ставить знаки препинания при цитировании; навык применения цитат в письменной речи | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 05.05 07.05 |
|
| 122 | Закрепление темы «Способы передачи чужой речи».
Обобщение и систематизация ЗУН | 1 | Закрепление знаний о способах передачи чужой речи, закрепление пунктуационных умений и навыков. | Навык синтаксического и пунктуационного разбора предложения с чужой речью | Тест. | 08.05 |
|
| 123-124 | Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.
Контрольный урок. Урок работы над ошибками | 2 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему |
| 10.05 12.05 |
|
| 125-126 | Сравнительная характеристика героев (упр. 412)
Р.Р. | 2 | Совершенствование навыков лингвистического анализа текста, развитие творческих способностей.
|
| Написание сравнительной характеристики героев | 14.05 15.05 |
|
|
Повторение пройденного в 8 классе (13 ч.)
|
| 127 | Словосочетание и предложение.
Обобщение и систематизация ЗУН | 1 | Лингвистический разбор, задание на закрепление изученного материала, тренировочные упражнения | Знать теоретический материал по теме урока | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 17.05 |
|
|
128 | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.
Обобщение и систематизация ЗУН
| 1 | Синтаксис простого предложения | Знать теоретический материал по теме урока | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 19.05 |
|
| 129 | Односоставные предложения.
Обобщение и систематизация ЗУН | 1 | Лингвистический разбор, объяснительный диктант, взаимопроверка, тренировочные упражнения | Знать теоретический материал по теме урока | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 21.05 |
|
|
130 | Предложения с однородными членами.
Обобщение и систематизация ЗУН | 1 | Тренировочные упражнения | Знать теоретический материал по теме урока | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 22.05 |
|
|
131 | Р.Р.Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения)
Р.Р. | 1 | Тема сочинения. План сочинения. Материал к сочинению | Уметь писать сочинения повествовательного характера с элементами описания |
| 24.05 |
|
| 132-133 | Годовая контрольная работа: диктант с грамматическим заданием. Анализ работы.
Контрольный урок. Урок работы над ошибками | 2 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему |
| 26.05 28.05 |
|
| 134-135 | Повторение тем «Обращение», «вводные слова», «Способы передачи чужой речи».
Обобщение и систематизация ЗУН | 2 | Словарный диктант, лингвистический разбор, анализ текста, составление плана, пересказ, тренировочные упражнения | Отработка умений, навыков, коррекция знаний | Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий | 29.05 31.05 |
|
| 137 | Итоговый тест за курс 8класса.
Контрольный урок.
| 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы |
| Оценка выполнения теста |
|
|
| 138 | Анализ теста. Подведение итогов года.
Урок работы над ошибками
| 1 | Работа с текстом диктанта (работа над ошибками) | Уметь исправить и объяснить ошибки, допущенные в диктанте |
|
|
|
| 139-140 | Резервные уроки | 2 |
|
|
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по русскому языку (8 класс) (0.37 MB)
0
1904
599
Нравится
0
