Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Планирование  /  6 класс  /  Рабочая программа по математике (VI класс)

Рабочая программа по математике (VI класс)

Рабочая программа по математике для обучающихся в 6 классах составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по авторской программе А.Г.Мордковича с учетом примерной программы курса математики для 6 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.
09.12.2015

Описание разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для обучающихся в 6  классах составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по авторской программе А.Г.Мордковича  с учетом примерной программы курса математики для 6 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ для изучения курса математики в 6 классе отводится 6 часов в неделю, 204  часов в год федерального компонента. Программа обеспечивает обязательный минимум подготовки учащихся по математике, определяемый образовательным стандартом, соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста.

Изучение базового курса ориентировано на использование учебника "Математика - 6"  под редакцией  Мордковича А.Г., Зубаревой И.И., рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации.  Для организации самостоятельной, практической, контрольных, домашних работ используются рабочая тетрадь,  учебное пособие под редакцией И.И. Зубаревой «Самостоятельные работы. Математика-6», пособие для учащихся «Блицопрос-6» Е.Е. Тульчинской,  «Сборник задач и упражнений по математике - 6», авторы:  В.Г.Гамбарин, И.И.Зубарева. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность варьировать содержание работы по времени и по уровню сложности. В процессе изучения содержания курса предполагается использовать учебно-методическую  и дополнительную  литературу, а именно, методическое пособие для 5-6 класса для учителя и методическое пособие для 5-6 класса для ученика.

Цели обучения математике в 6 классах определены следующим образом:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения  в практической деятельности,  изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

- воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе обучения математике по данной программе с использованием учебника и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

- развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики  и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.);

- усвоения аппарата положительных и отрицательных чисел,  уравнений  как основного средства математического моделирования прикладных задач;

- закреплять умения учащихся разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- осуществление функциональной подготовки школьников;

- овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности.

В основу курса математики для 6 класса положены такие принципы как:

Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по математике.

Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Безусловно, должны иметь место упрощение, адаптация набора понятий «настоящей алгебры» для школьников, но при этом ни в коем случае нельзя производить подмену понятий. Учить надо настоящему, либо – если что-то слишком сложно для школьников – не учить этому вовсе.

Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации.

Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний, но и активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным  усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается  систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.

Для реализации данной программы используются педагогические технологии уровневой дифференциации  обучения, технологии на основе личностной ориентации, которые подбираются для каждого конкретного класса, урока, а также следующие методы и формы обучения и контроля:

Формы работы: беседа, рассказ, лекция, диспут, экскурсия (путешествие), дидактическая игра, дифференцированные задания, взаимопроверка, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, эвристический, исследовательско-творческий, модельный, программированный,

решение проблемно-поисковых задач.

Методы контроля усвоения материала: фронтальная устная проверка, индивидуальный устный опрос, письменный контроль (контрольные и практические работы, тестирование, письменный зачет, тесты).

Учебный процесс осуществляется в классно-урочной форме в виде комбинированных, практико-лабораторных, контрольно-проверочных и др. типов уроков.

В результате изучения математики обучающиеся должны знать:

- понятия обыкновенной дроби и отрицательного числа;

- правила выполнения действий с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами;

- определение угла и его виды;

- понятие «вероятность»;

должны уметь:

выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами;

переходить из одной формы записи в другую;

находить значения степеней с целыми показателями;

решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости калькулятора;

устной прикидки и оценки результата вычислений, проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

для решения практических задач, связанных с нахождением объемов прямоугольного параллелепипеда и куба, длины окружности и площади круга. 

Рабочая программа по математике (VI класс)

Содержание курса

Содержание программы соответствует  обязательному минимуму содержания образования и имеет большую практическую направленность.

Положительные и отрицательные числа (73 часа – из них 4 контрольные работы). Расширить понятие числа. Дать понятия: «положительные числа», «отрицательные числа», «целые числа», «рациональные числа», «противоположные числа», «модуль числа», «координатная прямая». Научить читать геометрическую модель числового промежутка, выполнять действия умножения и деления положительных и отрицательных чисел, выполнять действия умножения и деления обыкновенных дробей. Ввести понятия: «координатные оси», «координатная плоскость»,  «система координат», «ось абсцисс», «ось ординат», «координаты точки на плоскости».

Входная контрольная работа

Контрольная работа №1 по теме: «Положительные и отрицательные числа».

Контрольная работа №2 по теме: «Положительные и отрицательные числа».

Контрольная работа №3 по теме: «Положительные и отрицательные числа».

Преобразование буквенных выражений (43 часа – из них 3 контрольные работы). Дать понятия: «числовой коэффициент», «подобные слагаемые», «приведение подобных слагаемых». Научить упрощать выражения, решать составные уравнения, решать задачи методом составления уравнений. Ввести понятия:  «длина окружности», «центр окружности» ,  «радиус окружности»,  «круг»,  «сфера»,  «шар». Учить работать с формулами: «формула площади круга», «формула площади сферы», «формула объёма шара».

Релейная контрольная работа.

Контрольная работа №4 по теме: «Преобразование буквенных выражений»

Контрольная работа №5 по теме: «Преобразование буквенных выражений»

Делимость натуральных чисел (37 часов – из них 2 контрольные работы). Изучить признаки делимости произведения, суммы и разности. Дать понятия «наименьшее общее кратное», «наибольший общий делитель», «взаимно простые числа».

Контрольная работа № 6 по теме: «Делимость натуральных чисел».

Контрольная работа № 7 по теме: «Делимость натуральных чисел».

Математика вокруг нас: (50 часов – из них  2 контрольные работы).

Отношения и пропорции «пропорция», «крайние и средние члены пропорции», «обратная пропорциональность», «прямая пропорциональность». Научить определять пропорциональные или обратно пропорциональные величины, о которых идет речь. Научить решать задачи на составление пропорций.

Элементы теории вероятности научить характеризовать событие, оценивать событие словами «стопроцентная вероятность», «нулевая вероятность», «мало вероятно», «достаточно вероятно».

Повторение курса 6 класса

Контрольная работа № 8 по теме: «Решение задач с помощью пропорций».

Релейная контрольная работа по решенным ранее задачам.

Итоговая  контрольная  работа

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки







    1. Рабочая программа

по математике

(ФГОС и использование ЭОР)








Класс: 6


По учебному плану 6 часов в неделю

Количество часов на 1 полугодие: 96 часов

Количество часов на 2 полугодие: 108 часов

Количество всего часов по программе: 204 часов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

КУРСА «МАТЕМАТИКА» 6 КЛАСС


Рабочая программа по математике для обучающихся в 6 классах составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по авторской программе А.Г.Мордковича с учетом примерной программы курса математики для 6 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации .

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ для изучения курса математики в 6 классе отводится 6 часов в неделю, 204 часов в год федерального компонента. Программа обеспечивает обязательный минимум подготовки учащихся по математике, определяемый образовательным стандартом, соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста.

Изучение базового курса ориентировано на использование учебника "Математика - 6" под редакцией Мордковича А.Г., Зубаревой И.И., рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации. Для организации самостоятельной, практической, контрольных, домашних работ используются рабочая тетрадь, учебное пособие под редакцией И.И. Зубаревой «Самостоятельные работы. Математика-6», пособие для учащихся «Блицопрос-6» Е.Е. Тульчинской, «Сборник задач и упражнений по математике - 6», авторы: В.Г.Гамбарин, И.И.Зубарева. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность варьировать содержание работы по времени и по уровню сложности. В процессе изучения содержания курса предполагается использовать учебно-методическую и дополнительную литературу, а именно, методическое пособие для 5-6 класса для учителя и методическое пособие для 5-6 класса для ученика.

Цели обучения математике в 6 классах определены следующим образом:

    • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

    • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

    • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

    • воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе обучения математике по данной программе с использованием учебника и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

    • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.);

    • усвоения аппарата положительных и отрицательных чисел, уравнений как основного средства математического моделирования прикладных задач;

    • закреплять умения учащихся разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

  • осуществление функциональной подготовки школьников;

  • овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности.

В основу курса математики для 6 класса положены такие принципы как:

  1. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по математике.

  2. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Безусловно, должны иметь место упрощение, адаптация набора понятий «настоящей алгебры» для школьников, но при этом ни в коем случае нельзя производить подмену понятий. Учить надо настоящему, либо – если что-то слишком сложно для школьников – не учить этому вовсе.

  3. Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации.

  4. Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний, но и активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.

Для реализации данной программы используются педагогические технологии уровневой дифференциации обучения, технологии на основе личностной ориентации, которые подбираются для каждого конкретного класса, урока, а также следующие методы и формы обучения и контроля:

Формы работы: беседа, рассказ, лекция, диспут, экскурсия (путешествие), дидактическая игра, дифференцированные задания, взаимопроверка, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, эвристический, исследовательско-творческий, модельный, программированный,

решение проблемно-поисковых задач.

Методы контроля усвоения материала: фронтальная устная проверка, индивидуальный устный опрос, письменный контроль (контрольные и практические работы, тестирование, письменный зачет, тесты).

Учебный процесс осуществляется в классно-урочной форме в виде комбинированных, практико-лабораторных, контрольно-проверочных и др. типов уроков.

В результате изучения математики обучающиеся

должны знать:

  • понятия обыкновенной дроби и отрицательного числа;

  • правила выполнения действий с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами;

  • определение угла и его виды;

  • понятие «вероятность»;

должны уметь:

  • выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами;

  • переходить из одной формы записи в другую;

  • находить значения степеней с целыми показателями;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости калькулятора;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений, проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

  • для решения практических задач, связанных с нахождением объемов прямоугольного параллелепипеда и куба, длины окружности и площади круга.



Тематическое планирование 6 класс ( 6 часов в неделю)


п/п

Название раздела

Количество часов

Теория

Контрольные работы

Всего

1.

Положительные и отрицательные числа

69

4

73

2.

Преобразование буквенных выражений

40

3

43

3.

Делимость натуральных чисел

35

2

37

4.

Математика вокруг нас

48

2

50


Итоговая контрольная работа

-

1

1

Всего:

192

12

204



Содержание курса

Содержание программы соответствует обязательному минимуму содержания образования и имеет большую практическую направленность.

Положительные и отрицательные числа (73 час – из них 4 контрольные работы). Расширить понятие числа. Дать понятия: «положительные числа», «отрицательные числа», «целые числа», «рациональные числа», «противоположные числа», «модуль числа», «координатная прямая». Научить читать геометрическую модель числового промежутка, выполнять действия умножения и деления положительных и отрицательных чисел, выполнять действия умножения и деления обыкновенных дробей. Ввести понятия: «координатные оси», «координатная плоскость», «система координат», «ось абсцисс», «ось ординат», «координаты точки на плоскости».

Входная контрольная работа

Контрольная работа №1 по теме: «Положительные и отрицательные числа».

Контрольная работа №2 по теме: «Положительные и отрицательные числа».

Контрольная работа №3 по теме: «Положительные и отрицательные числа».


Преобразование буквенных выражений (43 часов – из них 3 контрольные работы). Дать понятия: «числовой коэффициент», «подобные слагаемые», «приведение подобных слагаемых». Научить упрощать выражения, решать составные уравнения, решать задачи методом составления уравнений. Ввести понятия: «длина окружности», «центр окружности» , «радиус окружности», «круг», «сфера», «шар». Учить работать с формулами: «формула площади круга», «формула площади сферы», «формула объёма шара».

Релейная контрольная работа.

Контрольная работа №4 по теме: «Преобразование буквенных выражений»

Контрольная работа №5 по теме: «Преобразование буквенных выражений»


Делимость натуральных чисел (37 часов – из них 2 контрольные работы). Изучить признаки делимости произведения, суммы и разности. Дать понятия «наименьшее общее кратное», «наибольший общий делитель», «взаимно простые числа».

Контрольная работа № 6 по теме: «Делимость натуральных чисел».

Контрольная работа № 7 по теме: «Делимость натуральных чисел».


Математика вокруг нас: (50 часов – из них 2 контрольные работы).

Отношения и пропорции «пропорция», «крайние и средние члены пропорции», «обратная пропорциональность», «прямая пропорциональность». Научить определять пропорциональные или обратно пропорциональные величины, о которых идет речь. Научить решать задачи на составление пропорций.

Элементы теории вероятности научить характеризовать событие, оценивать событие словами «стопроцентная вероятность», «нулевая вероятность», «мало вероятно», «достаточно вероятно».

Повторение курса 6 класса

Контрольная работа № 8 по теме: «Решение задач с помощью пропорций».

Релейная контрольная работа по решенным ранее задачам.


Итоговая контрольная работа



















Список литературы для учителя:

Математические диктанты (5-9 кл) Е.Б. Арутюнян и др.

Дид. материал 6 кл. под редакцией А.С. Чеснокова и др.

Карточки для проведения контрольных работ и зачетов

Математический тренажер 5-6 кл. под ред. В.И. Жохова и др.

Математические диктанты 5-6 кл. под ред. В.И. Жохова и др

Математические тесты (Авторы: Л. Короткова, Н. Савинцева).

Математика. Учебник для 5,6,7 классов под редакцией Г.В. Дорофеева

Вероятность и статистика 5-9 класса под редакцией Е.А. Бунимович. - М:Дрофа.

Элементарная математика в школе, №2, 2003 №3, 2003 №4, №5 2003

Учебник «Математика - 6» автор Г.М. Мордкович

«Блицопрос-6» Е.Е. Тульчинской

«Сборник задач и упражнений по математике - 6» авторов В.Г.Гамбарин, И.И.Зубарева.

Учебное пособие под редакцией И.И. Зубаревой «Самостоятельные работы. Математика-6»


Литература для учеников:

  1. Учебник «Математика - 6» автор Г.М. Мордкович

  2. Блиц-опрос «Математика -6» автор Е.Е. Тульчинская

  3. «Попробуй реши» - сборник задач В. Щурковой.

  4. Учебное пособие под редакцией И.И. Зубаревой «Самостоятельные работы. Математика-6»

  5. «Сборник задач и упражнений по математике - 6» авторов В.Г.Гамбарин, И.И.Зубарева.









п/п


Тема раздела

Тема урока

Ко-во

часов

Знания, умения и навыки

(на тему раздела)

УУД


Гиперссылка на ЭОР

1

Повторение за курс 5 класса

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными и одинаковыми знаменателями. Приведение дробей к общему знаменателю. Представление смешенного числа в виде неправильной дроби

Уметь строить симметричные точки,

центрально-симметричные фигуры



Должны понимать как потребности практики привели мат. науку к необходимости расширения понятия числа. Уметь ориентироваться на координатной прямой

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.


2

Повторение за курс 5 класса

1

http://www.uchportal.ru/load/287-1-0-58048 (п, к)

http://www.uchportal.ru/load/29-1-0-26837 (к)

3

Повторение за курс 5 класса

1


4

Повторение за курс 5 класса

1

http://www.uchportal.ru/load/29-1-0-56818 (п) http://www.uchportal.ru/load/29-1-0-27116 (к)

5

Повторение за курс 5 класса

1

http://www.uchportal.ru/load/287-1-0-39556 (п, к)

6

Поворот и центральная

симметрия, осевая симметрия.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2476aad-f828-407a-abf9-69943c6ef8ea/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e74b6cd9-9ce3-4a3a-9886-f4b8094a834c/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и)

7

Поворот и центральная

симметрия, осевая симметрия.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b7aa7f6f-7c42-462b-80e8-44ceb682dd26/view/ (к)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4de18308-eb3c-4d16-9d44-a153136e8403/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (п)

8

Поворот и центральная симметрия, осевая симметрия.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b7aa7f6f-7c42-462b-80e8-44ceb682dd26/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (к)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/458a7d53-57d1-42ab-88fb-a8efc843e57f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (п)

9

Входная контрольная работа

1

http://www.uchportal.ru/load/26-1-0-45722 (к)

10

Положительные и отрица-

тельные числа.

Координатная прямая.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/91608368-d8e1-4f37-99e2-58912e09ffd8/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и)

11

Положительные и отрица-

тельные числа.

Координатная прямая.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79b20252-d2b1-4351-bd15-f79986f7eb12/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (п)

12

Положительные и отрица-

тельные числа.

Координатная прямая.

1

http://www.fcior.edu.ru/card/5576/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla-p1.html П1


http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/79b20252-d2b1-4351-bd15-f79986f7eb12/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 П1


13

Положительные и отрица-

тельные числа.

Координатная прямая.

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/c6e6186e-32af-414e-b05c-d82120276496/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16

П

14

Положительные и отрица-

тельные числа.

Координатная прямая.

1


http://www.fcior.edu.ru/card/13619/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla-k1.html К1

15

Противоположные числа.

Модуль числа.

1

Определять модуль числа

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/sravnenie-chisel-2?chapter_id=2824&book_id=34 И


http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/5f1a4e85-a80d-488c-9f95-4b3f12196edb/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 И

16

Противоположные числа.

Модуль числа.

1


Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/59a5cec1-035d-4264-979c-50be906cd7cf/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 П1

17

Противоположные числа.

Модуль числа.

1


Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/c6576445-37cf-49cf-8ddc-bc2298dc0706/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 П1

18

Противоположные числа.

Модуль числа.

1


Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://www.fcior.edu.ru/card/14099/reshenie-uravneniy-soderzhashchih-modul-p2.html п2


http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/4572af95-1e8a-4c62-9d60-aeb587f4715f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 К

19

Противоположные числа.

Модуль числа.

1



http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/debf1f2d-2199-47b4-b84c-e18bddb4e92f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 П

20

Сравнение чисел.

1

Уметь сравнивать

Рациональные числа



http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/744c353f-43c4-450c-8ff0-d3a44782814f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16

П1


http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/c0b3770b-32b7-4eae-80cb-34e7308d72d8/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 П1

21

Сравнение чисел.

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/cd9a7f43-3a63-40b9-b8a6-fea745acf0f3/и?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 П1

http://www.fcior.edu.ru/card/8311/sravnenie-desyatichnyh-drobey-okruglenie-chisel-k1.html к1

http://www.uchportal.ru/load/24-1-0-2951 к

22

Параллельность прямых.

1

Знать определение

параллельных пря-мых. Уметь строить

параллельные прямые

http://www.uchportal.ru/load/25-1-0-12303 И

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/514d0f0f-bc7d-4753-85d8-43894c71615f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 П


http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ef470128-6bb4-456f-9207-965283cb10b1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 И

23

Параллельность прямых.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d4eb80fe-d7c9-4b4d-8faa-ffa06386a44a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 п

24

Параллельность прямых.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d4eb80fe-d7c9-4b4d-8faa-ffa06386a44a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 п

25

Параллельность прямых.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d4eb80fe-d7c9-4b4d-8faa-ffa06386a44a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 п

26

Подготовка к контрольной работе

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d4eb80fe-d7c9-4b4d-8faa-ffa06386a44a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 п

27

Контрольная работа №1 по теме:«Положительные и отрицательные числа».

1

http://sh1matem.narod.ru/p6aa1.html к




28

Числовые выражения,

содержащие знаки +,-

1

Находить значения

числовых выражений с помощью координатной прямой

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/aaa9b151-ca9d-498d-b17e-bd9c23f88517/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 и

29

Числовые выражения,

содержащие знаки +,-

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2f28f882-2364-4d65-9fe0-259a72b032b7/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 и


30

Числовые выражения,

содержащие знаки +,-

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2f28f882-2364-4d65-9fe0-259a72b032b7/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 и

31

Числовые выражения,

содержащие знаки +,-

1


Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Уметь выполнять работу по несложному алгоритму; индивидуально или совместно (всем классом) ставить новую задачу, определять последовательность действий по её решению; доводить начатую работу до конца.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b55430c1-b131-4c5a-9ad6-089f6b4530a1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 п


32

Числовые выражения,

содержащие знаки +,-

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b55430c1-b131-4c5a-9ad6-089f6b4530a1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 к

33

Алгебраическая сумма

и её свойства.

1

Уметь записывать

выражение в виде суммы положительных и отрицательных чисел

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b55430c1-b131-4c5a-9ad6-089f6b4530a1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105347&class[]=105355&subject[]=16&subject[]=105347&subject[]=105355 к

34

Алгебраическая сумма

и её свойства.

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a7d8c581-02d2-4585-ba2c-685b70e05515/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class к

35

Алгебраическая сумма

и её свойства.

1


36

Алгебраическая сумма

и её свойства.

1


37

Алгебраическая сумма

и её свойства.

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83828e01-0671-486e-8e75-4c17a1347d97/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class к.

38

Правило вычисления значения

алгебраической суммы двух чисел.

1

Знать правило вычисления значения алгебраической суммы

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f216a483-7ce6-4cd3-aaf1-fbb0632b893f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[] и.

39

Правило вычисления значения

алгебраической суммы двух чисел.

1


Уметь планировать свою работу, четко ставить систему задач, вычленять среди них главные, избирать рациональные способы решения, быстро вносить коррективы в свою работу.

Умение анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале её, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4542c0b8-3537-45f5-98b8-0b708effe7a8/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class к

40

Расстояние между точками

координатной прямой

1

Уметь находить расстояние между двумя точками (длину отрезка).

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a5aeb5a3-0c53-4637-98fc-23d56b57b157/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class и

41

Расстояние между точками

координатной прямой

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7ab132fb-833e-4b89-b44a-6e64327ae6ee/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class к

42

Расстояние между точками

координатной прямой

1



43

Расстояние между точками

координатной прямой

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6d1a8378-5da1-4882-90b8-fcd7516f1911/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class к.

44

Числовые промежутки

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ac484573-1835-4b6e-99ba-32af669e3aaf/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=4 и.

45

Числовые промежутки

1

Читать геометрическую модель числового промежутка, определять вид числового промежутка, изображать числовой промежуток.

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/469a52e3-767a-4ccd-b037-6e5328a19c6f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& к

46

Числовые промежутки

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/469a52e3-767a-4ccd-b037-6e5328a19c6f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& п

47

Числовые промежутки

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/469a52e3-767a-4ccd-b037-6e5328a19c6f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& п

48

Числовые промежутки

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/469a52e3-767a-4ccd-b037-6e5328a19c6f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&п

49

Числовые промежутки

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/469a52e3-767a-4ccd-b037-6e5328a19c6f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&п

50

Подготовка к контрольной работе

1

http://www.school--4ccollection.edu.ru/catalog/res/469a52e3-767acd-b037-6e5328a19c6f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& п

51

Контрольная работа №2 по теме :

«Положительные и отрица-

тельные числа».

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/469a52e3-767a-4ccd-b037-6e5328a19c6f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& К

52

Обобщающий урок

1


Вступать в учебное общение, организовывать свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества.

https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#newwindow=1&q=%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA+%D0%BF%D0%BE+%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5+%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8+%226+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 п

53

Обобщающий урок

1



https://www.google.ru/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#newwindow=1&q=%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA+%D0%BF%D0%BE+%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5+%22%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8+%226+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81


http://pedsovet.su/load/136-1-0-44477


http://kopilkaurokov.ru/matematika/uroki/124776



54

Урок-игра

1


Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

http://files.videouroki.net/filecom.php?fileid=9867475 п

55

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

1

Знать правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел. Уметь применять его на практик

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://files.videouroki.net/filecom.php?fileid=98674756И п

56

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/a6464dc1-b528-4cdf-a106-4df50d26e65d/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=47&class[]=48&subject=16 п

57

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/7dfe6286-1d53-46dd-b4aa-d1291f51dad6/view/ к


58

Координаты

1

Уметь находить и отмечать на координатной плоскости точку по её координатам,

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/a6464dc1-b528-4cdf-a106-4df50d26e65d/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=47&class[]=48&subject=16 и1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/c32132a5-3260-41ac-a945-45e491c64976/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 к

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/d7669373-59a9-49f5-8df4-549fd1c441a0/view/ и1

59

Координатная плоскость

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/fa824937-f5c7-4f26-8b90-1ded64c8cbb1/view/ п

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/875d15bb-36a4-4942-9ad4-7cc657112acb/view/ к

60

Координатная плоскость

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/df638cfb-3e0b-48eb-b1b7-9529ce2325fb/view/ п

61

Координатная плоскость

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/df638cfb-3e0b-48eb-b1b7-9529ce2325fb/view/ п

62

Координатная плоскость

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/df638cfb-3e0b-48eb-b1b7-9529ce2325fb/view/ п

63

Координатная плоскость

1


http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/df638cfb-3e0b-48eb-b1b7-9529ce2325fb/view/ и

64

Умножение и деление обыкновенных дробей

1

Уметь выполнять действия умножения и деления с обыкновенными дробями

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/df638cfb-3e0b-48eb-b1b7-9529ce2325fb/view/ п

65

Умножение и деление обыкновенных дробей

1

Уметь систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/df638cfb-3e0b-48eb-b1b7-9529ce2325fb/view/ п

66

Умножение и деление обыкновенных дробей

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/df638cfb-3e0b-48eb-b1b7e2325fb/view/ -9529c к

67

Умножение и деление обыкновенных дробей

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eae6cc82-1aa2-4945-b2e8-ad381c919690/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404И1

68

Умножение и деление обыкновенных дробей

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/921e4eeb-99d8-4243-b562-7320f1ff4ed7/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 К1

69

Правило умножения для комбинаторных задач

1

Решать комбинаторные задачи

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/581bf6ad-b670-4aa9-a28d-803ce992748b/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 И1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/974076ad-0fa2-4b4d-99f4-8f4937b49e86/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 И1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3d3997c2-c773-402b-8980-1d472ce3722a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404К1

70

Подготовка к контрольной работе

1

http://ppt4web.ru/matematika/umnozhenie-i-delenie-obyknovennykh-drobejj1.html П1

71

Контрольная работа №3 по теме :«Положительные и отрицательные числа».

1

http://balahninalg.ucoz.ru/load/6_klass/umnozhenie_i_delenie_obyknovennykh_drobej/umnozhenie_obyknovennykh_drobej_kontrolnaja_rabota/27-1-0-37 К1

72

Обобщающий урок по теме: «Положительные и отрицательные числа».

1


Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://lib.znate.ru/docs/index-275495.html П1

73

Обобщающий урок по теме: «Положительные и отрицательные числа».

1



http://lib.znate.ru/docs/index-275495.html П1

74

Раскрытие скобок

1

Находить значения числовых выражений со скобками


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e4119d3f-9b84-44f5-a69d-6d7ada297241/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 П1 http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1bdf4e34-547e-4d7e-8c36-95d6da07dcb1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 П1

75

Раскрытие скобок

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/03857d99-eaad-4fdf-8758-be942f53f0f4/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 К1

76

Раскрытие скобок

1

http://school-collection.e.ru/catalog/res/03857d99-eaad-4fdf-8758-be942f53f0f4/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 П1

77

Раскрытие скобок

1

http://school-collection.e.ru/catalog/res/03857d99-eaad-4fdf-8758-be942f53f0f4/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=55404&subject[]=16&subject[]=55404 П1

78

Раскрытие скобок

1



http://school-collection.edu.ru/catalog/res/03857d99-eaad-4fdf-8758-be942f53f0f4/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 К

79

Упрощение выражений

1

Упрощать выражения, приводя подобные слагаемые и вынося общий множитель за скобки

Знать и уметь применять алгоритм решения уравнений

Уметь систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/fcd5eab1-e063-4f62-b8df-c3eb3e311805/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 И

80

Упрощение выражений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6af4bb6d-6362-4d56-a28d-4cab455f6c29/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 И

81

Упрощение выражений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/126ab090-5938-473c-8226-47f61328a262/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 П

82

Упрощение выражений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/126ab090-5938-473c-8226-47f61328a262/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 И

83

Упрощение выражений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ce1d5ca4-64df-4b7b-9821-16a014f9ee19/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 и

84

Упрощение выражений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8fca0718-2fe0-4dbe-a42f-e0af5714ce4b/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 К

85

Упрощение выражений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8fca0718-2fe0-4dbe-a42f-e0af5714ce4b/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 К

86

Решение уравнений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f70efdaf-b27d-45c9-a514-cd4d5f755488/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 И

87

Решение уравнений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/95393b9c-4968-49b0-81f6-019e825c7b2a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 П

88

Решение уравнений

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/43fc8e35-806c-40bf-9891-df1bf7b80f8d/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=54727&class[]=54732&class[]=54733&subject[]=16&subject[]=54727&subject[]=54732&subject[]=54733 П

89

Решение уравнений

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/95393b9c-4968-49b0-81f6-019e825c7b2a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (П1)

90

Решение уравнений

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/f70efdaf-b27d-45c9-a514-cd4d5f755488/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (П2)

91

Решение уравнений

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/a989c6a7-f90a-4eb3-8dbc-52279a79a0d7/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (П3)

92

Полугодовое тестирование

1



http://grustlivaya.edusite.ru/p162aa1.html (К1)

93

Решение задач на составление уравнений

1



http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/d430e349-4170-4dee-b799-0b5b33c01af0/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (И1)

94

Решение задач на составление уравнений

1

Решать задачи методом составления уравнений

Проверить умение решать задачи из изученных тем.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Умение анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале её, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

Уметь ставить учебную задачу, участвовать в учебном диалоге.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/d1b4842c-2f36-4ac5-a7ba-5befcaf751df/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (И2)

95

Релейная контрольная работа.

1

http://infourok.ru/kontrolnaya_rabota_reshenie_zadach_na_sostavlenie_uravneniy-179979.htm (К1)

96

Обобщающий урок по теме:

« Преобразование буквенных выражений»

1

http://www.myshared.ru/slide/737725/ (К1)

Итого: 42 урока

3 четверть



http://www.fcior.edu.ru/card/8419/zadanie-v-kartinkah-po-teme-reshenie-uravneniy-p1.html (П1)

97

Решение задач на составление уравнений (продолжение)

1

Решать задачи методом составления уравнений

http://www.fcior.edu.ru/card/9503/zadanie-v-kartinkah-po-teme-reshenie-uravneniy-p2.html (П2)

98

Решение задач на составление уравнений (продолжение)

1

http://festival.1september.ru/articles/537584/ (П3)

99

Решение задач на составление уравнений (продолжение)

1


http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/05/15/reshenie-zadach- na-sostavlenie-uravneniy (П4)

100

Решение задач на составление уравнений (продолжение)

1


http://www.fcior.edu.ru/card/9512/zadanie-v-kartinkah-po-teme-reshenie-uravneniy-k1.html (К1), htt

101

Решение задач на составление уравнений (продолжение)

1

Уметь решать две основные задачи на дроби, задачи на проценты

Знать формулы длины окружности через диаметр и через радиус; определять длину , радиус, диаметр окружности

Знать формулу площади круга; уметь вычислять площадь круга, зная его радиус; уметь определять радиус круга, зная его площадь.Определять объем шара, площадь сферы

Проверить умение использовать математические формулы для решения математических и практических задач.

p://www.fcior.edu.ru/card/12693/zadanie-v-kartinkah-po-teme-reshenie-uravneniy-k2.html (К2)

102

Решение задач на составление уравнений (продолжение)

1

http://collegy.ucoz.ru/load/4-1-0-3714 (П)

103

Подготовка к контрольной работе

1

Дидактический материал

104

Контрольная работа №4 по теме: «Преобразование буквенных выражений».

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/1cffd300-20fa-4794-9b9e-335336f262fe/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (П1)

105

Нахождение части от целого и целого по его части.

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/405c9bf0-827c-4d4c-a831-88c8bb383c47/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (П2)

106

Нахождение части от целого и целого по его части.

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725/114215/?interface=catalog&class=48&subject=16 (К1)

107

Нахождение части от целого и целого по его части.

1

http://www.fcior.edu.ru/card/8570/nahozhdenie-drobi-ot-chisla-nahozhdenie-chisla-po-ego-drobi-k1.html (К1)

108

Нахождение части от целого и целого по его части.

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725/114216/?interface=catalog&class=48&subject=16 (И1)

109

Окружность. Длина окружности.

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/800aa020-314a-4bed-97b8-b63f7d5cbce1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (П1),

110

Окружность. Длина окружности.

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/800aa020-314a-4bed-97b8-b63f7d5cbce1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (П2)

111

Круг. Площадь круга.

1

112

Круг. Площадь круга.

1

1)http://prezentacii.com/matematike/8927-krug-ploschad-kruga.html, И

2) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/218b6fb5-a206-4d71-9d08-267bd43b8908/view/ , П

113

Шар. Сфера.

1

1) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e028e9d5-6f4b-41da-9ea4-5a9f8f8184a1/view/ , И

2)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/566b68be-0f66-4d45-87c0-42275e3376c2/view/ , П

114

Шар. Сфера.

1

1)http://festival.1september.ru/articles/533925/ , И, П

115

Контрольная работа №5 по теме: «Преобразование буквенных выражений».

1

1)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ff0f8300-9017-4871-889c-0841b7bbfba0/view/ , И, П

116

Обобщающий урок по теме: «Преобразование буквенных выражений».

1

1)http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/res/752f10d2-71e5-45af-98f8-edb05324bcca/view/ , К

Делимость натуральных чисел



1)http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&d_no=101183&ext=Attachment.aspx?Id=32462 , К

117

Делители и кратные

1


Вспомнить понятия:Числитель, знаменатель, множители,




Сумма чисел,Разность чисел

Четные числа, нечетные числа, формула четного числа, формула нечетного числа.

1) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1163e311-0f5a-4bbf-a8c5-9da8a7f2ffaf/view/ , И

2) http://fcior.edu.ru/card/14270/deliteli-i-kratnye-p3.html, П3

3) http://fcior.edu.ru/card/13237/deliteli-i-kratnye-prostye-i-sostavnye-chisla-k1.html, К

118

Делители и кратные

1

http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_1.php , К

119

Делимость произведения

1

1) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/68b11bf4-7e27-4143-bdf8-b0c12610e787/view/ , И

120

Делимость произведения

1

http://fcior.edu.ru/card/9587/zadanie-v-kartinkah-po-teme-zadacha-na-dokazatelstvo-delimosti-chisel-s-ispolzovaniem-pravil-delimosti-proizvedeniya-p1.html , П 1

2) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/50c6526a-eedb-431c-a4d3-4512e170ab2a/view/ , К1

121

Делимость произведения

1

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://fcior.edu.ru/card/9780/zadanie-v-kartinkah-po-teme-zadacha-na-dokazatelstvo-delimosti-chisel-s-ispolzovaniem-pravil-delimosti-proizvedeniya-k1.html , К2

122

Делимость произведения

1

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/68b11bf4-7e27-4143-bdf8-b0c12610e787/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/50c6526a-eedb-431c-a4d3-4512e170ab2a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к2


http://fcior.edu.ru/card/14556/delimost-proizvedeniya-p2.html п2

123

Делимость суммы и разности чисел

1

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

http://fcior.edu.ru/card/8074/delimost-summy-raznosti-i-proizvedeniya-i1.html и1

124

Делимость суммы и разности чисел

1

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://fcior.edu.ru/card/8892/delimost-summy-i-raznosti-p1.html п1

125

Делимость суммы и разности чисел

1


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eae53696-f48b-4cd2-8236-2c67bb820dd1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b65c6b37-fa55-435f-9362-ad30ddb1222e/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к2


126

Делимость суммы и разности чисел

1

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

http://fcior.edu.ru/card/14366/delimost-proizvedeniya-summy-i-raznosti-k1.html к1

127

Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25

1

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/delimost-chisel/priznaki-delimosti-na-9-i-na-3?seconds=0 в-урок


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/44f50a64-4f56-4cbe-922a-bc60f3ff1110/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к2


128

Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25

1



Знать и уметь применять признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25







Знать и уметь применять признаки делимости на 3 и 9


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/edaf7307-1e67-44ef-98f3-209fd056b883/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 и2


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e91c79a6-4bec-4b52-927c-f779c2b06b1f/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к1


129

Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/aefa58dd-dfbb-48d9-9fce-c57d8dd2ea12/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 и1


130

Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/92e19d8a-9857-4349-bd6f-0d6a26665189/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к2


http://fcior.edu.ru/card/12024/priznaki-delimosti-na-3-9-p2.html п2

131

Признаки делимости на 3 и 9

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/883097e3-9f4c-4824-b8b0-42af1bbc704a/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 к1


132

Признаки делимости на 3 и 9

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c36a1639-1444-432c-94e6-fab6e71b5b2b/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class[]=48&class[]=105284&class[]=108741&subject[]=16&subject[]=105284&subject[]=108741 и1

133

Признаки делимости на 3 и 9

1

Математический диктант. Признаки делимости на 3 и 9, 1 вариант (N 207054) К

134

Признаки делимости на 3 и 9

1

    1. Признаки делимости на 3, 9. П2

135

Признаки делимости на 3 и 9

1


Отработка признаков делимости на 3 и 9 (N 207089) П

136

Подготовка к контрольной работе

1


    1. Признаки делимости на 10, 2, 5, 3, 9. К1Признаки делимости на 3 и 9 К

137

Контрольная работа № 6 по теме: «Делимость натуральных чисел».

1


138

Анализ контрольной работы

1


139

Простые числа. Разложение числа на простые множители.

1

Уметь работать с таблицей простых

чисел, уметь раскладывать числа на простые множители используя признаки делимости.

Знать признак делимости на произведение, уметь приводить дроби к наименьшему общему знаменателю, сравнивать обыкновенные дроби приводя к общему знаменателю

Уметь на уровне воспроизведения выполнять все задания рассмотренных тем переводя их в навыки.

Знать определение пропорции; уметь составлять, читать пропорцию; Уметь решать пропорции, уметь составлять пропорции по условию задачи и решать задачи с помощью пропорции.

Уметь читать диаграммы, составлять диаграммы, анализировать построенную диаграмму

Определять вид пропорциональности (прямо пропорциональна либо обратно пропорциональна либо не пропорциональна

Уметь определять, пропорциональны или обратно пропорциональны величины,о которых идет речь в условии задачи, записывать краткое условие, составлять уравнение через пропорцию и решать задачи

Понятия делителя простого числа (N 207115) И


Простые и составные числа (N 207158) И

140

Простые числа. Разложение числа на простые множители.

1

Разложение числа на простые множители (N 207112) П

141

Простые числа. Разложение числа на простые множители.

1


142

Простые числа. Разложение числа на простые множители.

1


143

Наибольший общий делитель.

1

Наибольший общий делитель. П1


Наибольший общий делитель (N 207084) И

144

Наибольший общий делитель.

1

Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. И1http://fcior.edu.ru/card/14446/naibolshiy-obshchiy-delitel-i-naimenshee-obshchee-kratnoe-i1.html

145

Наибольший общий делитель.

1

Математический диктант К1 http://school-collection.edu.ru/catalog/res/628eb1fd-14c2-49ba-811b-68ca03517545/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=teacher&class=48&subject=16

146

Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное.

1

Взаимно простые числа.И1 http://school-collection.edu.ru/catalog/res/13d8a19f-3c95-4c97-a720-940ccb1f5717/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=teacher&class=48&subject=16

147

Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное.

1

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

  

      1. Математический диктант. Наименьшее общее кратное, 1 вариант К1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/04d98557-50e0-4f50-ab25-5f1221dd17d4/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=teacher&class=48&subject=16

148

Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное.

1

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Нахождение НОК. Первичное закрепление П1 http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f4b0b8ab-e977-41f6-a5c5-d64c3fd027a8/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=teacher&class=48&subject=16

149

Подготовка к контрольной работе

1

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

    1. Наибольший общий делитель. П1

http://fcior.edu.ru/card/3605/naibolshiy-obshchiy-delitel-p1.html

150

Подготовка к контрольной работе

1

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

    1. Задание в картинках по теме «Задача на нахождение НОК и НОД». П1

http://fcior.edu.ru/card/3222/zadanie-v-kartinkah-po-teme-zadacha-na-nahozhdenie-nok-i-nod-p1.html

151

Контрольная работа № 7 по теме: «Делимость натуральных чисел».

1

К1(к/р для слабых) http://testent.ru/_ld/2/231___6___.doc

152

Обобщающий урок по теме: «Делимость натуральных чисел».

1

    1. Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное и взаимно простые числа. К1

http://fcior.edu.ru/card/3365/naibolshiy-obshchiy-delitel-naimenshee-obshchee-kratnoe-i-vzaimno-prostye-chisla-k1.html

153

Обобщающий урок по теме: «Делимость натуральных чисел».

1

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Видео-уроки И,П,К http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass

Математика вокруг нас



154

Отношение двух чисел

1

И1 Презентацияhttp://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2014/02/19/urok-po-teme-otnoshenie-dvukh-chisel

155

Отношение двух чисел

1

Тест К1 http://testedu.ru/test/matematika/6-klass/otnosheniya-proporczii-masshtab.html

156

Отношение двух чисел

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/c3ff5df4-ebea-4268-a70a-0774b2a3e45e/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (п)

157

Отношение двух чисел

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ba406784-4b23-4e05-87ea-ba8c7f6303b9/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и) http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/e9f37418-651b-4962-a503-1f2ed9f50da0/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (п)

158

Отношение двух чисел

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/1b33867c-962a-4bbf-85ed-a04b089bfd35/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и)

159

Диаграммы

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/8a813db1-3be8-403e-8fbd-59c44641534c/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и)

160

Диаграммы

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/b9c36e9d-3be5-4838-87c6-f0d96d7c2379/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (п)

161

Диаграммы

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ee1c9c37-5c0a-40b8-a38f-e02899d2d096/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и)

162

Диаграммы

1


Итого: 66 уроков 4 четверть




163

Пропорциональность величин

1

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь планировать свою работу, четко ставить систему задач, вычленять среди них главные, избирать рациональные способы решения, быстро вносить коррективы в свою работу.

Вступать в учебное общение, организовывать свою работу в малых группах, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач,

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Уметь оценивать свою деятельность и деятельность других, задавать уточняющие вопросы, аргументировать, доказывать.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами.

Уметь сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Уметь выполнять работу по несложному алгоритму; индивидуально или совместно (всем классом) ставить новую задачу, определять последовательность действий по её решению; доводить начатую работу до конца.

Уметь пользоваться исследовательскими умениями (постановка задач, выработка гипотезы, выбор методов решения, доказательство, проверка)

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Уметь систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь оценивать свою деятельность и деятельность других, задавать уточняющие вопросы, аргументировать, доказывать.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ee1c9c37-5c0a-40b8-a38f-e02899d2d096/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и) http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/7cf92501-20ed-4239-9bbc-d02812ccd7a0/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (к)

164

Пропорциональность величин

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/bc9a0370-6a4e-4ae7-98d0-c9b6f71767d9/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и,п)

    1. Задание в картинках по теме «Задача на прямую пропорциональность». К1

165

Пропорциональность величин

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/bc9a0370-6a4e-4ae7-98d0-c9b6f71767d9/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (и,п)


166

Пропорциональность величин

1

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ba2651ea-7d0a-4f4e-aedd-d06fe1a4a736/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (к)

    1. Зависимость изменения площади прямоугольника от изменения его сторон. П2

167

Пропорциональность величин

1


168

Решение задач с помощью пропорций

1

кhttp://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/proportsii-2?seconds=0&chapter_id=341 И1 ВИДЕОУРОК

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e9f37418-651b-4962-a503-1f2ed9f50da0/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& П1

169

Решение задач с помощью пропорций

1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c3ff5df4-ebea-4268-a70a-0774b2a3e45e/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& И1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e9f37418-651b-4962-a503-1f2ed9f50da0/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& П2

170

Решение задач с помощью пропорций

1

http://www.myshared.ru/slide/201580/ И2

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1b33867c-962a-4bbf-85ed-a04b089bfd35/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& П3

171

Решение задач с помощью пропорций

1

кhttp://5klass.net/matematika-6-klass/Proportsii-matematika-6-klass/001-Proportsii.html И1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9e4089ca-a2f9-4d39-a974-cf6b35a34d30/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& П1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c3ff5df4-ebea-4268-a70a-0774b2a3e45e/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& П4

172

Подготовка к контрольной работе

1

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/proportsii-2?trainers&chapter_id=341 П2 и П3 ТРЕНАЖЕР

173

Контрольная работа № 8 по теме: «Решение задач с помощью пропорций».

1

http://www.myshared.ru/slide/831842/ П2http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/proportsii-2?testcases&chapter_id=341 К2 и К3 ТЕСТ

174

Анализ контрольной работы

1

174 УРОКhttp://volna.org/geometrija/otnoshieniia_i_proportsii__6_kl.html И1

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/proportsii-2?testcases&chapter_id=341 П2 иП3

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,47263/Itemid,118/ К2

175

Разные задачи

1

175 урокhttp://ppt4web.ru/matematika/zadachi-na-procenty.html И1

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2476aad-f828-407a-abf9-69943c6ef8ea/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& П2

176

Разные задачи

1

176 УРОКhttp://school-collection.edu.ru/catalog/res/b0e1a343-7c56-4221-a54a-50796a085b59/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& П2 и П3

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5a37f796-8bfa-455b-9171-35db201501cb/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& К2

177

Разные задачи

1

177 урокhttp://school-collection.edu.ru/catalog/res/43fc8e35-806c-40bf-9891-df1bf7b80f8d/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& П2 И П3

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/68d4ebe2-d75d-4754-aba1-8143f692ab76/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& К2 и К3

178

Разные задачи

1

Уметь решать задачи изученных видов: две основные задачи на дроби, задачи на проценты, задачи на составление уравнений, решение задач с помощью пропорций

Уметь объяснять допущенные ошибки и уметь их исправлять.

Уметь охарактеризовать событие, оценить событие словами «стопроцентная вероятность», «нулевая вероятность», «мало вероятно», «достаточно вероятно». Знать формулу для вычисления вероятности

Уметь переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной,обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов, решать текстовые задачи. Показать уровень усвоения знаний , полученных за курс 6 класса.

178 урокhttp://school-collection.edu.ru/catalog/res/fed45b2c-d551-48c0-a4b7-5dfdcd5a1f0f/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& П2 и П3

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6aec98f1-2bd9-4031-992a-f5db19048003/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& К2

179

Разные задачи

1

179 УРОКhttp://ppt4web.ru/matematika/zadachi-na-procenty5.html И3

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ba406784-4b23-4e05-87ea-ba8c7f6303b9/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& П3

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/018fd920-60c2-446a-814a-07a5835e52e8/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725& К2

180

Разные задачи

1

180 урокhttp://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/undefined/reshenie-uravneniy?seconds=0&chapter_id=919 И2 ВИДЕОФИЛЬМ

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1225b73a-0ac5-46f2-ab21-0d607ff84293/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& К2

181

Разные задачи

1

181 урокhttp://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla/modul-chisla?seconds=0&chapter_id=1825 И2 ВИДЕОФИЛЬМ

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/018fd920-60c2-446a-814a-07a5835e52e8/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& К2

182

Разные задачи

1

182 урокhttp://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/undefined/privedenie-podobnyh-slagaemyh?seconds=0&chapter_id=919 П2 и П3 ВИДЕОФИЛЬМ

183

Разные задачи

1

183 урок http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/nahozhdenie-drobi-ot-chisla?seconds=0&chapter_id=339 И2 ВИДЕОФИЛЬМ

http://karmanform.ucoz.ru/index/0-22 П2

184

Разные задачи

1

184 урокhttp://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/umnozhenie-i-delenie-obyknovennyh-drobej/nahozhdenie-chisla-po-ego-drobi?seconds=0&chapter_id=339 И3 и П2 и П3 ВИДЕОФИЛЬМ

185

Разные задачи

1

185 урокhttp://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/pryamaya-i-obratnaya-proportsionalnye-zavisimosti?seconds=0&chapter_id=341 И2 и П2 ВИДЕОФИЛЬМ

186

Разные задачи

1

186 урокhttp://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/dlina-okruzhnosti-ploschad-kruga?seconds=0&chapter_id=341 И2 и П2 ВИДЕОФИЛЬМ

187

Релейная контрольная работа по решенным ранее задачам.

1

187 урокhttp://school-collection.edu.ru/catalog/res/84806ea5-6d08-45c4-81a1-17017c48ba87/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& К1 - К3

188

Обобщающий урок по теме: «Математика вокруг нас».

1

188 урокhttp://school-collection.edu.ru/catalog/res/84806ea5-6d08-45c4-81a1-17017c48ba87/?from=ef55defa-ac90-470a-bb6a-4b8f2b5ca658& П1 — П3

189

Первое знакомство с понятием «вероятности»

1

189 урокhttp://www.myshared.ru/slide/398717/ И1

190

Первое знакомство с понятием «вероятности»

1

190 урокhttps://docs.google.com/presentation/d/1YcbFBRdkeFW3xvY0fKQAbHQ6o6wmOAYLbRguvwHeLLU/edit?pli=1#slide=id.p13 И2 и П1-П2

191

Первое знакомство с подсчетом вероятности

1

191 урокhttp://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2014/02/09/teoriya-veroyatnostey-i-kombinatorika-6kl П1 и П2

192

Первое знакомство с подсчетом вероятности

1


193

Повторение

1


194

Повторение

1


195

Тестирование за год

1


196

Повторение

1


197

Повторение

1


198


Повторение

1



199

Повторение

1


200

Повторение

1


201

Итоговая контрольная работа

1


202

Повторение

1


203

Повторение

1


204

Повторение

1









-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель математики

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по математике (VI класс) (0.48 MB)