Рабочая программа по химии (8 класс)

Пояснительная записка

Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений. Наряду с этим такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов. В результате выигрывают обе составляющие курса: и теория, и практика.

Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов, и биологии 6-9 классов, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации.

В курсе химии 8 класса предусмотрено : контрольных работ  -  4 , практических работ  -  6, контрольных тестирований  -  3.

Данная программа реализована в учебниках: Габриелян О.С. Химия. 8 класс – М.: Дрофа.2008.   

Список литературы для обучающихся и педагогов

Габриеля О.С. Химия. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Якушева Л.В. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2002-2003.

Химия. 8 класс. Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С.Габриеляна. О.С.Габриелян, П.Н.Березкин, А.А.Ушаков и др. – М.: Дрофа, 2003-2005.

Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 классе. Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.

Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2005.

Аргишева А.И., Задумина Э.А. Химия. Подготовка к ЕГЭ. – С.: Лицей, 2005.

Пилипенко А.Т. Справочник по элементарной химии. – Киев: Наукова думка, 1985.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

определение предмета химии, определение вещества, свойств веществ;

определение физических и химических явлений, признаки химических реакций и условия их возникновения и течения;

правила работы в химическом кабинете;

правила работы с лабораторным оборудованием;

определение атома, простого и сложного вещества;

определение химического элемента, знаки химических элементов, определение относительной атомной и молекулярной массы;

определение валентности;

определение химических уравнений, значение коэффициентов в химических уравнениях;

определение типов химических реакций;

определение количества вещества,  моля, числа Авогадро;

определение молярной массы,

определение классов химических соединений, свойства классов веществ.

Учащиеся должны уметь:

описывать вещества по их физическим свойствам;

отличать физические и химические явления;

определять признаки химических реакций, условия их протекания;

обращаться с лабораторным оборудованием;

различать простые и сложные вещества;

отличать понятия химический элемент и простое вещество;

определять валентность по формуле, составлять формулы по валентности;

составлять химические уравнения;

определять типы химических реакций по химическим уравнениям;

определять по формуле число молей по количеству структурных частиц и наоборот;

вычислять по формуле массу данного количества вещества и наоборот;

составлять формулы оксидов, оснований, кислот и солей, давать им названия;

уметь писать диссоциацию веществ;

уметь составлять уравнения ионного обмена (полные и краткие), ОВР;

расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса;

определять степень окисления элемента;

приготавливать растворы с определенной массовой долей растворенного вещества;

решать задачи на определение массовой и объемной доли вещества, на нахождение количества вещества по известной массе и наоборот.

Учащиеся могут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

приготовления растворов заданной концентрации.

Весь материал - в документе.

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО

Директор МОУ «ООШ № 90» Зам. директора по УВР на заседании ШМО

________/М.В.Губанова/ _________/Г.С.Павлова/ Председатель ШМО

«__»_________2013г. Протокол № от ________/Е.В.Тюнина/

Протокол № от

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

для обучающихся 8 «А» класса

МОУ «ООШ № 90»

на 2013 - 2014 учебный год

Учитель: Бытко Светлана Владимировна,

первая категория

Пояснительная записка

Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений. Наряду с этим такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов. В результате выигрывают обе составляющие курса: и теория, и практика.

Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов, и биологии 6-9 классов, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации.

В курсе химии 8 класса предусмотрено : контрольных работ - 4 , практических работ - 6, контрольных тестирований - 3.

Данная программа реализована в учебниках: Габриелян О.С. Химия. 8 класс – М.: Дрофа.2008.

Список литературы для обучающихся и педагогов

1. Габриеля О.С. Химия. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Якушева Л.В. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2002-2003.

3. Химия. 8 класс. Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С.Габриеляна. О.С.Габриелян, П.Н.Березкин, А.А.Ушаков и др. – М.: Дрофа, 2003-2005.

4. Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 классе. Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.

5. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2005.

6. Аргишева А.И., Задумина Э.А. Химия. Подготовка к ЕГЭ. – С.: Лицей, 2005.

7. Пилипенко А.Т. Справочник по элементарной химии. – Киев: Наукова думка, 1985.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

• определение предмета химии, определение вещества, свойств веществ;

• определение физических и химических явлений, признаки химических реакций и условия их возникновения и течения;

• правила работы в химическом кабинете;

• правила работы с лабораторным оборудованием;

• определение атома, простого и сложного вещества;

• определение химического элемента, знаки химических элементов, определение относительной атомной и молекулярной массы;

• определение валентности;

• определение химических уравнений, значение коэффициентов в химических уравнениях;

• определение типов химических реакций;

• определение количества вещества, моля, числа Авогадро;

• определение молярной массы,

• определение классов химических соединений, свойства классов веществ.

Учащиеся должны уметь:

• описывать вещества по их физическим свойствам;

• отличать физические и химические явления;

• определять признаки химических реакций, условия их протекания;

• обращаться с лабораторным оборудованием;

• различать простые и сложные вещества;

• отличать понятия химический элемент и простое вещество;

• определять валентность по формуле, составлять формулы по валентности;

• составлять химические уравнения;

• определять типы химических реакций по химическим уравнениям;

• определять по формуле число молей по количеству структурных частиц и наоборот;

• вычислять по формуле массу данного количества вещества и наоборот;

• составлять формулы оксидов, оснований, кислот и солей, давать им названия;

• уметь писать диссоциацию веществ;

• уметь составлять уравнения ионного обмена (полные и краткие), ОВР;

• расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса;

• определять степень окисления элемента;

• приготавливать растворы с определенной массовой долей растворенного вещества;

• решать задачи на определение массовой и объемной доли вещества, на нахождение количества вещества по известной массе и наоборот.

Учащиеся могут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• безопасного обращения с веществами и материалами;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

• приготовления растворов заданной концентрации.

Краткое содержание учебного предмета химии в 8 классе

Перечень обязательных практических, контрольных и других видов работ

Темы запланированных проектов

Календарно-тематическое планирование уроков химии в 8 классе