Рабочая программа по информатике для 10 класса (профильный уровень)

Цели изучения предмета

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

· освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

· овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

· развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

· воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

· приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Содержание курса информатики и ИКТ 10 класс (профильный уровень)

Техника безопасности. Организация рабочего места. 1 час

Информация. Информационные процессы. 10 часов

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Формы представления информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Формула Шеннона. Единицы измерения информации. Структура информации.

Кодирование информации. 18 часов

Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. Хранение информации. Кодирование числовой информации. Декодирование. Дискретность. Алфавитный подход к определению количества информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Необычные системы счисления.

Логические основы компьютеров. 17 часов.

Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

Компьютерная арифметика. 9 часов

Представление чисел в компьютере. Операции с целыми числами. Операции с вещественными числами.

Устройство компьютера. 9 часов

История развития вычислительной техники. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и память. Устройства ввода и вывода.

Программное обеспечение. 13 часов

Прикладные программы. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных.

Компьютерные сети. 10 часов

Топология сети. Локальные сети. Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Электронная почта. Электронная коммерция право и этикет в Интернете.

Алгоритмизация и программирование. 44 часа

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Процедуры и функции. Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов. Матрицы. Чтение и запись данных в файлы.

Полную информацию смотрите в файле. 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №26»

Рабочая программа

«Информатика и ИКТ»

профильный уровень

(лингво-информационный профиль)

среднего общего образования

10 класс

(2014 – 2015 учебный год)

Разработчик: учитель информатики

Родионова С.В.

Миасский городской округ

2014 г.

Содержание

1. Пояснительная записка 3

2. Календарно-тематическое планирование 8

3. Перечень компонентов учебно-методического комплекса 13

4. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу 14

5. Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся 15

1. Пояснительная записка

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для 10 класса (профильный уровень) является составной частью основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Гимназия №26» и разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования концептуальными положениями нормативно-правовых и директивных документов Министерства образования РФ и инструктивно-методическими материалами:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

• Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253

• О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. №08-548

• Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г. № 1543.

• Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089.

• О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126.

• Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям/ Информтика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие составитель М.Н. Бородин.-2-е изд.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Авторская программа. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. — М.: Бином, 2014.

• О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 № 01/1839.

• О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо от 31.07.2009 г. №103/3404

• Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 30.06.2014 № 03-02/4959 «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2014-2015 учебном году.

• Приказ МБОУ «Гимназия №26» «Об утверждении учебного плана» №1/11 от 01.09.2014 г.;

• Приказ МБОУ «Гимназия №26» о разработке рабочих программ №106/3 от 21.08.2014 г.

• Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов в МБОУ «Гимназия №26», утвержденное 27.08.2012 г.

• Учебный план МБОУ «Гимназия №26» на 2014-2015 уч. год

Структура документа

Рабочая программа включает: пояснительную записку, содержание программы учебного курса, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование; перечень компонентов учебно-методического комплекса, требования к уровню подготовки учащихся, характеристику контрольно-измерительных материалов.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному и областному базисному учебному плану на изучение курса «Информатика и ИКТ» в 10 классе (профильный уровень) отводится 140 часов в год (4 часа в неделю) из инвариантной части учебного плана. Учебный план гимназии предусматривает дополнительное выделение 1 часа из вариативной части. Таким образом, на изучение информатики на профильном уровне в гимназии отводится 5 часов в неделю.

Режим работы гимназии в 2014-2015 уч. году в 10-х классах предусматривает 34 учебные недели. В соответствии с этим рабочая программа составлена на 170 часов.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, примерной программы основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, авторской программы курса «Информатика» для 10 класса Полякова К.Ю., рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Общая характеристика учебного предмета

Программа по предмету «Информатика и ИКТ» предназначена для углубленного изучения всех основных разделов курса информатики учащимися лингво-информационного профиля. Она включает в себя три крупные содержательные линии:

• Основы информатики;

• Алгоритмы и программирование;

• Информационно-коммуникационные технологии.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.

Углубленный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе (7–9 классы). Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы. Отличие углубленного курса от базового состоит в том, что более глубоко рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится задача выйти на уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.

Учебник, составляющий ядро УМК, содержит все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу информатики, и в этом смысле является цельным и достаточным для углубленной подготовки по информатике в старшей школе, независимо от уровня подготовки учащихся, закончивших основную школу. Одна из важных задач учебника и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Авторы учебника сделали всё возможное, чтобы в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.

В тексте учебника содержится большое количество задач, что позволяет учителю организовать обучение в разноуровневых группах. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изложенного материала на понятийном уровне, а не на уровне механического запоминания. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.

Важной составляющей УМК является комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплект включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Программой предполагается проведение практикумов – больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают расширенные знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию.

Авторская программа Полякова К.Ю. рассчитана на изучение информатики на углубленном уровне в объеме 136 часов. Дополнительные часы распределены на темы, входящие в состав контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, которые не в достаточном объеме изучались в основной школе. Также, в рабочую программу добавлен раздел «Проектная деятельность». Работа над проектом позволит учащимся продемонстрировать свое умение применять ИКТ-технологии при решении практических задач.

Цели изучения предмета

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Учебно-тематический план

Таблица 1

Количество контрольных и практических работ.

Таблица 2

Содержание курса информатики и ИКТ 10 класс (профильный уровень)

Техника безопасности. Организация рабочего места. 1 час

Информация. Информационные процессы. 10 часов

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Формы представления информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Формула Шеннона. Единицы измерения информации. Структура информации.

Кодирование информации. 18 часов

Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. Хранение информации. Кодирование числовой информации. Декодирование. Дискретность. Алфавитный подход к определению количества информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Необычные системы счисления.

Логические основы компьютеров. 17 часов.

Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

Компьютерная арифметика. 9 часов

Представление чисел в компьютере. Операции с целыми числами. Операции с вещественными числами.

Устройство компьютера. 9 часов

История развития вычислительной техники. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и память. Устройства ввода и вывода.

Программное обеспечение. 13 часов

Прикладные программы. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных.

Компьютерные сети. 10 часов

Топология сети. Локальные сети. Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Электронная почта. Электронная коммерция право и этикет в Интернете.

Алгоритмизация и программирование. 44 часа

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Процедуры и функции. Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов. Матрицы. Чтение и запись данных в файлы.

Решение вычислительных задач на компьютере. 12 часов

Точность вычислений. Решение уравнений. Дискретизация. Оптимизация. Статистические расчеты. Обработка результатов эксперимента.

Информационная безопасность. 9 часов

Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы. Компьютерные вирусы. Сетевые черви. Троянские программы. Рекламные и шпионские программы. Спам. Шифрование. Хэширование и пароли. Безопасность в Интернете.

Проектная деятельность. 8 часов

Повторение. 10 часов

1. Календарно-тематическое планирование

Таблица 3

1. Перечень компонентов учебно-методического комплекса

Таблица 4

1. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

В результате изучения информатики ученик должен

знать/понимать:

• различные подходы к определению понятия "информация";

• различные методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;

• единицы измерения информации;

• логическую символику;

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции;

• основные конструкции языка программирования;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь:

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права

1. Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся

Для достижения выше перечисленных результатов на этапе текущего, тематического или итогового контроля используются следующие  средства проверки и оценки: самостоятельная работа, практическая работа, контрольная работа, тестирование.

Текущий контроль осуществляется с помощью самостоятельных и практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, практической работы или тестирования. 

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме творческой работы или тестирования.

Критерии и нормы оценки письменных контрольных и тестовых работ

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

• Отметка «5»: 86-100% верно выполненных заданий.

• Отметка «4»: 71-85% верно выполненных заданий.

• Отметка «3»: 50-70% верно выполненных заданий.

• Отметка «2»: 0-49% верно выполненных заданий.

Критерии и нормы оценки практического задания

• Отметка «5»:

а) выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения;

б) самостоятельно и рационально выбрал и загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;

• Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

• Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя или работа не выполнена.

20