Пояснительная записка

Нормативные документы для составления рабочей программы

1. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 9.03.2004.

2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ от 5.03.2004. № 1089.

3. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Цели - освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

 - овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

-  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи • Приобретать знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни

• Овладевать способами познавательной, информационно - коммуникативной и рефлексивной деятельности.

• Осваивать познавательные, информационные, коммуникативные, рефлексивные компетенции.

УМК Настоящая рабочая программа  разработана применительно к учебной программе по информатике и ИКТ 8,9 класса для общеобразовательных школ. Рабочая программа    ориентирована     на     использование учебника «Информатика и ИКТ 8», «Информатика и ИКТ 9», Н. Угринович, 2012 г.

Информация о количестве часов Согласно учебному плану школы  изучение курса ««Информатика и ИКТ »,  » в  8-9 классах предусматривается в объеме  102 часов, 

««Информатика и ИКТ »,» в 8 классе предусматривается в объеме 34 часов, 1 час в неделю, в том числе:

• 9 часов отводится на проведение практических работ;

• 4 часа – на проведение контрольных работ;

««Информатика и ИКТ »,» в 9 классе предусматривается в объеме 68 часов, 2 часа в неделю, в том числе:

• 20  часов отводится на проведение практических работ;

• 5 часов – на проведение контрольных работ;

• 7 часов на проектную деятельность.

Формы организации учебного процесса  индивидуальная, 

 групповая,

 индивидуально-групповая,

 классная,

 внеклассная. творческая деятельность;

 исследовательские проекты;

 публичные презентации;

 самостоятельная деятельность;

 практическая деятельность 

Формы промежуточной аттестации Викторина, самостоятельная работа, 

Физический диктант.  фронтальный опрос,  индивидуальный опрос; самостоятельные работы; письменный опрос; лабораторные работы; защита проектов; зачёт; обобщение в игровой форме; тестовые работы.

Формы итоговой аттестации контрольная работа, тестовые задания.

Технологии обучения

Тестовая технология

Проектная технология

Групповая технология

ИКТ технология

Исследовательская технология

Дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса: 

1. разноуровневые тестовые задания,

2. задания для выполнения практических работ;

3. организации проектной деятельности.

Дидактико-технологическое оснащение учебного процесса:

1. тетради для контрольных работ;

2. раздаточный материал для контрольных работ, 

3. тематические тестовые задания;

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации.

Программные средства

• Операционная система – Windows XP, linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор WеЬ-страниц.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец обучения:

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Далее в документе: основное содержание учебного материала, учебно-тематический план.