Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования 2004 г., авторской программы Л.Л. Босовой «Программа по информатике и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009», БУП МБОУ «Панфиловская СОШ» 2012 г.
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 6-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программой предусмотрено: стартовый контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль.
Промежуточный тематический контроль отмечен в календарно-тематическом планировании.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.
3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________
4. Отметьте элементы окна приложения Paint.
5. Отметьте операции при форматировании документов.
6. Отметьте верное.
1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. (А. С. Пушкин)
2. Отметьте все понятия среди следующих словосочетаний:
3. Укажите недостающее понятие:
4. Определите вид следующего суждения: «Все дети с удовольствием играют в компьютерные игры.»
5. Отметьте формы мышления:
6. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
7. Что можно считать алгоритмом?
8. Закончите предложение: «Графическое представление алгоритма для исполнителя называется …»
11. Отметьте галочкой истинные высказывания:
12. Закончите предложение: «Алгоритм, в котором некоторая группа команд выполняются многократно, пока соблюдается некоторое заранее установленное условие, называется …»
| № урока | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | ЭОР | Дата
проведения |
| план | факт |
| I четверть |
| Компьютер и информация (11часов) |
| 1 | Стартовая контрольная работа. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. | 1 | Урок-лекция с элементами беседы. | Информатика, информация, виды информации. Техника безопасности и организация рабочего места. Компьютер, его назначение и устройство.
| Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Знать требования к организации компьютерного рабочего места. Уметь различать виды информации по способам ее восприятия; приводить примеры обработки информации на компьютере; определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека. | Беседа. | Плакаты «Техника безопасности», «Компьютер и информация». Презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники». Файл 1-tb.exe (видео-урок). |
|
|
| 2 | Файлы и папки. Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками» (Ч. 1) | 1 | Комбинированный. | Программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами. | Иметь представление о программном обеспечении, операционной системе. Знать виды прикладных программ, основные операции с файлами. Уметь создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению. | Индивидуальные карточки-задания. Наблюдение. | Плакат «Как хранят информацию в компьютере». Презентация «Файлы и папки». Файл для печати
Карточки по ТБ.doc |
|
|
| 3 | Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором WORD» (задание 1) | 1 | Комбинированный. | Представление информации в памяти компьютера. Редактирование документа в текстовом процессоре WORD. | Иметь представление о формах представления информации в компьютере, знать виды объектов текстовой информации. Уметь запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, сохранять документы. | Наблюдение. | Плакат «Цифровые данные». Презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1). Файл Ошибка.doc. |
|
|
| 4 | Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором MS WORD» (задание 2) | 1 | Комбинированный. | Понятие системы счисления, двоичная система счисления Форматирование в текстовом процессоре WORD. | Знать и уметь различать виды систем счисления. Уметь приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления; выполнять базовые операции форматирования абзаца и шрифта в текстовом процессоре WORD. | Практическая работа. | Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 1). |
|
|
| 5 | Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор. | 1 | Комбинированный. | Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления с помощью приложения Калькулятор. | Знать алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот. Уметь переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот с использованием приложения Калькулятор. | Устный опрос у доски. | Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 1). |
|
|
| 6 | Тексты в памяти компьютера. Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 1). | 1 | Комбинированный. | Кодирование текстовой информации. Таблицы кодирования. Байт, объем текстового документа. | Иметь представление о кодировании информации и способах кодирования текстовой информации. Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи. | Индивидуальные карточки-задания.
| Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 2). |
|
|
| 7 | Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 2). | 1 | Комбинированный. | Элементы текста и способы их форматирования. | Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи. | Практическая работа. | Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 2). Файл Заготовка.doc. |
|
|
| 8 | Создание документов в текстовом процессоре Word.
Практическая контрольная работа. | 1 | Комбинированный. | Формы представления информации. Способы кодирования информации. | Уметь создавать документ в текстовом процессоре, сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу. | Разноуровневая практическая контрольная работа. | Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc. |
|
|
| II четверть |
| 9 | Растровое кодирование графической информации. | 1 | Ознакомление с новым материалом. | Растровое кодирование графической информации. | Иметь представление о способах кодирования изображения. | Беседа. | Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные». Файл Образец.bmp. |
|
|
| 10 | Векторное кодирование графической информации. Практическая работа № 4 «Нумерованные списки». | 1 | Комбинированный. | Векторное кодирование графической информации. Сходства и различия в способах кодирования графической информации. Списки как способ оформления текста. | Иметь представление о способах кодирования графической информации. Уметь создавать нумерованные списки. | Устный опрос. Практическая работа. | Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 3). Файлы: Слова.doc, Кувшин.doc. |
|
|
| 11 | Единицы измерения информации. Практическая работа № 5 «Маркированные списки». | 1 | Комбинированный. | Носители информации, единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Списки как способ оформления текста. | Знать связь между единицами измерения информации. Уметь переводить из больших единиц измерения информации в меньшие. Уметь создавать маркированные списки. |
| Плакат «Как хранят информацию в компьютере». Презентация «Единицы измерения информации». Файлы: Чудо.doc, Природа.doc, Делитель.doc.
|
|
|
| Человек и информация (13 часов) |
| 12 | Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа № 6 «Создаем таблицы» (задания 1). | 1 | Комбинированный. | Понятие информации как знания, правила, факты. Формы получения знаний. | Знать достоинства и недостатки представления информации в виде текста. Уметь создавать таблицы, редактировать информацию в ячейках. | Контрольная работа. Беседа. Наблюдение. | Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc. Презентация «Информация и знания». Файл Пары.doc. |
|
|
| 13 | Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа № 6 «Создаем таблицы» (задания 2, 4). | 1 | Комбинированный. | Чувственная форма получения знаний – ощущения, восприятия и представления. | Знать способы познания человеком мира через органы чувств. Уметь создавать таблицы в текстовом процессоре, удалять и добавлять ячейки, строки, столбцы. | Практическая работа. Фронтальный опрос. | Презентация «Чувственное познание». Файлы: Семь чудес света.doc, Солнечная система.doc. |
|
|
| 14 | Понятие как форма мышления. Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице». | 1 | Комбинированный. | Логика, объект, существенные признаки объекта, понятие. Наглядные формы представления информации: рисунки, схемы, диаграммы и т.д. Обработка графической информации. | Иметь представление об объектах, их существенных признаках, которые находят свое выражение в понятии. Уметь получать информацию из таблиц, схем и диаграмм; изменять местоположение и размещение в тексте графических объектов. | Устный опрос. Практическая работа. | Презентации:
«Мышление», «Понятие» (часть 1). Файл Загадки.doc. |
|
|
| 15 | Как образуются понятия? Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задания 1-2). | 1 | Комбинированный. | Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение. Диаграммы: линейная, столбчатая. | Иметь представление о механизмах образования понятий. Знать логические приемы оперирования с понятием. Уметь создавать диаграммы разных типов, используя табличное представление информации. | Устный опрос. Практическая работа. | Презентация «Понятие» (часть 2). Файлы: Задача1.doc, Задача2.doc. |
|
|
| 16 | Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа. | 1 | Комбинированный. | Структурирование и визуализация информации. Текст, графика, числа в текстовом процессоре. | Знать отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа, содержащего графические объекты; правила ввода текста, приемы работы с текстовым документом. Уметь: применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текста. | Разноуровневая практическая контрольная работа. | Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc. |
|
|
| III четверть |
| 17 | Содержание и объем понятия. Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задание 3) | 1 | Ознакомление с новым материалом. | Объем и содержание понятия. Единичные и общие понятия. Компьютерная деловая графика. | Уметь различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи; редактировать диаграммы. | Устный опрос у доски. | Презентация «Содержание и объем понятия». Файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc. |
|
|
| 18 | Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задания 4-5) | 1 | Комбинированный. | Отношение тождества, пересечения и подчинения. Круги Эйлера-Венна. | Иметь представление о возможности сравнения понятий. Уметь редактировать значения данных в диаграммах. | Фронтальный опрос. Практическая работа. | Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1). Файл Головоломка.bmp. |
|
|
| 19 | Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа № 9 «Графический редактор MS Paint» (задания 1-2.) | 1 | Комбинированный. | Отношение соподчинения, противоречия и противоположности. | Уметь устанавливать логические отношения. Знать возможности графического редактора Paint. Уметь делать рисунки, используя основные инструменты и палитру. | Взаимоопрос в парах. Практическая работа. | Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2). Файлы: Клоуны.bmp, Флаги.bmp, Лепестки.bmp. |
|
|
| 20 | Определение понятия. Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint» (задания 3-6.) | 1 | Комбинированный. | Определение понятия через ближайший род и видовое отличие. | Знать виды определений, требования к построению родо-видового определения. Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты; преобразовывать рисунок. | Беседа с проблемными вопросами. Практическая работа. | Презентация «Понятие». |
|
|
| 21 | Классификация. Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1-2). | 1 | Комбинированный. | Понятие о классификации. | Знать требования к классификации, признаки классификации. Уметь классифицировать понятия по определенному признаку. | Наблюдение. |
|
|
|
| 22 | Суждение как форма мышления. Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word» (задания 1-2) | 1 | Комбинированный. | Суждения. Простые и сложные. Общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные. Логические связки. | Иметь представление о суждениях как формах мышления. Знать виды суждений. Уметь: создавать рисунки, используя возможности встроенного в текстовый процессор графического редактора. | Индивидуальные карточки-задания. | Презентация «Суждение». Файл Домик.doc. |
|
|
| 23 | Умозаключение как форма мышления. Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word» (задания 3-4) | 1 | Комбинированный. | Умозаключения – форма мышления. | Иметь представление об умозаключениях. Знать правила получения умозаключений. Уметь встраивать в текст графические объекты из коллекции. | Устный опрос. Практическая работа. | Презентация «Умозаключение». Файл Конструктор.doc. |
|
|
| Элементы алгоритмизации (9 часов) |
| 24 | Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему». | 1 | Комбинированный. | Алгоритм, его свойства, примеры алгоритмов. | Знать определение алгоритма, его свойства. Уметь приводить примеры алгоритмов. | Тестирование.
| Интерактивные тесты: test5-1.xml,
test5-2.xml. Файлы для печати: тест5_1.doc, тест5_2.doc. |
|
|
| 25 | Исполнители вокруг нас. Логическая игра. | 1 | Комбинированный. | Понятия сочинителя и исполнителя и их взаимосвязь. Формальный исполнитель. Система команд исполнителя. | Иметь представление об исполнителях и сочинителях, системе команд конкретного исполнителя, о формальном исполнении алгоритма. Уметь пошагового исполнять алгоритм. | Устный опрос. | Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1). Виртуальная лаборатория «Переливашки». |
|
|
| 26 | Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа. | 1 | Комбинированный. | Формы записи алгоритмов. Графическое изображение алгоритма. Блок-схемы. | Знать способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков. Уметь записывать алгоритм известными способами. | Разноуровневая практическая контрольная работа. | Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2). Файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc. |
|
|
| 27 | Линейные алгоритмы. Практическая работа № 12 «PowerPoint. «Часы» (линейная презентация)». | 1 | Комбинированный. | Понятие линейного алгоритма. Примеры. | Знать правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков. Уметь составлять линейные алгоритмы. | Опрос у доски. Наблюдение. | Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 1). Образцы выполнения задания — файлы: Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt. |
|
|
| IV четверть |
| 28 | Линейные алгоритмы. Практическая работа № 12 «PowerPoint. «Часы» (линейная презентация)». | 1 | Комбинированный. | Понятие линейного алгоритма. Примеры. | Уметь составлять линейные алгоритмы и записывать их различными способами, пошагового выполнять линейные алгоритмы. | Индивидуальные карточки-задания. Практическая работа. | Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 1). Образцы выполнения задания — файлы: Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt. |
|
|
| 29 | Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 13 «PowerPoint. «Времена года» (гиперссылки в презентации)». | 1 | Комбинированный. | Условие. Развеетвленные алгоритмы. Графическое изображение разветвленного алгоритма. | Иметь представление о разветвленном алгоритме. Знать правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков. Уметь составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами. Уметь создавать презентации, используя разветвленные алгоритмы. | Устный опрос у доски. Наблюдение. | Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 2). Образцы выполнения задания — файлы: Времена года.ppt, Головные уборы.ppt. |
|
|
| 30 | Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 13 «. «Времена года» (гиперссылки в презентации)». | 1 | Комбинированный. | Условие. Графическое изображение разветвленного алгоритма. | Уметь составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами. Уметь реализовывать условные и безусловные переходы. | Фронтальный опросПрактическая работа. | Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 2). Образцы выполнения задания — файлы: Времена года.ppt, Головные уборы.ppt. |
|
|
| 31 | Циклические алгоритмы. Практическая работа № 14 «PowerPoint. «Скакалочка» (циклическая презентация)». | 1 | Комбинированный. | Цикл. Способы записи цикла. | Знать понятие цикла, его разновидности. Уметь составлять циклические алгоритмы; выполнять циклические алгоритмы. | Проверочная работа.
| Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 3). Образцы выполнения задания — файлы: Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt. |
|
|
| 32 | Циклические алгоритмы. Практическая работа № 14 «PowerPoint. «Скакалочка» (циклическая презентация)». | 1 | Комбинированный. | Цикл. Способы записи цикла. Условие и виды цикла. | Уметь составлять и выполнять циклические алгоритмы. | Опрос у доски. Практическая работа. | Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 3). Образцы выполнения задания — файлы: Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt. |
|
|
| 33 | Контрольная работа. Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками» (Ч. 2) | 1 | Комбинированный. | Систематизация информации на электронных носителях. | Иметь представление о файловой системе. Уметь выполнять основные операции с файлами и папками. | Тестирование. | Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml. Файлы для печати: тест6_1.doc, тест6_2.doc. |
|
|
| 34 | Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу» | 1 |
|
|
| Практическая работа. |
|
|
|
| 35 | Итоговая контрольная работа. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.
Получите свидетельство
Вход
9. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
10. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
Рабочая программа по информатике (6 класс) (0.2 MB)
0
314
3
Нравится
0
