Рабочая программа по информатике (4 класс)

Пояснительная записка к программе «Информатика в играх и задачах»

Программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, учебному плану школы  и составлена на основе программы по пропедевтическому курсу информатики (Горячев А.В.. Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100»/ под ред. А.А. Леонтьева. М.: Баласс, 2011).

Для реализации программного содержания используется следующий  учебно - методический   комплект:

- Горячев А.В. Информатика в играх и задачах. 4 класс: учебник в 2 ч. / А.В. Горячев, К.И. Горина, Т.О. Волкова. – М.: Баллас, 2013 г.

-  Горячев А.В. Информатика в играх и задачах. 4 класс: методические рекомендации для учителя / А.В. Горячев, К.И. Горина, Т.О. Волкова. – М.: Баллас, 2012 г.

Цели и задачи

1. Формирование навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в информатике:
• применение формальной логики при решении задач: построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций («если – то», «и», «или», «не» и их комбинаций – «если ... и ..., то...»);
• алгоритмический подход к решению задач – умение планирования последовательности действий для достижения какой-либо цели, а также решения широкого класса задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий;
• системный подход – рассмотрение сложных объектов и явлений в виде набора более простых составных частей, каждая из которых выполняет свою роль для функционирования объекта в целом; рассмотрение влияния изменения в одной составной части на поведение всей системы;
• объектно-ориентированный подход: самое важное – объекты, а не действия, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов этой группы и действия, выполняемые над этими предметами; умение описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает (можно с ним делать)».
2. Создание кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией («начинают и выигрывают») и некоторыми другими.
3. Формирование навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач – «как решать задачу, которую раньше не решали» (поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

  Содержание учебного предмета

  Алгоритмы. Вложенные алгоритмы. Алгоритмы с параметрами. Циклы: повторение указанное число раз; до выполнения заданного условия; для перечисленных параметров.

Объекты. Составные объекты. Отношение «состоит из». Схема (дерево) состава. Адреса объектов. Адреса компонентов составных объектов. Связь между составом сложного объекта и адресами его компонентов. Относительные адреса в составных объектах.

Логические рассуждения. Связь операций над множествами и логических операций. Пути в графах, удовлетворяющие заданным критериям. Правила вывода «если …, то …». Цепочки правил вывода. Простейшие графы «и – или».

Применение моделей (схем) для решения задач. Приёмы фантазирования (приём «наоборот», «необычные значения признаков», «необычный состав объекта»). Связь изменения объектов и их функционального назначения. Применение изучаемых приёмов фантазирования к материалам разделов 1–3 (к алгоритмам, объектам и др.).

Далее в документе: метапредметные результаты, каленадарно-тематическое планирование.