Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Физика / Планирование / 9 класс / Рабочая программа по физике (9 класс)

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Рабочая программа по физике (9 класс)

Рабочая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Князев Андрей Серафимович, МОУ "Пусошурская СОШ"

04.09.2014

Описание разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (70 часов за год).

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Тематическое планирование:

КТП физика 9 класс

Весь материал - смтрите документ.

Содержимое разработки

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Пусошурская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании Составлена на основе

государственной

школьного методического объединения программы и требований к

«__» _____________________ минимуму содержания

Принято на заседании

педагогического совета

«__»_____________________

Утверждено руководителем

образовательного учреждения

«__»_____________________

Приказ №_____

Подпись____________/А.Г.Баженов/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 9 класса

Составитель: Князев А. С.

2013 г.

Рецензия

на рабочую программу по физике учителя физики

МОУ «Пусошурская СОШ» Князева Андрея Серафимовича.

Данная рабочая программа составлена на основе учебника А. В. Перышкина «Физика 9».

Программа соответствует стандарту среднего общего образования по физике 2004 г.

На изучение физики в 9 классе отводится 2 часа в неделю, что соответствует варианту 1 ПНШ Базисного учебного плана УР и учебному плану

школы.

Программа соответствует целям и принципам обучения информатике в средней школе.

(Программа основного общего образования по физике (авторы: А. В. Перышкин, Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская) (допущена Министерством образования РФ))

Рабочая программа составлена в соответствии с Положением о рабочей программе учителя МОУ «Пусошурская СОШ» и включает:

- титульный лист

- пояснительную записку

- учебно-тематический план

- программу

- список литературы.

Руководитель ШМО учителей физики, химии

и математики МОУ «Пусошурская СОШ»

30.08.13. Баженова С. А., учитель математики высшей категории

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

9 класс

(70 ч, 2 ч в неделю)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название темы	Кол. Час
1	Законы взаимодействия и движения тел	21
2	Механические колебания и волны. Звук	9
3	Электромагнитное поле	15
4	Строение атома и атомного ядра	8
5	Итоговое повторение	5
6	Лабораторные работы	6
7	Контрольные работы	6
Итого		70

Дата	№ п/п	Тема урока	Минимум объема информации на тему урока	Уметь	Вид контроля
	Законы движения и взаимодействия тел (25 часов)
	1	1.Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета	Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Материальная точка.	Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения расстояния, промежутка времени, массы, силы. Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков зависимости скорости от времени, пути от времени. Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. Приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях. Решать задачи на применение изученных физических законов.	Опрос
	2	2.Перемещение	Путь. Перемещение.		Опрос
	3	3.Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении	Координата движущегося тела. Скорость прямолинейного равномерного движение.		Тест
	4	4.Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Проверочная работа по теме «Механическое движение»	Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение		Тест
	5	5.Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости	Скорость прямолинейного равноускоренного движения.		Опрос
	6	6.Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении Самостоятельная работа «Прямолинейное равноускоренное движение»	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении		Сам-я работа
	7	7.Решение задач	Путь. Перемещение. Мгновенная скорость. Ускорение. Скорость. График скорости.		Решение задач
	8	8. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	Инструктаж № . Выполнение работы.		Отчет по работе
	9	9.Решение задач по теме «Основы кинематики» Тест по теме «Основы кинематики»	Путь. Перемещение. Мгновенная скорость. Ускорение. Скорость. График скорости.		Тест
	10	10. Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»	Проверка ЗУН по теме «Основы кинематики»		К/Р №1
	11	11. Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.	Инерция. Первый закон Ньютона. . Относительность движения.		Опрос
	12	12. Второй закон Ньютона	Второй закон Ньютона		Опрос
	13	13. Третий закон Ньютона	Третий закон Ньютона		Тест
	14	14. Свободное падение тел Самостоятельная работа по теме «Законы Ньютона»	Свободное падение. Сила тяжести		Сам-я работа
	15	15. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.	Невесомость.		Опрос
	16	16. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»	Инструктаж № . Выполнение работы.		Отчет по работе
	17	17. Закон всемирного тяготения			Тест
	18	18. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел	Ускорение свободного падения		Решение задач
	19	19. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.	Движение по окружности.		Опрос
	20	20. Искусственные спутники Земли	Первая, вторая и третья космические скорости		Опрос
	21	21. Импульс тела. Закон сохранения импульса	Импульс. Закон сохранения импульса		Решение задач
	22	22. Самостоятельная работа «Криволинейное движение, ИСЗ» Реактивное движение. Ракеты	Реактивное движение		Сам-я работа
	23	23. Закон сохранения механической энергии	Закон сохранения механической энергии		Опрос
	24	24. Решение задач по теме «Основы динамики»	Первый, второй, третий законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Закон сохранения импульса. Закон сохранения механической энергии		Тест
	25	25. Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики»	Проверка ЗУН по теме «Основы динамики»		К/Р №2
	Механические колебания и волны. Звук 11 часов
	26	1. Колебательное движение. Колебательные системы.	Механические колебания. Колебательное движение. Колебательные системы. Период колебаний. Маятник	Описывать и объяснять физические явления: механических колебаний и волн. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения расстояния, промежутка времени. Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков зависимости периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.	Опрос
	27	2. Величины, характеризующие колебательное движение	Период, частота, амплитуда колебаний		Опрос
	28	3. Математический маятник. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»	Математический маятник. Инструктаж № . Выполнение работы.		Отчет по работе
	29	4. Решение задач	Период, частота, амплитуда колебаний		Решение задач
	30	5.Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания	Кинетическая и потенциальная энергии. Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс		Тест
	31	6. Механические волны. Продольные и поперечные волны Проверочная работа по теме «Механические колебания»	Механические волны. Продольные и поперечные волны		Сам-я работа
	32	7. Длина и скорость распространения волны	Длина волны. Скорость распространения волны.		Опрос
	33	8. Источники звука. Звуковые колебания. Проверочная работа по теме «Механические волны»	Звук. Громкость звука и высота тона		Тест
	34	9. Распространение звука. Скорость звука	Скорость звука.		Опрос
	35	10. Отражение звука. Решение задач по теме «Механические колебания и звук» Тест по теме «Звук»	Эхо. Отражение звука. Звуковой резонанс		Тест
	36	11. Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и звук»	Проверка ЗУН по теме «Механические колебания и волны. Звук»		К/Р №3
	Электромагнитное поле 17 часов
	37	1.Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле	Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Взаимодействие магнитов	Описывать и объяснять	Опрос
	38	2.Направление тока и направление линий его магнитного поля.	Магнитное поле тока. Правила буравчика и правой руки	физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света. Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков зависимости угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света. Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. Решать задачи на применение изученных физических законов.	Опрос
	39	3. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток.	Правило левой руки. Действие магнитного поля на проводник с током. Опыт Эрстеда		Тест
	40	4.Индукция магнитного поля. Магнитный поток	Электромагнитная индукция. Магнитный поток		Решение задач
	41	5.Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле»	Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца		Сам-я работа
	42	6.Явление самоиндукции. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»	Явление самоиндукции. Инструктаж № . Выполнение работы.		Отчет по работе
	43	7.Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор Проверочная работа «Электромагнитная индукция.	Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние		Тест
	44	8.Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.		Опрос
	45	9. Конденсатор. Проверочная работа по теме «Электромагнитные волны»	Конденсатор. Формула для определения емкость конденсатора.		Тест
	46	10. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний	Колебательный контур. Электромагнитные колебания		Опрос
	47	11. Принципы радиосвязи и телевидения	Принципы радиосвязи и телевидения		Опрос
	48	12. Электромагнитная природа света. Тест по теме «Электромагнитные волны»	Свет – электромагнитная волна		Тест
	49	13. Преломление света.	Преломление света. Закон преломления света. Физический смысл показателя преломления		Опрос
	50	14. Дисперсия света.	Дисперсия света. Цвета тел		Тест
	51	15. Решение задач по теме «Электромагнитные явления»	Правила буравчика и правой руки. Правило левой руки. Формула для определения емкость конденсатора.	Осуществлять самостоятельный поиск информации	Решение задач
	52	16. Подготовка к контрольной работе	Законы преломления и отражения света		Решение задач
	53	17. Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»	Проверка ЗУН по теме «Электромагнитное поле»		К/Р №4
	Строение атома и атомного ядра 11 часов
	54	1.Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов	Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма- излучения.	Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. использования физических знаний о механических явлениях. Решать задачи на применение изученных физических законов. Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, ресурсов Интернет)	Опрос
	55	2.Модели атомов. Опыт Резерфорда	Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома		Тест
	56	3. Радиоактивные превращения атомных ядер	Ядерные реакции.		Опрос
	57	4. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра	Состав атомного ядра.		Решение задач
	58	5.Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.		Опрос
	59	6. Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»	Деление ядер урана. Цепная реакция. Инструктаж № . Выполнение работы.		Отчет по работе
	60	7.Ядерный реактор. Атомная энергетика Проверочная работа	Ядерная энергетика. Ядерный реактор		Тест
	61	8. Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	Инструктаж № . Выполнение работы.		Отчет по работе
	62	9. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. Самостоятельная работа	Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций		Отчет по работе
	63	10. Термоядерная реакция. Решение задач по теме «Ядерная физика»	Термоядерная реакция. Ядерные реакции. Энергия связи. Дефект масс.		Решение задач
	64	11. Контрольная работа №5 по теме «Ядерная физика»	Проверка ЗУН по теме «Строение атома и атомного ядра»		К/Р №5
	Итоговое повторение 4 часа
	65	1.Повторение материала по теме «Основы кинематики и динамики»	Механическое движение. Путь. Скорость. Ускорение. Законы Ньютона. Законы сохранения	Решать задачи на применение изученных физических законов	Тест
	66	2. Тест по теме «Кинематика и динамика» Повторение материала по теме «Механические колебания и волны»	Механические колебания и волны		Тест
	67	3. Повторение материала по теме «Электромагнитные явления»	Законы отражения и преломления		Тест
	68	4. Итоговая контрольная работа	Проверка ЗУН по темам данного курса физики		К/Р №6
	69	5. Анализ контрольной работы	Основные законы физики за 7-9 классы		Решение задач
	70	6. Итоговое обобщение

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.

2. Гутник Е. М. Физика. 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2003. – 96 с. ил.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

4. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

5. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

6. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

7. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 9-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 9 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.

8. Перышкин А. В. Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2008

9. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 334 с.

10. Сборник нормативных документов. Физика./сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 . -207 с.

11. Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон), тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.