Рабочая программа по английскому языку (5 класс)

I четверть. (27часов)

Unit I Привет! Приятно видеть тебя снова!

Метапредметные результаты:

• личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению, формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку;

• регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

• познавательные УУД: уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий;

• коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности;

№ п/п

Наименование

изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов

(на уровне учебных действий)

деятельности

Дата

по плану

Дата

по факту

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к предметным результатам

Контрольно-оценочная

деятельность

Информацион-ное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

вид

форма

1

Здравствуйте! .Расписание уроков.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Говорение: упр. 6 с. 9.

Упр. 3, с. 5.

Аудирование: упр.1, с.8

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на английском языке.

Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы;

уметь рассказать о себе;

уметь называть телефонный номер.

П: уметь написать свое расписание уроков

Г: уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета

Вводный

Устный опрос лексических единиц по ситуации «О школьных предметах»

CD

2

На уроках и на перемене.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Говорение:упр. 16, с. 11

Письмо: упр.15 с.11

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на английском языке.

Г: уметь рассказать и расспросить друга о любимых предметах;

П: уметь написать о своих действиях на

уроках и на перемене

с опорой на таблицу

Текущий

Устный опрос

3

Классная комната

Комбинированный.

Чтение:упр.18, с.12

Грамматика:

Present, Past and Future indefinite в утвердительных, отрицательных и вопроситель-ных формах.

Г: уметь описать классную комнату

Г: уметь описать

классную комнату по

предложенному лексическому материалу.

Текущий

Устный опрос

4

.Распорядок дня

Комбинированный.

Чтение: упр. 27, с 14

Говорение: упр. 29, с. 15

Обращение к людям по правилам английского этикета.

Ч: - читать текст с детальным пониманием

Г: уметь рассказать о распорядке дня

Текущий

Контроль монологиче-ской речи

5

Взаимоотношения учителей и учеников.

Комбинированный.

Аудирование: упр.33, с. 16

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Лексика

to improve , to miss, an invitation

letter, to invite

А: уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста о стране изучаемого языка

Г: уметь выразить свое отношение к услышанному и рассказать о своей стране

Текущий

Контроль устной речи.

CD

6

Школьная жизнь британских школьников

Комбинированный.

Чтение: упр.37 с.17 Грамматика. Модальные глаголы: can, could, may

Ч: - читать текст с детальным пониманием

Г: уметь рассказать о новых предметах и выразить свое отношение к ним

Текущий

Контроль уст-ной речи.

7

Школьная жизнь российских учеников

Комбинированный.

Говорение: упр. 42 с.18

Ч: уметь читать про себя и отвечать на вопросы по тексту; уметь читать вырази-тельно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом материале

Г: уметь рассказать о школьной жизни с опорй на вопросы

Текущий.

Устный опрос

8

Летние каникулы Комбинированный.

Аудирование: упр.44, с. 19

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Лексика

to create ,to pick berries, to gather mushrooms, to recognise Чтение: упр. 45, с 19

Ч: уметь читать про себя и отвечать на вопросы по тексту; уметь читать вырази-тельно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языко-вом материале

Г: уметь рассказать о летних каникулах с опорй на вопросы

Текущий.

Устный опрос

CD

9

Как я провел летние каникулы . Впечатления.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: упр. 50, с. 20 Грамматика : many, much, a l ttle,a few, a lot of Лексика

poetry-a poet, music-a musician,

art-an artist, to write-a writer,famous, well-known, a scientist

Г: уметь описывать места ,где жили известные люди

Г:уметь пересказать прочитанный текст на основе опорных предложений.

Текущий

Устный опрос

10

Каникулы в городе, в деревне, за границей Комбинированный.

Говорение: упр. 54, с. 22 Аудирование: упр.62, с. 24

Чтение: упр. 65, с. 25

Лексика

to go sightseeing,vegetables, fruit, to sunbathe, at the seaside

Г: уметь употреблять Past Simple

в речи

П.: уметь составить вопросы по образцу

П: уметь написать сообщение о каникулах

Текущий

Устный опрос

Короткое сообщение о каникулах использованием новой лексики.

CD

11

Достопримечательно-сти России

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр.76, с.27 Говорение: упр. 79, с. 28 Чтение: упр. 78, с. 27

Лексика

to return, a language, a tradition

Ч: уметь понять основное содержание прочитанного

текста.

Ч: уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации.

Текущий

Контроль устной речи.

Составление сообщения о достопримеча-тельностях

CD

12

Достопримечательно-сти Британии

Комбинированный.

Чтение: упр. 86, с. 29

Говорение: упр. 87, с. 29 Грамматика : степени сравнения прилагательных

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь составить диалог с опорой на образец.

Тест

Выполнить задание после

текста

13

Где бы я хотел отдох-нуть следующим летом

Говорение: упр. 90, с. 29 Грамматика: предлоги (on, in, at,to, out, from, of); употребление Future Simple

Г: уметь составить диалог с опорой на лексику по теме

П: уметь написать рекламу на свой город

Текущий

Контроль устной речи.

14

Контроль аудирования (Progress check Part I стр.47-48)

итоговый

15

Школьные кружки

Комбинированный.

Аудирование: упр.93, с.30 Чтение: упр. 95, с. 30

Словообразование: sing-singer,

dance-dancer…(упр.97 с.31)

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь рассказать о кружках своей школы

Текущий Рассказ по плану.

CD

16

Мои увлечения Комбинированный.

Говорение: упр. 99,100 с. 32

Чтение: упр. 104, с. 32

Грамматика:like to do =like doing

Г: обсудить с партнером любимые занятии

Г: уметь рассказать о своих интересах

Текущий.

Рассказ о хобби.

17

Хобби и интересы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Говорение: упр. 106,108 с. 33

Грамматика: разделительные вопросы

Г: уметь задавать разделительные вопросы в беседе об увлечениях

П:уметь написатьписьмо другу по переписке с описанием своего любимого кружка

Текущий.

Контроль устной речи

18

Контроль чтения (Progress check Part I стр.48-49)

итоговый

19

Правила для учеников

Комбинированный.

Аудирование: упр.123 с.36

Чтение: упр. 124 с. 36

Лексика: responsible, creative, sociable, independent, a grade, a grown-up

Ч: читать текст с пониманием основного содержания

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации.

Текущий

Контроль устной речи

CD

20

Правила для учителей

Комбинированный.

Чтение: упр. 126, с. 37.

Говорение: упр. 127, с. 37

Ч: читать текст с полным пониманием прочитанного

.

Ч: читать текст с вы-борочным понима-нием значимой ин-формации, необхо-димой для собствен-ного высказывания.

Текущий

Мини-диалог по теме.

21

Мой любимый учитель

Комбинированный.

Говорение: упр. 128, 129 с. 37

Письмо: составление плана.

.Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики

Г:уметьаргументиро-вать свои утверждения с использованием сложноподчиненных предложений because

Текущий.

Контроль устной речи.

22

Контроль письменной речи (Progress check Part I стр.50)

итоговый

23

Что ты знаешь о школах Британии?

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр.133 с.38

Говорение: упр. 134, с. 38

Лексика: a school uniform, foreign, British, Spanish, German, French, Drama,Science, library

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Текущий Рассказ о школах Британии

CD

24

Почему нужна школьная форма.

Комбинированный.

Аудирование: упр.142 с.40

Говорение: упр. 147, с. 41

Фонетика

Чтение: упр. 144 с. 41

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Г.: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики.

Г: уметь составить диалог с опорой на образец.

Текущий.

Мини-диалог по теме.

CD

25

Проект «Добро ,пожаловать на сайт школы»

Говорение: упр. 148 149, с. 41

Г: уметь выставлять аргументы «за» и «против»

Г: уметь сделать сообщение по теме

Защита проекта

26

Контроль устной речи (Progress check PartII стр.50)

27

Домашнее чтение 1

(РТ)

Комбинированный

Ч: уметь читать про себя и отвечать на вопросы по тексту; уметьчитатьвырази-тельно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом материале

Г: уметь пересказать текст на основе опорных предложений

Текущий.

Устный опрос

Пересказ текста

II четверть

Unit II Мы собираемся поехать в Лондон (21 час)

Метапредметные результаты:

личностные УУД: воспитывать осознанное, уважительное отношение к истории, культуре, традициям, языкам народов России и народов мира; регулятивные УУД: уметь проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве ; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую информацию в тексте; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме коммуникативные УУД: уметь владеть монологической формой ре­чи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нор­мами английского языка; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации;

1

Подготовка к международному школьному обмену Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Говорение: упр. 5, с. 53

Аудирование: упр. 1, с. 52

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Лексика

to suggest, to be responsible for smth / smb

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки

Г: уметь представить монологическое высказывание о школе Лондона

Текущий

Говорение

CD

2

Одноклассники Барбары Комбинированный

Говорение: упр. 8,9 с. 54

Словообразование (suffix:-tion)

Повторение Past Simple

Г: уметь задаватьвопросы в пределах изученной тематики

Г: уметь делать краткие сообщения, что делали ученики на пикнике

Текущий

Говорение

3

Я еду в Лондон приглашение, беседы по телефону.

Комбинированный

Говорение: тематические картинки.

Грамматика: вопросительные

предложения с модальным глаголом shall

Аудирование: упр.17, с. 56

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Лексика

to wake up (woke), to hurt (hurt),

a body, to have a sore throat, to fall ill

А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку

Текущий

Аудирование

CD

4

Выходной день. Комбинированный.

Грамматика: повторение разделительных вопросов

Говорение: упр.21 с.57

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики

. Г: уметь составить диалог с опорой на образец.

Текущий

Устный опрос

5

Что ты собираешься делать

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр.22, с. 58

Грамматика: повторение структуры to be going to+inf.

Говорение: упр. 24,25 с. 58-59

Лексика

to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out

Г: уметь составить рассказ о том. что собираешься делать

Г: уметь сделать сообщение о том. что собираешься делать

Текущий

Говорение

CD

6

Поговорим о планах на вечер

Комбинированный

Говорение: упр. 30, с. 60

Грамматика: структура to be going to+inf. в вопросительных предложениях

Г: составить мини-высказывания о планах на вечер

Г: уметь сделать сообщение о планах на вечер

Текущий

Говорение

7

Выходной день для Мери Поппинс.

Комбинированный

Говорение: упр. 34, 36,37 с. 62

Аудирование: упр.38, с. 62

Лексика

to decorate,a sound/to sound

Г: уметь составить план высказывания о празднике «Halloween»

Г: уметь сделать сообщение о празднике «Halloween»

Текущий

Говорение

CD

8

Подарки для друзей из Великобритании . Комбинированный

Говорение: упр.43,44 с.64

Лексика

to take off, to shake hands

Говорение: упр.40, 42 с 63

Г: уметь составить со мини-высказывания об обычаях в Великобритании

П: уметь написать небольшое сообщение об обычаях Британии с опорой на план.

Текущий

Мини-сочинение

Презентация

9

Контроль аудирования (Progress check Part I стр.82)

итоговый

10

Наш школьный альбом для друзей из Британии

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Говорение: упр.47, с 66

Аудирование: упр.48, с. 66

Грамматика:употребление Present Simple и Present Continuous Tense

Письмо: упр.52 с.67

Г: уметь составить предложения правильно используя в речи Present Simple и Present Continuous Tense

Г: уметь описать тематические картинки, правильно используя в речи Present Simple и Present Continuous Tense

Текущий

Устный опрос

CD

11

Поведение в гостях и дома

Комбинированный

Говорение: упр.53, 54 с. 68

Чтение: упр. 55 с. 68

Грамматика:употребление Present Simple и Present Continuous Tense

Ч: уметь составить план рассказа о новогодних праздниках с опорой на текст

Г: уметь делать сообщение по плану.

Текущий

Рассказ по плану

12

Интересные страницы школьного альбома

Комбинированный

Говорение: ДР по теме упр.58 с.69

Грамматика: употребление Present Simple и Present Continuous Tense в вопросительных предложениях

.

Г: уметь составлять мини- диалоги с опорой на образец.

Г: уметь составить диалог по теме,

используя изученный лексико-грамматический материал

Текущий

Устный опрос

13

Забавные истории из школьной жизни Урок повторения

Говорение: упр. 59 с.70 упр 61,62,63 с.71

Грамматика: упр. 60 с. 71

Г:уметь прокомментировать фотографии из школьной жизни с опорой на ключевые слова и образец

Г: уметь делать сообщение о забавной истории из школьной жизни

с опорой на ключевые слова и образец

14

Контроль чтения (Progress check Part I стр.83-84)

итоговый

15

Знакомство с нашей планетой

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр. 65 с. 72 упр.67 с.72

Говорение: упр.65,66,68 с. 72

Лексика

special, a meal, to consist of

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах

Ч: уметь читать текст с детальным пониманием

Г: уметь отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал

Вводный Устный опрос

CD

16

Рождество Комбинированный урок

Говорение: упр.73,74, с. 74

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах

(упр.72 с.74)

Г: уметь описать рисунок с опрой на ключевые слова и выражения

Г: уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета

Текущий

Устный опрос

17

Дед Мороз и Санта Клаус

Комбинированный урок

Чтение: упр. 77, с. 76

Говорение: упр. 78 с. 76 Лексика

a biscuit, to leave, to work hard

Ч: уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Ч: читать текст с выборочным пони-манием значимой информации

Текущий

Говорение

18

Проект «Празднование Нового года»

Г: уметь защитить свой проект

Г: уметь давать аргументированное высказывание

Защита проекта

19

Контроль письменной речи (Progress check Part I стр.84)

Итоговый

20

Контроль устной речи (Progress check PartII стр.84)

21

Новогодние поздравления и пожелания

Урок закрепления знаний

Говорение: упр. 79,80,81 с. 77

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах

(упр.72 с.74)

Г: уметь назвать зимние праздники и делать краткие сообщения о них

Ч: уметь выделять значимую информацию из прочитанного текста

. П: уметь написать поздравительную открытку с опорой на образец

Текущий

Устный опрос

Текущий

Поздравитель- ная открытка