Рабочая программа Информатика и ИКТ 8 класс (Н.Д. Угринович)

Цели программы:

-освоение знаний, составляющих основу научных представ­лений об информации, информационных процессах, систе­мах, технологиях и моделях;

-овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств инфор­мационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

-воспитание ответственного отношения к информации с уче­том правовых и этических аспектов ее распространения; из­бирательного отношения к полученной информации;

-выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллектив­ных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

-приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;

-овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

-освоение ключевых компетенций.

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Уразовская средняя общеобразовательная школа №1»

Валуйского района Белгородской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Информатика и ИКТ»

8 класс

Составитель: Уткина Татьяна Сергеевна

учитель информатики и ИКТ

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ;

- авторской программы Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) автор – Н.Д. Угринович, опубликованной в сборнике (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. / Сост. М.Н. Бородин. –– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний 2010);

- в соответствии с рекомендациями инструктивно-методического письма БелРИПКППС «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2012-2013 учебном году».

Рабочая программа составлена для изучения информатики и ИКТ на базовом уровне.

Цели программы:

-освоение знаний, составляющих основу научных представ­лений об информации, информационных процессах, систе­мах, технологиях и моделях;

-овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств инфор­мационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

-воспитание ответственного отношения к информации с уче­том правовых и этических аспектов ее распространения; из­бирательного отношения к полученной информации;

-выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллектив­ных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

-приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;

-овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

-освоение ключевых компетенций.

Изменения, внесенные в программу: Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

УМК:

«Информатика и ИКТ», учебник для 8 класса/ Угринович Н.Д. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов; в неделю – 1 час.

Количество практических работ: 17.

Количество контрольных работ: 3.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• индивидуально-групповые;

• фронтальные

Формы текущего контроля ЗУН (ов):

• фронтальный опрос;

• опрос в парах;

• практические и самостоятельные работы;

• тестирование.

Формы итогового контроля ЗУН (ов):

• контрольная работа;

• зачет.

Методы здоровьесозидающих технологий, применяемых при проведении уроков в 8 классе, повышают уровень познавательной активности обучающихся, способствуют эмоциональной уравновешенности, уверенности в собственных возможностях, снижают роль стрессового фактора в учебном процессе.

Большое внимание уделяется:

• рациональной организации урока,

• психологической обстановке на занятиях,

• созданию атмосферы успеха,

• выполняются принципы наглядности (использование таблиц, карточек информаторов, тестов, иллюстраций, ИКТ и др.),

• повторению,

• принципу доступности,

• дифференцированному подходу в обучении,

• использованию дидактического материала

• Определяется плотность урока, в течение учебного часа происходит смена нескольких видов работ.

На каждом уроке проводятся:

• эмоциональная разрядка

• физминутки, корректировка осанки обучающихся

• гимнастика для глаз

• соблюдение санитарных норм в учебном кабинете (чистота, освещение, озеленение, температурный режим)

• рациональная организация рабочего места обучающихся

• поэтапное формирование умственных действий

• обеспечивание доброжелательной атмосферы в классе

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучающиеся должны знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи ин­формации; принцип дискретного (цифрового) представле­ния информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических кон­струкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомога­тельного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

Обучающиеся должны уметь:

□ выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойст­ва этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

□ оперировать информационными объектами, используя гра­фический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; пред­принимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения ин­формации; скорость передачи информации;

□ создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку право­писания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представле­ния информации: формулы, графики, диаграммы, табли­цы (в том числе динамические, электронные, в частно­сти, в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирова­ния с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проек­тирования; осуществлять простейшую обработку цифро­вых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

□ искать информацию с применением правил поиска (постро­ения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, не­компьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении зада­ний и проектов по различным учебным дисциплинам;

□ пользоваться персональным компьютером и его периферий­ным оборудованием (принтером, сканером, модемом, муль­тимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных техно­логий;

Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

□ создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

□ проведения компьютерных экспериментов с использовани­ем готовых моделей объектов и процессов;

□ создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

□ организации индивидуального информационного пространст­ва, создания личных коллекций информационных объектов;

□ передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Календарно-тематическое планирование

* КП - компьютерный практикум

Подготовка к ГИА содержит коды по кодификатору элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2013 году государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ

Глава 1. Информация и информационные процессы — 7 часов

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации — 9 часов

Глава 3. Коммуникационные технологии — 16 часов

Формы и средства контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, практическая работа, тестирование, доклады, работа по карточкам.

Контрольная работа № 1. «Количество информации».

Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Вариант I

1. Дополните.

Универсальное устройство для автоматизированного выполнения информационных процессов – это ___________________________________________________________________________

2. Выпишите номера правильных ответов. Центральные устройства ПК:

1) системная магистраль;

2) процессор;

3) принтер;

4) оперативная память;

5) контроллер;

6) постоянное запоминающее устройство.

3. Установите соответствие.

4. Установите соответствие.

5. Установите соответствие.

6. Дополните.

Устройство для вывода на бумагу, пленку чертежей, графиков большого формата – это _______

__________________________________________________________________________________

7. Установите соответствие.

8. Дополните.

Объем памяти видеокарты при разрешающей способности 1280*1024 и глубине цвета 16 битов равен  _____Мб.

9. Установите соответствие.

 10. Дополните.

Объем памяти видеокарты при разрешающей способности
1600 * 1200 и глубине цвета 24 бита равен  _____ Кб.

11. Установите соответствие.

12. Дополните.

Устройство для передачи цифровой информации через аналоговые связи называется _________

13. Дополните.

Адресное пространство при 16-разрядной адресной шине составляет ______  Кб.

 14. Дополните.

Устройство, управляющее внутренними связями и взаимодействующее с внешними устройствами с помощью системы прерывания, называется ________ .

Вариант II

1. Выпишите номер правильного ответа. Компоненты процессора с логической точки зрения:

1) устройство ввода и арифметико-логическое устройство;

2) арифметико-логическое устройство и устройство управления;

3) устройство управления и устройство вывода;

4) устройство вывода и устройство ввода.

 2. Установите соответствие.

3. Выпишите номер правильного ответа.

Назначение системной магистрали:

1) передача данных;

2) передача данных, адресов;

3) передача данных, адресов, команд управления;

4) передача данных, адресов, команд управления, электромагнитных импульсов.

4. Установите соответствие.

5. Дополните.

______ - устройство, предназначенное для получения электронной копии документа, созданного на бумаге.

6. Установите соответствие.

7. Дополните.

Устройство для вывода звуковой информации - это ________.

8. Дополните.

Специализированное устройство, контролирующее процесс отображения, - это  _________.

9. Установите соответствие.

10. Установите соответствие.

 11. Дополните.

Совокупность токопроводящих линий, по которым обмениваются информацией устройства компьютера, называется _______ .

12. Установите соответствие.

13. Установите соответствие.

14. Дополните.

Устройство, обеспечивающее подключение и функционирование устройств ввода/вывода, называется _____  . 

Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».

Вариант – 1.

1. Модем — это ..., согласующее работу ... и телефон­ной сети. Вместо многоточий вставить соответству­ющие слова:

A) устройство, программы;

B) программа, компьютера;

C) программное обеспечение, компьютера;

D) устройство, дисковода;

E) устройство, компьютера.

2. Браузеры (например, Internet Explorer) являются

A) серверами Интернета;

B) почтовыми программами;

C) средством создания Web-страниц;

D) средством просмотра Web-страниц;

E) средством ускорения работы коммуникацион­ной сети.

3. Чтобы соединить два компьютера по телефонным линиям, необходимо иметь:

A) модем на одном из компьютеров;

B) модем и специальное программное обеспечение на одном из компьютеров;

C) по модему на каждом компьютере;

D) по модему на каждом компьютере и специаль­ное программное обеспечение;

E) по два модема на каждом компьютере (настроен­ных, соответственно, на прием и передачу) и специальное программное обеспечение.

4. Организация, обеспечивающая доступ к информа­ционным ресурсам Интернета — это:

A) провайдер; B) Web-сервер; C) браузер; D) Студия Web-дизайна; Е) Web-узел.

5. Rambler.ru является:

A) Web-сайтом;

B) браузером;

C) программой, обеспечивающей доступ в Интернет;

D) поисковым сервером;

E) редактором HTML-документов.

6. Среди утверждений:

(1) Выделенным сервером локальной сети называ­ют компьютер, магнитный диск которого досту­пен пользователям других компьютеров.

(2) Работу компьютера в сети через телефонный ка­нал связи обеспечивает сетевая карта.

(3) Локальные и глобальные сети различаются по географическому принципу (по удаленности)

верными являются только:

A) 1; 2; 3; B) 1; 2; С) нет верных утверждений; D) 1; 3; Е) 2.

7. Заданы имя почтового сервера (alfa-centavra), нахо­дящегося в России, и имя почтового ящика (Alex). Определить электронный адрес:

A) [email protected];

B) [email protected];

C) alfa-centavra.Alex@ru;

D) Alex.alfa-centavra@ru;

E) [email protected].

Вариант – 2.

1. Почтовый ящик абонента электронной почты — это:

A) часть оперативной памяти на сервере;

B) часть внешней памяти на сервере;

C) часть ОП на рабочей станции;

D) часть внешней памяти на рабочей станции;

E) номер телефона, с которым связан модем.

2. Что необходимо для подключения домашнего компьютера к глобальной сети Интернет?

(1) сетевая плата; (2) сетевой адаптер; (3) модем; (4) телефон; (5) сетевое программное обеспечение?

A) 3, 4, 5; B) 1, 3, 4; С) 2, 3, 4, 5; D) 1, 4, 5; Е) 2, 3, 5.

3. Протокол связи — это:

A) список абонентов компьютерной сети;

B) программа, приводящая полученное сообщение к стандартной форме;

C) соглашение о единой форме представления и способа пересылки сообщений;

D) список обнаруженных ошибок в передаче сооб­щений;

E) маршрут пересылки сообщений.

4. По каналу связи за 1/3 часа было передано 3000 Кбайт информации. Определить скорость передачи информации.

A) 1000 Кбайт/мин; B) 1000 байт/мин; C) 2,5 Кбайт/с; D) 2,5 байт/мин; Е) 5 Кбайт/с.

5. Адресом электронной почты в сети Интернет может быть:

A) www.psu.ru; B) 2:5020/23.77; C) victor@; D) [email protected]; Е) nT@@gpu.nisk.ni.

6. Для просмотра World Wide Web требуется:

А) знание IP-адресов;

В) текстовый редактор;

C) URL (универсальный указатель ресурсов);

D) специальная программа с графическим интер­фейсом — браузер;

E) только подключение к Интернету.

7. Взаимодействие браузера с Web-сервером произво­дится по протоколу:

A) TCP; В) HTTP; С) FTP; D) РОРЗ; Е) IP.

Итоговая контрольная работа.

1. Как запустить текстовый процессор MS Word

1. Пуск - Все программы - Microsoft Office - MS Word

2. Пуск - Стандартные - Microsoft Office - MS Word

3. Мой компьютер - Все программы - Microsoft Office - MS Word

4. Пуск – Игры - MS Word

1. Текстовый редактор - программа, предназначенная для

   1. создания, редактирования и форматирования текстовой информации

   2. работы с изображениями в процессе создания игровых программ

   3. управление ресурсами ПК при создании документов

   4. автоматического перевода с символьных языков в машинные коды

2. В ряду "символ" - ... - "строка" - "фрагмент текста" пропущено:

   1. Слово

   2. Абзац

   3. Страница

   4. Текст

3. Курсор – это

   1. Устройство ввода текстовой информации;

   2. Клавиша на клавиатуре;

   3. Наименьший элемент отображения на экране;

   4. Метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры

4. Как изменить ориентацию страницы

   1. Файл – Правка – Параметры страницы – Ориентация

   2. Файл – Параметры страницы – Выбираем ориентацию

   3. Правка – Файл – Выбираем ориентацию

   4. Таблица – Вставить – Таблица

5. Что такое форматирование?

___________________________________

1. Как вставить объект WordArt?

   1. Вставка – Рисунок - объект WordArt

   2. Вид - объект WordArt

   3. Вставка – Вид - объект WordArt

   4. Справка – Рисунок – Картинки из файла

2. Как вставить таблицу?

   1. Таблица – Вставка- Вид – Таблица

   2. Таблица – Вставить – Таблица

   3. Таблица – Вид – Таблица

   4. Файл – Вставить – Параметры таблицы

3. Текст, набранный в тестовом редакторе, храниться на внешнем запоминающем устройстве:

   1. в виде файла

   2. в таблицы кодировки

   3. в каталога

   4. в директории

4. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:

   1. указание позиции, начиная с которой должен копироваться объект

   2. выделение копируемого фрагмента

   3. выбор соответствующего пункта меню

   4. открытие нового текстового окна

Оглавление книги — это формализация её содержательных частей, а сам текст книги можно рассматривать как формализацию посредством языковых конструкций мыслей, идей, размышлений автора.

Суть объекта не меняется от того, как мы его назовём. Это значит, что мы можем назвать его как угодно, придать его имени любую форму, которая, по нашему мнению, лучше соответствует данному объекту.

Устройство для автоматической обработки информации можно назвать компьютером, электронно-вычислительной машиной, цифровой вычислительной машиной, ЭВМ, ПК, а можно дать ему какое-нибудь ласковое уменьшительное имя. Отрицание основного тезиса формализации означает, что имя объекта выражает его суть. В этом случае у каждого объекта может быть только одно имя. Такой взгляд существовал в древности.

Задание: В каждом абзаце текста (под синей линией) установите параметры:

1 абзац: Выравнивание – по ширине, границы абзацев слева: 0 см, справа: 0 см, отступ первой строки: 1 см; междустрочный интервал: одинарный; межабзацный интервал перед и после: 0 пт.

2 абзац: Выравнивание – по левому краю, границы абзацев слева: 1 см, справа: 1 см, отступ первой строки: 1,5 см; междустрочный интервал: двойной; межабзацный интервал перед: 6 пт и после: 0 пт.

3 абзац: Выравнивание – по центру, границы абзацев слева: 0 см, справа: 0 см, отступ первой строки: 3 см; междустрочный интервал: полуторный; межабзацный интервал перед: 0 пт и после: 6 пт.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

• Операционная система – Windows XP, Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор WеЬ-страниц.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

1. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатики и ИКТ» в основной и старшей школе. 7-11: Методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

2. Горностаева А.М. Информатика. 8 класс: поурочные планы по учебнику Угриновича Н.Д. – Волгоград: Учитель, 2008

3. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы.-М.: ВАКО, 2008

4. Гусева И.Ю. Информатика в схемах и таблицах – СПб.: Тригон, 2008

5. ГиляроваМ.Г. Информатика. 8 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича «Информатика и ИКТ. 8 класс».- Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

6. Сафронов И. К. Готовимся к ЕГЭ. Информатика. – СПб.: БХВ-Петербург, 2009

7. «Вестник образования», журнал № 3-4, февраль 2007.

8. CD Большая энциклопедия «Кирилла и Мефодия» 2008 г.

9. www.1september.ru

10. www.metodkopilka.ru

11. www.uchportal.ru

12. www.openklass.ru

13. www.metodkabinet.ru

14. www.school.edu.ru

15. www.ipkps.bsu.edu.ru

7