Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории

1. Раздел 1. Жизнь первобытных людей (8 ч. ). Первобытные собиратели и охотники. Вводный урок. Путешествие в страну История или как заглянуть в прошлое.

Личностные УУД: Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Регулятивные:Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать историю.

Познавательные: Раскрывать значение терминов история, век, исторический источник.

2. Древнейшие люди

Личностные: Изображать на рисунке собственное представление о первобытном человеке и его образе жизни.

Регулятивные: Показывать на карте места расселения древнейших людей.

Коммуникативные: Устно писывать первые орудия труда, сравнивать первобытного и современного человека, характеризовать достижения древнейших людей.

Предметные: Формулировать и комментировать понятия: первобытные люди, орудия труда, собирательство.

3. Родовые общины охотников и собирателей

Личностные: Знание своей этнической принадлежности.

Регулятивные: Выделить признаки родовой общины, разрабатывать сценарии охоты на крупного зверя.

Коммуникативные: Называть и характеризовать новые изобретения человека, новые способы охоты.

Познавательные: Исследовать с использованием исторической карты географию расселения древних людей.

7. Счет лет в истории. Измерение времени по годам.

Личностные: Решать исторические задачи и проблемные ситуации на счёт времени.

Регулятивные: Уметь определять историческое время по ленте времени.

Коммуникативные: Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Познавательные: Осмыслить различие понятий: год, век, столетие, эра, эпоха, исторический период.

8. Повторение по теме «Жизнь первобытных людей»

Личностные: Решать проблемные и развивающие задачи по теме раздела.

Регулятивные: Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, обобщать понятия, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Делать умозаключения и выводы на основе аргументации

Полную информацию смотрите в файле.