муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 67»
города Магнитогорска
ПРИЛОЖЕНИЕ № __ к ООП ООО
ФГОС
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«3 D моделирование»
для 5-7 классов
срок реализации: 3 года
Составители рабочей программы:
Шаповалова А.Л., учитель ИЗО
г. Магнитогорск
1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
-
Готовность и способность к самостоятельному обучению на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования с учетом устойчивых познавательных интересов. Освоение материала курса как одного из инструментов информационных технологий в дальнейшей учѐбе и повседневной жизни.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
-
освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
-
формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать наглядные динамические графические объекты в процессе работы;
-
оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.
Познавательные универсальные учебные действия:
-
строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям, строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.
-
Коммуникативные универсальные учебные действия:
-
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
Предметные результаты:
| Выпускник научится | Выпускник получит возможность научиться |
-
основным приемам работы с 3D ручкой; -
использовать понятия и термины компьютерного 3D-моделирования; -
основным навыкам построения простейших чертежей в среде 3D моделирования; | -
приобрести навыки работы в среде 3D-моделирования и освоить основные приемы выполнения проектов трехмерного моделирования; -
освоить элементы технологии проектирования в 3D-системах и применять их при реализации исследовательских и творческих проектов. |
2.Содержание курса
Программа данного внеурочного курса ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу 3 D моделирования. Практические задания, выполняемые в ходе изучения материала курса, готовят учеников к решению ряда задач, связанных с построением объектов геометрии и изобразительного искусства.
Курс с одной стороны призван развить умения использовать трехмерные графические представления информации в процессе обучения в образовательном учреждении общего среднего образования, а с другой – предназначен для прикладного использования обучающимися в их дальнейшей учебной или производственной деятельности.
5 класс
Раздел 1.Основы работы с 3D ручкой (20ч).
3D ручка. Демонстрация возможностей, устройство 3D ручки.
Техника безопасности при работе с 3D ручкой.
Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой.
Общие понятия и представления о форме.
Геометрическая основа строения формы предметов.
Выполнение линий разных видов. Способы заполнения межлинейного пространства.
Практическая работа « Создание плоской фигуры по трафарету» (алфавит)
Раздел 2. Простое моделирование (20 ч).
Значение чертежа.
Практическая работа « Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомые»
Раздел 3.Моделирование ( 20 ч).
Создание трѐхмерных объектов.
Практическая работа «Велосипед».
Практическая работа «Ажурный зонтик».
Раздел 4. Проектирование (8 ч).
Создание и защита проекта. «В мире сказок».
6 класс
Раздел 1. Основы работы с 3D ручкой (20 ч).
3D ручка. Демонстрация возможностей, устройство 3D ручки.
Техника безопасности при работе с 3D ручкой.
Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой.
Общие понятия и представления о форме.
Геометрическая основа строения формы предметов.
Выполнение линий разных видов. Способы заполнения межлинейного пространства.
Практическая работа « Создание плоской фигуры по трафарету»
Раздел 2. Простое моделирование (20 ч).
Значение чертежа.
Практическая работа « Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Украшение для мамы»
Раздел 3. Моделирование (20 ч).
Создание трѐхмерных объектов.
Практическая работа «Качели»
Практическая работа «Самолет».
Раздел 4. Проектирование (8 ч).
Создание и защита проекта. «Любимые мультяшки»
7 класс
Раздел 1. Основы 3D-моделирования (20 ч).
Основы 3D технологий: история и перспективы.
Что такое моделирование. Виды моделирования.
Модель объекта: материальная и информационная,
виртуальная модель; цели моделирования.
Модель отношений между понятиями: текстовая и графическая модель отношений.
Алгоритм: последовательность действий и алгоритм; известные
алгоритмы; алгоритм и сохранённая информация.
Раздел 2 . Знакомство и работа в программе «Tinkercad» (20 ч).
Что нужно сделать, чтобы начать печатать?
Программное обеспечение программы «Tinkercad»
Ознакомление с библиотекой программы «Tinkercad»
Изучение программы tinkercad..
Регистрация на сайте. Прохождение уроков, обучение начальным навыком моделирования.
Создание модели по заданию учителя.
Раздел 3. Архитектура 3D-принтера (10 ч).
| 3D-принтер — устройство, использующее метод послойного создания физического объекта по цифровой 3D-модели Знакомство с моделью 3D принтера «PrintBox3D One»; Основные компоненты 3D принтера и их функции (экструдер, платформа, механизм подачи пластика). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации 3D принтера. Знакомство с работой 3D принтера «PrintBox3D One»; Раздел 4.Моделирование (18 ч). Моделирование и печать 3D объектов. Самостоятельное проектирование моделей на заданную тему. Создание собственного проекта. Настройка принтера. Печать своих проектов.
Особенности курса «3 D моделирование» содержание образовательной программы реализуется поэтапно с постепенным усложнением заданий. В начале обучения у ребят формируются начальные знания, умения и навыки, обучающиеся работают по образцу. На основном этапе обучения продолжается работа по усвоению нового и закреплению полученных знаний умений и навыков. На завершающем этапе обучения воспитанники могут работать по собственному замыслу над созданием собственного проекта и его реализации. Таким образом, процесс обучения осуществляется от репродуктивного к частично-продуктивному уровню и к творческой деятельности. Успешное проведение занятий достигается с соблюдением основных дидактических принципов: систематичности, последовательности, наглядности и доступности, при этом учитываются возрастные и индивидуальные особенности ребенка. По мере накопления знаний и практических умений по моделированию педагог привлекает воспитанников самостоятельно проводить анализ моделей, участвовать в проектной деятельности и защите своих проектов. В процессе обучения важным является проведение различных ролевых игр, небольших соревнований по мере изготовления движущихся и летающих моделей, работа по устранению недочетов и ошибок, ремонт моделей. Все это позволяет закрепить и повторить пройденный материал. Свобода выбора технического объекта по заданной теме в процессе обучения способствует развитию творчества, фантазии.
Формы организации учебных занятий В процессе занятий используются различные формы занятий:
Внеурочная деятельность может осуществляться в самых разнообразных видах и формах. Условно можно выделить три основных вида: -
Индивидуальная работа – работа с целью руководства подготовкой докладов, математических сочинений; подготовка некоторых учащихся к участию в олимпиадах. -
Групповая работа – систематическая работа с постоянным коллективом учащихся. -
Массовая работа – эпизодическая работа, проводимая с большим детским коллективом. К данному виду относятся научно-практические конференции, недели математики, олимпиады, конкурсы. На практике все эти три вида тесно связаны друг с другом, и только все вместе они дают возможность применения индивидуального подхода к наиболее одарённым обучающимся, вовлечения в группы учащихся разного уровня подготовки с целью оказания помощи. При проведении занятий предусматриваются приёмы парной, групповой деятельности для осуществления элементов самооценки, взаимооценки, умение работать со справочной литературой для нахождения способа выхода из конкретной затруднительной ситуации, сформулированной в условии задания. Занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их темпа восприятия и уровня усвоения материала. Формы контроля: Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения обучающимися практических заданий на занятиях. В конце курса каждый обучающийся выполняет индивидуальный или групповой проект в качестве зачетной работы. На последнем занятии проводится защита проектов, на которой обучающиеся представляют свои проекты и обсуждают их. Тематическое планирование 5 класс | № п/п | Тема | Кол-во часов | | Раздел 1.Основы работы с 3D ручкой (20 ч).
| | 1 | 3D ручка. Демонстрация возможностей, устройство 3D ручки. Техника безопасности при работе с 3D ручкой | 2 | | 2 | Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой. | 4 | | 3 | Геометрическая основа строения формы предметов. | 4 | | 4 | Практическая работа « Создание плоской фигуры по трафарету» (алфавит) | 4 | | 5 | Раздел 2. Простое моделирование (18 ч.) |
| | 6 | Выполнение плоских рисунков | 2 | | 7 | Создание плоских элементов для последующей сборки | 2 | | 8 | Выполнение эскиза объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомые» | 2 | | 9 | Практическая работа « Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомые» | 10 | | 10 | Раздел 3. Моделирование (22 ч.) |
| | 11 | Создание трѐхмерных объектов. Выполнение эскиза объёмной фигуры | 2 | | 12 | Практическая работа «Велосипед» | 10 | | 13 | Выполнение эскиза объёмной фигуры | 2 | | 14 | Практическая работа «Ажурный зонтик». | 8 | | 15 | Раздел 4. Проектирование (20 ч.) |
| | 16 | Создание проекта «В мире сказок». Разработка эскиза. | 4 | | 17 | Создание проекта. «В мире сказок». | 14 | | 18 | Защита проекта «В мире сказок». | 2 |
Тематическое планирование 6 класс | № п/п | Тема | Кол-во часов | | Раздел 1. Основы работы с 3D ручкой (20 ч). | | 1 | 3D ручка. Демонстрация возможностей, устройство 3D ручки.
| 2 | | 2 | Техника безопасности при работе с 3D ручкой. | 2 | | 3 | Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой.
| 2 | | 4 | Общие понятия и представления о форме.
| 2 | | 5 | Геометрическая основа строения формы предметов.
| 2 | | 6 | Выполнение линий разных видов. Способы заполнения межлинейного пространства.
| 4 | | 7 | Практическая работа « Создание плоской фигуры по трафарету»
| 6 | | 8 | Раздел 2. Простое моделирование (14 ч).
|
| | 9 | Значение чертежа.
| 4 | | 10 | Практическая работа «Украшение для мамы»
| 10 | | 11 | Раздел 3. Моделирование (20 ч).
|
| | 12 | Создание трѐхмерных объектов.
| 4 | | 13 | Практическая работа «Качели»
| 8 | | 14 | Практическая работа «Самолет».
| 8 | | 15 | Раздел 4. Проектирование (16 ч).
|
| | 16 | Создание и защита проекта. «Любимые мультяшки»
| 14 | | 17 | Защита проекта «Любимые мультяшки» | 2 |
Тематическое планирование 7 класс | № п/п | Раздел 1. Основы 3D-моделирования (10 ч).
|
| | 1 | Основы 3D технологий: история и перспективы.
| 2 | | 2 | Что такое моделирование. Виды моделирования.
| 2 | | 3 | Модель объекта: материальная и информационная, виртуальная модель; цели моделирования.
| 2 | | 4 | Модель отношений между понятиями: текстовая и графическая модель отношений. | 2 | | 5 | Алгоритм: последовательность действий и алгоритм; известные алгоритмы; алгоритм и сохранённая информация.
| 2 | | 6 | Раздел 2 . Знакомство и работа в программе «Tinkercad» (22ч).
|
| | 7 | Что нужно сделать, чтобы начать печатать?
| 2 | | 8 | Программное обеспечение программы «Tinkercad»
| 2 | | 9 | Ознакомление с библиотекой программы «Tinkercad»
| 2 | | 10 | Изучение программы tinkercad..
| 8 | | 11 | Создание модели по заданию учителя.
| 8 | | 12 | Раздел 3. Архитектура 3D-принтера (12 ч).
|
| | 13 | 3D-принтер — устройство, использующее метод послойного создания физического объекта по цифровой 3D-модели | 2 | | 14 | Знакомство с моделью 3D принтера «PrintBox3D One»;
| 2 | | 15 | Основные компоненты 3D принтера и их функции (экструдер, платформа, механизм подачи пластика).
| 2 | | 16 | Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации 3D принтера.
| 2 | | 17 | Знакомство с работой 3D принтера «PrintBox3D One»;
| 4 | | 18 | Раздел 4.Моделирование (24 ч).
|
| | 19 | Моделирование и печать 3D объектов.
| 8 | | 20 | Самостоятельное проектирование моделей на заданную тему.
| 8 | | 21 | Создание собственного проекта. Настройка принтера | 8 |
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу "3Д моделирование" (298.44 KB)
0
351
58
Нравится
0
