-
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Тайны древнего мира»
Личностные результаты:
- формирование когнитивной и коммуникативной компетенций через организацию познавательной деятельности в группах и индивидуально, а также через творческую деятельность;
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному росту;
- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;
- толерантное отношение к истории других стран;
- познавательная, творческая, общественная активность;
-умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
-коммуникабельность;
- личная и взаимная ответственность;
- готовность действия в нестандартных ситуациях;
- творчество.
Метапредметные результаты:
- владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в творческих формах;
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
- использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни:
- владеть основами смыслового чтения текста;
- уметь задавать вопросы, опираясь на текст, изображения;
- участвовать в диалоге;
- передавать историческую информацию в виде художественных образов;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;
- признавать существование различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Предметные результаты:
- проявлять интерес к изучению истории;
- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;
- расширять знания о выдающихся исторических деятелях, важнейших событиях истории.
-
Содержание курса внеурочной деятельности
«Тайны древнего мира»
Введение (9 часов). Как изучается прошлое? История как наука. Исторические источники. Профессия историка. Культурное наследие. Историческая хронология. Историческая карта. Науки – помощницы: археология, этнография, метрология, нумизматика, сфрагистика и др. Генеалогия. Из истории имён. Отчество. История в фамилиях. Топонимика. Как возникают названия? Краеведческий материал при изучении происхождения географических названий. Мини-проекты «Топонимы родного села». Значение символики в жизни людей. Геральдика. Государственные и фамильные символы. Исторические источники: карты, фотографии, иллюстрации, художественная литература и др.
Наши древнейшие предки (3 часа). Наука антропология. Древнейшие человекообразные. От австралопитека к неандертальцу. Человек разумный.
Путешествие по странам Древнего Востока (5 часов). Древние государства Ближнего Востока. Древнее Междуречье. Древний Египет. Достижения древних египтян. Древняя Индия. Древний Китай. Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру
В Древней Греции(10 часов). Религия древних греков. Полисы древней Греции: Афины, Спарта. Коринф, Фивы, Милет. Священный огонь в Олимпии. Греко-персидские войны. Наследие Александра Великого. Вклад древних эллинов в мировую культуру. Особенности афинской демократии.
Древний Рим (8 часов). Город на семи холмах. Религия и культура Древнего Рима.
Войны Древнего Рима. Христианство - государственная религия. Семь чудес света. Управление обществом в странах Древнего Востока. Признаки цивилизации Греции и Рима. Вклад народов древности в мировую культуру.
Формы организации занятий: дискуссия, лекция, круглый стол, устное сообщение, практическое занятие, беседа, викторина, игра, видео-экскурсия, работа в малых группах.
Виды деятельности: анализ исторических источников, поиск и систематизация информации, работа с ИКТ, составление схем и таблиц, разработка мини-проектов и презентаций, ведение диалога, просмотр учебных фильмов, работа с раздаточным материалом.
-
Тематическое планирование
№ п.п | Наименование разделов и тем | Количество часов |
| Введение. | 9 |
1 | Вводное занятие. | 1 |
2 3 | Как изучается прошлое? | 2 |
4 5 6 | Науки-помощницы: археология, этнография, метрология, нумизматика, сфрагистика и др. |
3 |
7 8 | История вокруг нас | 2 |
9 | Как работать с историческими источниками? | 1 |
| Наши древнейшие предки | 3 |
10 | Древнейшие человекообразные | 1 |
11 | От австралопитека к неандертальцу | 1 |
12 | Человек разумный | 1 |
| Путешествие по странам Древнего Востока | 5 |
13 | Древние государства Ближнего Востока | 1 |
14 | Древнее Междуречье | 1 |
15 | Древний Египет | 1 |
16 | Древняя Индия | 1 |
17 | Древний Китай | 1 |
| В Древней Греции | 10 |
18 | Древняя - древняя Греция | 1 |
19 | Религия древних греков | 1 |
20 21 | Полисы древней Греции | 2 |
22 23 | Культура древней Греции | 2 |
24 25 | Священный огонь в Олимпии
| 2 |
26 | Греко-персидские войны | 1 |
27 | Наследие Александра Великого | 1 |
| Древний Рим | 8 |
28 | Древний – древний Рим | 1 |
29 | Город на семи холмах | 1 |
30 | Религия Древнего Рима | 1 |
31 | Культура Древнего Рима | 1 |
32 | Войны Древнего Рима | 1 |
33 | Римская империя | 1 |
34 | Христианство - государственная религия | 1 |
35 | Семь чудес света | 1 |
| Итого: | 35 часов |