Рабочая программа по обществознанию 10 класс

«Принято»	«Согласовано»	«Утверждаю»
Педагогическимсоветом	Заместитель директора по УВР МОАУ «Гимназия №6»:	Директор МОАУ «Гимназия №6»: Инякина О.В. /__________/
Протокол № __ от	____________/______________
«___» ________ 2017г.	«___» ________ 2017г.	Приказ № ___ от «___» _________ 2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

10 класс (базовый уровень)

на 2017 – 2018 учебный год

Составитель программы:

Аржаных Оксана Сергеевна,

высшая квалификационная категория

1. Пояснительнаязаписка.

Рабочая программа по обществознанию в 10 классе составлена в соответствии с примерной программой среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень). Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего образования. Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 70 часов в год и соответствует учебному плану гимназии. Формы контроля: входная контрольная работа «Основы обществознания», контрольная работа «Общество и человек», контрольная работа «Социум и экономика», контрольная работа «Основные сферы общественной жизни», контрольная работа «Право», итоговая контрольная работа «Человек и общество».

Программа включает комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Цели:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

3. Содержание тем учебного курса.

Что такое общество Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Культура материальная и духовная. Философия.

Входная контрольная работа «Основы обществознания» ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Социальные взаимодействия и общественные отношения.

Общество как сложная динамическая система Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.

Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.

Природа человека Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

Философские и научные представления о социальных качествах человека.

Человек как духовное существо Мировоззрение, его место в духовном мире человека.

Типы мировоззрения.

Деятельность – способ существования людей Мышление и деятельность.

Творчество в деятельности.

Познание и знание Познавательная деятельность человека. Виды человеческих знаний. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии.

Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

Человек в системе социальных связей Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Формирование характера

Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Социализация индивида. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.

Обобщающий урок «Общество и человек» Человек как творец и творение культуры

Контрольная работа «Общество и человек» Человек в системе общественных отношений

Культура и духовная жизнь общества Понятие культуры. Традиции и новаторство в культуре. Многообразие и диалог культур как черта современного мира.

Элитарная, народная, массовая культура.

Наука. Образование

Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Мораль. Религия

Религия. Свобода совести. Веротерпимость.

Искусство и духовная жизнь Искусство.

Роль экономики в жизни общества Экономика и экономическая наука. Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности.

Роль государства в экономике. Понятие ВВП.

Экономическая культура Потребности, способности и интересы. Предпринимательство. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

Социальная структура общества Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.

Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности.

Контрольная работа «Социум и экономика» Социальные отношения. Экономика

Социальные взаимодействия. Социальный конфликт.

Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Свобода и ответственность.

Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасность.

Нации и межнациональные отношения Этнические общности. Нации. Национальное самосознание.

Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья и быт Семья как социальный институт. Семья и брак.

Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Социальное развитие и молодежь Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.

Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.

Политика и власть Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.

Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.

Политическая система Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

Гражданское общество и правовое государство Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества ( Средства массовой информации в политической системе общества). Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Демократические выборы и политические партии Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация.

Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Участие гражданина в политической жизни Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность.

Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.

Обобщающий урок «Основные сферы общественной жизни» Политика как общественное явление

Контрольная работа « Основные сферы общественной жизни» Человек в политической жизни.

Право в системе социальных норм

Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Источники права Правовое регулирование общественных отношений

Взаимоотношения международного и национального права.

Практическое занятие «Работа с нормативно-правовыми актами» Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации

Правоотношения и правонарушения Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Споры, порядок их рассмотрения.

Конституционное судопроизводство.

Современное российское законодательство Гражданство в Российской Федерации. Субъекты гражданского права. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.Трудовое законодательство РФ.

Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ.

Предпосылки правомерного поведения Общественное и индивидуальное сознание.

Право.

Обобщающий урок «Право»

Контрольная работа «Право»

Общество в развитии Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация.

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Итоговая контрольная работа «Человек и общество»

Обобщающий урок « Человек и общество»

4. Тематическое планирование.

Что такое общество Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Культура материальная и духовная. Философия. Социальные взаимодействия и общественные отношения. 2 часа

Входная контрольная работа «Основы обществознания» ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 1 час

Общество как сложная динамическая система Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.

Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.2 часа

Природа человека Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

Философские и научные представления о социальных качествах человека. 2 часа

Человек как духовное существо Мировоззрение, его место в духовном мире человека.

Типы мировоззрения.2 часа

Деятельность – способ существования людей Мышление и деятельность.

Творчество в деятельности.2 часа

Познание и знание Познавательная деятельность человека. Виды человеческих знаний. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии.

Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.2 часа

Человек в системе социальных связей Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Формирование характера

Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Социализация индивида. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. 2 часа

Обобщающий урок «Общество и человек» Человек как творец и творение культуры. 1 час

Контрольная работа «Общество и человек» Человек в системе общественных отношений. 1 час

Культура и духовная жизнь общества Понятие культуры. Традиции и новаторство в культуре. Многообразие и диалог культур как черта современного мира.

Элитарная, народная, массовая культура.2 часа

Наука. Образование

Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.2 часа

Мораль. Религия

Религия. Свобода совести. Веротерпимость.2 часа

Искусство и духовная жизнь Искусство.2 часа

Роль экономики в жизни общества Экономика и экономическая наука. Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности.

Роль государства в экономике. Понятие ВВП.2 часа

Экономическая культура. 1 час Потребности, способности и интересы. Предпринимательство. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

Социальная структура общества Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.

Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности.2 часа

Контрольная работа «Социум и экономика» Социальные отношения. Экономика. 1 час

Социальные взаимодействия. Социальный конфликт.

Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. 2 часа

Социальные нормы и отклоняющееся поведение Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Свобода и ответственность.

Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасность.2 часа

Нации и межнациональные отношения Этнические общности. Нации. Национальное самосознание.

Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.2 часа

Семья и быт Семья как социальный институт. Семья и брак.

Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. 2 часа

Социальное развитие и молодежь Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.

Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. 2 часа

Политика и власть Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.

Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.2 часа

Политическая система Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.2 часа

Гражданское общество и правовое государство Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества ( Средства массовой информации в политической системе общества). Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ. 2 часа

Демократические выборы и политические партии Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация.

Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.2 часа

Участие гражданина в политической жизни Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность.

Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.2 часа

Обобщающий урок «Основные сферы общественной жизни» Политика как общественное явление. 1 час

Контрольная работа «Основные сферы общественной жизни» Человек в политической жизни.1 час

Право в системе социальных норм

Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. 2 часа

Источники права Правовое регулирование общественных отношений

Взаимоотношения международного и национального права.2 часа

Практическое занятие «Работа с нормативно-правовыми актами» Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации. 1 час

Правоотношения и правонарушения Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Споры, порядок их рассмотрения.

Конституционное судопроизводство. 2 часа

Современное российское законодательство Гражданство в Российской Федерации. Субъекты гражданского права. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.Трудовое законодательство РФ.

Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ. 2 часа

Предпосылки правомерного поведения Общественное и индивидуальное сознание. 2 часа

Обобщающий урок «Право». Право. 1 час

Контрольная работа «Право» 1 час

Общество в развитии Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация.

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. 2 часа

Итоговая контрольная работа «Человек и общество»1 час

Обобщающий урок «Человек и общество»1 час

Ъ

5. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Кол- во	Тема урока	Основное содержание учебного материала	Повторение	Домашнее задание	Дата проведения
	1	Системное строение общества	Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Культура материальная и духовная. Философия.	Правила по ТБ. Первобытное общество. Феодальное общество	§1 учить	1 неделя сентября
	1	Социальные взаимодействия и общественные отношения	Социальные взаимодействия и общественные отношения	Основы обществознания	§1 учить	1 неделя сентября
	1	Основные институты общества	Социальные взаимодействия и общественные отношения.	Общественные науки.	§2 учить	2 неделя сентября
	1	Общество как сложная динамическая система	Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.	Эволюция. Революция	§2 учить	2 неделя сентября
	1	Многовариативность общественного развития	Эволюция и революция как формы социального изменения.	Социум	§3 учить	3 неделя сентября
	1	Понятие общественного прогресса	Понятие общественного прогресса	Эволюция. Антропогенез	§3 учить	3 неделя сентября
	1	Процессы глобализации	Процессы глобализации		§9
	1	Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXIвека	Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXIвека		§9
	1	Человек как результат биологической и социологической эволюции.	Человек как результат биологической и социологической эволюции.	Антропосоциогенез	§4 учить	4 неделя сентября
		Философские и научные представления о социальных качествах человека.	Философские и научные представления о социальных качествах человека.		§4 учить
	1	Мышление и деятельность	Мировоззрение, его место в духовном мире человека.	Мораль	§4 учить	4 неделя сентября
	1	Мировоззрение	Типы мировоззрения. Философия	Идеал. Патриотизм	§4 учить	1 неделя октября
	1	Свобода и необходимость в человеческой деятельности	Мышление и деятельность.	Потребности человека	§5 учить	1 неделя октября
	1	Потребности и интересы	Творчество в деятельности.	Духовные потребности	§5 учить	2 неделя октября
	1	Проблема познаваемости мира	Познавательная деятельность человека. Виды человеческих знаний. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии.	Мышление. Язык	§6 учить	2 неделя октября
	1	Виды человеческих знаний	Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований.Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.	Общественные науки.	§6 учить
	1	Понятие истины, её критерии	Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Социализация индивида. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.	Индивид. Индивидуальность. Личность	§7 учить	3 неделя октября
	1	Самопознание, его формы	Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Формирование характера	Познание	§7 учить	3 неделя октября
	1	Искусство. Религия.	Свобода совести. Веротерпимость.	Общество и человек	§8 повторить	4 неделя октября
	1	Свобода и необходимость в человеческой деятельности	Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.		§8 повторить
	1	Контрольная работа «Общество как сложная динамическая система»	Человек в системе общественных отношений	Общество и человек	§1-8 повторить	4 неделя октября
	1	Естественные и социально-гуманитарные науки	Особенности социального познания.	Культура материальная и духовная.	§13 учить	5 неделя октября
	1	Наука	Основные особенности научного мышления	Понятие культуры.	§13 учить	5 неделя октября
	1	Научное познание, методы научных исследований	Наука.	Научное познание, методы научных исследовании	§13 учить	2 неделя ноября
	1	Основные особенности научного мышления	Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.	Основные особенности научного мышления	§ 13 учить	2 неделя ноября
	1	Мораль.	Мораль.Искусство	Этика. Эгоизм. Альтруизм	§12 учить	3 неделя ноября
	1	Понятие культуры	Культура материальная и духовная.	Мировые религии	§10-16 учить	3 неделя ноября
	1	Многообразие культур	Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре	Духовная культура. Мода	§11 учить	4 неделя ноября
	1	Религия.Искусство	Искусство.	Элитарная, народная, массовая культура.	§14-15 учить	4 неделя ноября
	1	Контрольная работа по теме: Человек как творец и творение культуры	Духовный мир человека и общества	Понятия по теме	Повторить §10-16
	1	Общественное и индивидуальное сознание	Общественное и индивидуальное сознание		Записи в тетради
	1	Социализация индивида	Социализация индивида		Выучить конспект
	1	Социальная роль	Социальные роли в юношеском возрасте		Записи в тетради
	1	Духовная жизнь человека	Духовная жизнь человека		Выучить конспект
	1	Самосознание индивида и социальное поведение	Самосознание индивида и социальное поведение		Записи в тетради
	1	Ценности и нормы	Мотивы и предпочтения		Выучить конспект
	1	Свобода и ответственность	Свобода и ответственность		Записи в тетради
	1	Отклоняющееся поведение и его типы	Отклоняющееся поведение и его типы		Выучить конспект, подготовка к контрольной работе
	1	Контрольная работа по теме: Человек в системе общественных отношений	Человек в системе общественных отношений		Повторить записи в тетради
	1	Право в системе социальных норм	Правовое регулирование общественных отношений	Экономика. А.Смит	§18 учить	1 неделя декабря
	1	Правовое регулирование общественных отношений	Правовое регулирование общественных отношений		§17
	1	Система российского права	Система российского права	Потребности и ресурсы	§18 учить	1 неделя декабря
	1	Законотворческий процесс в Российской Федерации	Законотворческий процесс в Российской Федерации	Понятие культуры.	§19 учить	2 неделя декабря
	1	Гражданство в Российской Федерации	Законодательство Российской Федерации о выборах	Социальные институты	§22 учить	2 неделя декабря
	1	Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба	Призыв на военную службу. Военная служба по контракту	Права и возможности	§20 учить	3 неделя декабря
	1	Права и обязанности налогоплательщика	Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.	Социум и экономика	§20повторить	3 неделя декабря
	1	Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты	Экологические правонарушения. При- родоохранные и природоресурсные нормы.	Социальные взаимодействия и общественные отношения.	§26 учить	4 неделя декабря
	1	Субъекты гражданского права	Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности	Соперничество. Сотрудничество.	§23 учить	4 неделя декабря
	1	Имущественные права.	Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.	Обычаи и традиции. Санкции	§20 учить	2 неделя января
	1	Неимущественные права.	Неимущественные права: честь, достоинство, имя.	Кодексы РФ	§20 учить	2 неделя января
	1	Способы защиты имущественных и неимущественных прав.	Способы защиты имущественных и неимущественных прав.		§20 учить
	1	Порядок и условия заключения и расторжения брака	Правовое регулирование отношений супругов.	Род. Племя. Народность. Нация	§24 учить	3 неделя января
	1	Права и обязанности родителей и детей.	Права и обязанности родителей и детей.	Национализм	§24 учить	3 неделя января
	1	Законодательство РФ об образовании	Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг	Малая группа. Брак	§23 учить	4 неделя января
	1	Трудовое законодательство РФ	Трудовое законодательство РФ	Семья	§25 учить	4 неделя января
	1	Занятость и трудоустройство	Занятость и трудоустройство	Поколение. Профессия	§25 учить	1 неделя февраля
	1	Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.	Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.		§25 учить
	1	Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения	Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения	Большая группа. Субкультура	§26 учить	1 неделя февраля
	1	Основные нормы социального страхования и пенсионная система.	Основные нормы социального страхования и пенсионная система.		§26 учить
	1	Споры, порядок их рассмотрения	Споры, порядок их рассмотрения	Политика. Государство	§23 учить	2 неделя февраля
	1	Основные правила и принципы гражданского процесса	Основные правила и принципы гражданского процесса		§23 учить
	1	Особенности административной юрисдикции.	Особенности административной юрисдикции.	Партия. Санкции	§27 учить	2 неделя февраля
	1	Особенности уголовного процесса	Особенности уголовного процесса	Основные институты общества.	§27учить	3 неделя февраля
	1	Виды уголовных наказаний и порядок их назначения	Виды уголовных наказаний и порядок их назначения	Политический режим.	§27 учить	3 неделя февраля
	1	Конституционное судопроизводство.	Конституционное судопроизводство.	Гражданин. Гражданское общество	§28 учить	4 неделя февраля
	1	Понятие и система международного права	Понятие и система международного права	Государство. Правовое государство	§29учить	4 неделя февраля
	1	Взаимоотношения международного и национального права	Взаимоотношения международного и национального права	Партия.	§29 учить	1 неделя марта
	1	Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.	Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.	Избирательная система	§30 учить	1 неделя марта
	1	Контрольная работа по теме: Правовое регулирование общественных отношений	Правовое регулирование общественных отношений	Политический террор	§17-30	2 неделя марта
	1	Итоговая контрольная работа			§1-30

6. Учебно-методический комплекс:

Методический комплекс: метод критического мышления, метод проблемного обучения.

УМК:

1. Л.Н.Боголюбов. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовыйуровень. М., «Просвещение», 2011

2. Л. Н. Боголюбов, А. Т. Кинкулькина. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». М., «Просвещение», 2001.

3. Л. Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянова. Школьный словарь по обществознанию. М., «Просвещение», 2001.

4. Конституция РФ

Список литературы:

Основная:

1. Л.Н.Боголюбов. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовыйуровень. М., «Просвещение», 2011

2. Конституция РФ

Дополнительная:

1. История философии. – Москва, 1994.

2. Морозова С.А. Обществознание. – Спб, 2001.

3. Марченко М.Н. Обществознание. – Москва, 2000г.

4. Радугин А.А. Социология. – Москва, 2003г.

1. Экономика. Основы экономической теории. Учебник для 10-11 кл. общеобразоват.учрежд. Профильный уровень образования/ Под ред. С.И.Иванова.- 13-изд. – В 2-хкнигах. Книга 1. М.:ВИТА-ПРЕСС,2009.

6. Единый государственный экзамен 2017. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2016.

7. Оценочные материалы.

Входная контрольная работа «Основы обществознания»

Часть 1 (задания с выбором одного ответа из четырех)

1.	Общество в широком смысле слова означает 1) Естественную среду обитания людей 2) Способ совместной жизнедеятельности людей 3) Группу людей по интересам 4) Определенную стадию исторического развития Ответ: 2
2.	Общественными (социальными) отношениями являются отношения между 1) Человеком и природой 2) Техникой и природными веществами 3) Природными условиями и способом деятельности 4) Группами людей Ответ: 4
3.	Образование партии, выступившей с оппозиционной программой по отношению к правящей элите, является важным событием прежде всего в сфере жизни общества 1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной Ответ: 3
4.	Какой из способов общественного развития характеризуют признаки: постепенность перемен, органичность сочетания нового с традиционным? 1) революция 2) эволюция 3) скачек 4) регресс Ответ: 2
5.	Современное общество отличается прежде всего 1) преобладанием аграрного производства 2) развитием железнодорожного транспорта 3) распространением электронных средств связи 4) выравниванием всех стран в экономическом развитии Ответ: 3
6.	Глобальной проблемой современного мира является 1) изменение цен на нефть на мировом рынке 2) международный терроризм и экстремизм 3) сохранение в ряде стран монархических режимов 4) появление нового программного продукта Ответ: 2
7.	Естественная (биологическая) потребность человека – 1) в общении 2) в признании 3) в сне 4) в труде Ответ: 3
8.	Верны ли следующие суждения? А. Врожденные потребности человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом. Б. Большую роль в формировании личности играет воспитание и образование. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны Ответ: 3
9.	Только для социального познания характерно 1) постижение истины 2) использование эксперимента 3) получение знаний 4) совпадение субъекта и объекта познания Ответ: 4
10.	Эпические сказания о богах и героях служат проявлением культуры 1) экранной 2) народной 3) элитарной 4) массовой Ответ: 2
11.	Мировой религией является 1) индуизм 2) шаманство 3) ислам 4) синтоизм Ответ: 3
12.	Отличительная черта рыночной экономики 1) свобода производителя и потребителя 2) производство товаров и услуг 3) использование в производстве природных ресурсов 4) введение в строй новых предприятий Ответ: 1
13.	Государство в современной экономике 1) сосредотачивает в своих руках всю промышленность 2) осуществляет финансирование оборонных предприятий 3) определяет цены на товары и услуги 4) является единственным работодателем Ответ: 2
14.	Снижение цен на новое программное обеспечение для персональных компьютеров отражает ситуацию на рынке 1) кредитном 2) товаров и услуг 3) сырья и материалов 4) фондовом Ответ: 2
15.	Этническую группу представляют 1) мужчины 2) марийцы 3) программисты 4) крестьяне Ответ: 2
16.	Типичная социальная роль для подростка - роль 1) водителя такси 2) преподавателя изостудии 3) члена фан-клуба популярной группы 4) студента университета Ответ: 3
17.	Проявлением отклоняющегося поведения является 1) посещение дискотеки 2) учеба в школе 3) коллекционирование этикеток 4) занятия в тренажерном зале Ответ: 3
18.	Правовое государство отличает 1) принцип разделения властей 2) суверенитет 3) независимая внешняя политика 4) наличие армии Ответ: 1
19.	Для демократического государства характерно 1) подчинение меньшинства большинству 2) наличие свободных средств массовой информации 3) господство исполнительной власти над законодательной 4) сращивание партийных и государственных органов Ответ: 2
20.	Граждане Российской Федерации приобретают избирательные права с 1) 16-ти лет 2) 18-ти лет 3) 21-ти года 4) 23-х лет Ответ: 2

Часть 2 (задания с кратким ответом)

21	Впишите пропущенное слово: _______________ представляет собой обособившуюся от природы часть мира, включающую в себя все связи и взаимодействия людей. Ответ: _____________ (общество)
22.	Установите соответствие между типами экономики и их существенными признаками: ПРИЗНАКИ ТИПЫ ЭКОНОМИКИ 1. Что и как производить решает сам производитель А. Плановая 2. Цены на товары и услуги устанавливаются государственными органами Б. Рыночная 3. Предприятия свободно конкурируют друг с другом 4. Сырье и материалы распределяются государственными органами централизованно 1 2 3 4 Ответ: БАБА
23.	Укажите все правильные ответы: Назовите черты, отличающие правовое государство от остальных государств. 1) Наличие суверенитета 2) Проведение самостоятельной внешней политики 3) Наличие системы сдержек и противовесов между ветвями власти 4) Независимость судебной власти от законодательной и исполнительной 5) Равное действие закона в отношении всех государственных органов и должностных лиц Ответ: 345

24. Напишите функции государства.

Ответ: внешние (), внутренние ().

За верное выполнение каждого из заданий выставляется 1 балл, кроме задания 24. За верный ответ на задание 24 выставляется 2 балла, есливерно указаны все элементы ответа; 1 балл, если допущена одна ошибка в задании. Максимальное количество баллов - 25.

Критерии оценивания:

«5» - 21-25 баллов

«4» - 17-20 баллов

«3» - 11-16 баллов

«2» - 0-10 баллов

Контрольная работа «Общество и человек»

1.Вариант.

1.К числу подсистем общества как системы относятся:

А.экономика

Б.профсоюз

В.класс предпринимателей

Г.церковь

2.Из перечисленного к важнейшим институтам общества не относятся:

А.природная среда обитания

Б.мораль

В.экономика

Г.семья

3.К наукам, изучающим общество, из перечисленных не относятся:

А.социология

Б.география

В.философия

Г.генетика

4.К критериям истинности относятся:

А.длительность существования суждения

Б.количество людей, придерживающихся данного суждения

В.возможность подтверждения суждения на практике

Г.непротиворечивость суждения всем предшествующим

5.Правильное, достоверное отражение предметов и явлений действительности познающим человеком называется:

А.познание

Б.истиной

В.опытом

Г.представлением

6.К особенностям научного познания относятся:

А.стремление к объективности и доказательности

Б.непрерывность познавательного процесса

В.направленность познания на сферу практической деятельности людей

Г.опора на здравый смысл

7.К чувственному познанию мира относятся:

А.абстрогирование

Б.восприятие

В.обобщение

Г.сравнение

8.Общей чертой общества и природы не является:

А.наличие признаков системы

Б.процесс постоянных изменений

В.действия в роли творца культуры

Г.цикличность как основа существования

9.Закончить высказывание:

«В отличие от действий животного, проявление активности человека преобразует и подчиняет себе внешний мир и называется… ».

10.Признаком человеческой деятельности, отличающим ее от поведения животных, является:

А.проявление активности

Б.целеполагание

В.приспособлению окружающего мира

Г.взаимодействие с природой

11Способность человека оперировать образами окружающего мира, которая ориентирует его поведение, называется:

А.сознанием

Б.познанием

В.отражением

Г.ощущением

12.Подтвержденный практикой результат познавательной деятельности называется:

А.знанием

Б.ощущением

В.понятием

Г.суждением

13.Самопознание характеризуется способностью:

А.Поставить себя на место другого

Б.отнестись к себе объективно

В.понимать близких

Г.проявлять любопытство

14.Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнение, называется:

А.моралью

Б.правом

В.культом

Г.догмой

15.К исторически сложившимся этническим общностям относятся:

А.классы

Б.государства

В.народности

Г.маргиналы

2.Вариант.

1.К основным признакам общества как системы относятся:

А.природные условия

Б.отсутствия изменений

В.общественные отношения

Г.этап исторического развития

2.К наукам, изучающим общество, из перечисленных относятся:

А.анатомия

Б.философия

В.генетика

Г.математика

3.Понятие «общество» не включает в себя положения:

А.часть материального мира

Б.система

В формы объединения людей

Г.природная среда обитания

4.Закончить фразу:

«В философии достоверное, правильное знание называется… ».

5.Рациональное познание мира характеризует:

А.ощущение

Б.восприятие

В.представление

Г.суждение

6.Общей чертой общества и природы не является:

А.действия в роли творца культуры

Б.наличие признаков системы

В.сознательная и волевая деятельность

Г.возможность существовать независимо друг от друга.

7.Соотношение сфер общественной жизни характеризуется:

А.определяющей ролью социальной сферы

Б.господством экономической сферы

В. независимостью сфер общественной жизни

Г.сложными взаимосвязями и взаимовлиянием всех сфер.

8.Отношения природы и общества состоят в том, что:

А.общество и природа взаимосвязаны

Б.общество не зависит от природы

В.природа полностью зависит от общества

Г.общество не влияет на природу.

9.Характерное для человека проявление активности, выражающееся в преобразовании внешнего мира:

А.деятельность

Б.диалектика

В.деяние

Г.отношение

10.Какая наука является лишней в перечне наук, имеющих своим непосредственным предметом проблему человека:

А.социология

Б.социальная психология

В.философская антропология

Г.экономика

11.Какой признак не отражает особенности «человеческой деятельности»:

А.целеполагание

Б.мотив

В.приспособление к окружающему миру

Г.преобразование окружающего мира

12.Познание в отличие от труда:

А.предполагает наличие цели

Б.требует от субъекта специальной подготовки

В.направлено на непознанный предмет

Г.имеет полезный характер

13.Рациональное познание в отличие от чувственного предполагает:

А.ощущение

Б.восприятие

В.представление

Г.абстрагирование

14.Закончить высказывание «Совокупность этических ценностей, основанную на определенных нормах и заповедях, называют…».

15.Специфическим свойством религии как явления культуры является:

А.вера

Б.вера в сверхъестественное

В.связь с миром переживаний человека

Г.особое мироощущение

Ответы

1.Вариант. 2.Вариант.

1-1 1-3

2-1 2-2

3-4 3-4

4-3 4-истина

5-2 5-4

6-1 6-2

7-2 7-4

8-2 8-1

9-деятельность 9-1

10-2 10-4

11-1 11-3

12-1 12-3

13-2 13-4

14-1 14-мораль

15-3 15-2

За верное выполнение каждого из заданий выставляется 1 балл. Максимальное количество баллов - 15.

Критерии оценивания:

«5» - 13-15 баллов

«4» - 9 -12 баллов

«3» - 5-8 баллов

«2» - 0-4 баллов

Контрольная работа «Социум и экономика»

Вариант 1

Часть А

1. В отличие от природы, общество

1) является системой 3) выступает творцом культуры

2) находится в развитии 4) развивается по собственным законам

2. Для постиндустриального общества характерна ведущая роль

1) добывающей промышленности 3) сельского хозяйства

2) обрабатывающей промышленности 4) информационных технологий

3. Направление в философии, отрицающее познаваемость мира:

1) скептицизм 3) агностицизм

2) рационализм 4) сенсуализм

4. Верны ли следующие суждения об обществе и природе?

А. С ходом истории воздействие общества на природу возрастает.

Б. Природа - неисчерпаемая кладовая ресурсов для человечества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5. Деятельность человека по преобразованию окружающего мира для удовлетворения своих потребностей:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

6.Приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

7. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также их результаты можно назвать

1) культурой 3) мировоззрением

2) экономикой 4) историей

8. Выберите верное утверждение об образовании в Российской Федерации.

1) среднее образование в РФ даёт только общеобразовательная школа

2) в РФ предусмотрена возможность завершения средней общеобразовательной школы в

системе экстерната

3) среднее полное общее образование является в РФ обязательным

4) ученик не может быть исключен из среднего общеобразовательного учреждения

9. Найдите в приведённом ниже списке термины, не связанные с понятием «мораль». Обведите

цифры, под которыми они указаны.

1) социальная норма 4) духовность

2) право 5) санкции

3) добро и зло 6) штраф

10. Выберите правильный ответ:

А. Абсолютная истина – это несомненное, неопровержимое, полное, раз и навсегда установленное знание.

Б. Любое знание, если оно является истинным, представляет собой абсолютную истину.

1.Правилиный ответ –А 3.Нет правильного ответа

2.Правилиный ответ –Б 4.Оба ответа правильные

11. Какой признак относится к традиционному обществу?

1) быстрое развитие промышленности 3) развитие информационных технологий

2) внедрение научных достижений 4) основа экономики - сельское хозяйство

Часть Б

12. Установите соответствие между общественными сферами с одной стороны и социальными явлениями, институтами – с другой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) политическая 1) религия, искусство, театр

Б) экономическая 2) торговля, банки, биржи

В) социальная 3) власть, суды, парламент

Г) духовная 4) классы, нации, сословия

А	Б	В	Г

13.Приведите в соответствие левую и правую колонки:

А) осознанный образ предвосхищаемого результата 1)мотив

Б) присущая только человеку способность воспроизводить

действительность в идеальных образах 2)потребность

В) совокупность внешних и внутренних условий, побуждающих

человека к деятельности 3) убеждения

Г) устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, стремление

воплотить их в жизнь 4) сознание

Д) переживаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-либо 5) цель

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

14. Что из перечисленного характеризует главные моральные нормы

1) почитание старших 4) не посягать на чужое

2) равнодушие 5) гуманизм

3) стремление к богатству 6) преследование инакомыслящих

Вариант – II

Часть А

1.Учёные характеризуют общество как

1) систему 3) материальный мир

2) часть природы 4) духовный мир

2. Какой признак относится к традиционному обществу?

1) быстрое развитие промышленности 3) развитие информационных технологий

2) внедрение научных достижений 4) основа экономики - сельское хозяйство

3. Направление в философии, выражающее сомнение в достоверности знаний о внешнем мире:

1) скептицизм 3) агностицизм

2) рационализм 4) сенсуализм

4. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество постоянно развивается, что позволяет характеризовать его как динамическую систему.

Б. Общество в широком смысле – это весь окружающий человека мир.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5. Приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного

взаимодействия с миром:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

6.К критериям истины относится:

1)длительность существования суждения

2)количество людей, придерживающихся данного суждения

3)подтверждение суждения на практике

7. Культура в широком смысле слова – это

1) поведение человека и животных 3) сфера искусства

2) степень воспитанности человека 4) все достижения человечества

8. Согласно Конституции РФ обязательным является

1) среднее (полное) общее образование 3) профессиональное образование

2) основное общее образование 4) высшее образование

9. Найдите в приведённом ниже списке профессии, связанные с сохранением и распространением духовных ценностей. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1) сталевар 4) журналист

2) актёр 5) экскурсовод

3) шахтёр 6) учитель

10. Процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование называется:

1) знание 3) истина

2) познание 4) воображение

11. Деятельность человека по преобразованию окружающего мира для удовлетворения своих потребностей:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

Часть Б

12. Приведите в соответствие левую и правую колонки. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) осознанный образ предвосхищаемого результата 1) мотив

Б) присущая только человеку способность воспроизводить

действительность в идеальных образах 2) потребность

В) совокупность внешних и внутренних условий, побуждающих

человека к деятельности 3) убеждения

Г) устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, стремление

воплотить их в жизнь 4) сознание

Д) переживаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-либо 5) цель

А	Б	В	Г	Д

13.Выберите правильный ответ:

А. Абсолютная истина – это несомненное, неопровержимое, полное, раз и навсегда установленное знание.

Б. Любое знание, если оно является истинным, представляет собой абсолютную истину.

1.Правилиный ответ –А 3.Нет правильного ответа

2.Правилиный ответ –Б 4.Оба ответа правильные

14. Установите соответствие между общественными сферами с одной стороны и социальными явлениями, институтами – с другой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) политическая 1) религия, искусство, театр

Б) экономическая 2) торговля, банки, биржи

В) социальная 3) власть, суды, парламент

Г) духовная 4) классы, нации, сословия

А	Б	В	Г

Ответы:

Часть А

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
В-1	3	4	3	1	3	4	1	2	5,6	1	4
В-2	1	4	1	1	4	3	4	2	2,4,5,6	2	3

Часть Б

	12	13	14
В-1	А-3 Б-2 В-4 Г-1	А-5 Б-4 В-1 Г-3 Д-2	1,5
В-2	А-5 Б-4 В-1 Г-3 Д-2	1	А-3 Б-2 В-4 Г-1

Каждый ответ части А оценивается в 1 балл.Ответы на вопросы №12, 13 и 14 части Б оценивается в 2 балла.Максимальное количество баллов – 17.

Критерии оценивания:

«5» - 15-17 баллов

«4» - 11 -14 баллов

«3» - 7-10 баллов

«2» - 0-6 баллов

Контрольная работа «Основные сферы общественной жизни»

Часть А

А 1. В широком смысле слова под обществом надо понимать:

а) конкретный этап в развитии какого-либо народа;

б) часть материального мира;

в) коллектив учащихся одного класса;

г) хоккейную команду.

А 2. Верны ли следующие суждения об обществе?

А) Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе.

Б) Общество возникло раньше, чем появилось государство.

а) верно только А; в) верны оба суждения;

б) верно только Б; г) оба суждения неверны.

А 3.Что свойственно человеку и животному?

а) целенаправленная деятельность;

б) наличие инстинктов и рефлексов;

в) наличие развитого мозга;

г) членораздельная речь.

А 4.Найдите в приведенном ниже списке характеристики присущие только человеку.

а) наличие инстинктов и рефлексов;

б) наличие потребностей;

в) развитая мускулатура;

г) развитая речь;

д) способность заботиться о потомстве.

А 5. Целью этой деятельности является получение знаний, накопленных предыдущими поколениями. Для какой деятельности эго характерно?

а) игровой; в) трудовой;

б) познавательной; г) научной;

А 6.Особенностью социального познания является

а) нацеленность на поиск истины;

б) осуществление экспериментов;

в) стремление постичь законы природы;

г) совпадение познающего субъекта и объекта познании;

А 7.Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А) Экономическая сфера включает классы, социальные слои, нации, взятые в их взаимодействии друг с другом.

Б) Духовная сфера общества - это совокупность организаций и учреждений, отвечающих за благосостояние населения.

а) верно только А; в) верны оба суждения;

б) верно только Б; г) оба суждения неверны.

А 8.Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А) Политическая сфера включает отношения между людьми по вопросам воспитания подрастающего поколения.

Б) Экономическая сфера включает производство, потребление и распределение материальных и духовных ценностей.

а) верно только А; в) верны оба суждения;

б) верно только Б; г) оба суждения неверны.

А 9.Что из перечисленного относится к экономической сфере общества?

а) предвыборная кампания; в) научное открытие;

б) создание произведения искусства; г) создание материальных благ.

А 10. К экономической сфере общества относятся отношения между:

а) несколькими народностями одной страны;

б) участниками биржевых торгов;

в) учителем и учениками;

г) бывшими супругами.

А 11. Что из перечисленного относится к политической сфере общества?

а) выплата пенсий; в) съезд партии;

б) выставка картин; г) продажа акций завода.

А 12. К явлениям политической сферы относятся:

а) собрание акционеров промышленной компании;

б) заключение контракта между фирмами-партнерами;

в) возникновение новых спортивных организаций;

г) выдвижение кандидатуры лидера партии на выборах президента.

А 13. Верны ли суждения о культуре?

А. Культура народа - это образ жизни, духовные представления и верования;

Б. В культуру входят и социально-бытовые правила, принятые в обществе;

а) верно только А; в) верны оба суждения;

б) верно только Б; г) оба суждения неверны.

А 14. К объектам материальной культуры относятся:

а) нормы поведения; г) традиции;

б) книги; д) орудия труда;

в) церемонии;

А 15. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?

А.Элитарная культура является достоянием привилегированной части общества;

Б. К элитарной культуре можно отнести телесериалы;

а) верно только А; в) верны оба суждения;

б) верно только Б; г) оба суждения неверны.

Часть В

В 1. Вписать в таблицу:

А. характерные черты народной культуры;

Б. характерные черты массовой культуры.

№	А	Б

В 2. Установите соответствие между социальным фактом и сферой общественной жизни, к которой он относится: к каж­дой позиции, данной в первом столбце, подберите соот­ветствующую позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ СФЕРА ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

а) освоение нового нефтяного месторождения ; 1) экономика;

б) проведение международного кинофестиваля; 2) культура.

в) публикация рассказа молодого писателя;

г) выплата дивидендов по акции.

Запишите в таблицу буквы, соответствующие выбранным ответам.

а	б	в	г

В 3. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОТНОШЕНИЯ СФЕРЫ ОБЩЕСТВА

а) поставка сырья производителю товара; 1) экономическая;

б) избирателя и кандидата в депутаты; 2) политическая.

в) лидера парламентской фракции и члена партии;

г) покупателя и продавца.

С 1. Дайте определение термину искусство.

С 2. Перечислите мировые религии.

С 3. На какие ветви делится христианство и ислам

Ответы:

Часть А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
а	в	в	г	б	г	г	б	г	б	в	г	в	д	а

В1.Н: многожанровая, не имеет автора, коллективная. М: поверхностность, коммерциализация, доступность, массововсть.

В2.1221

В3.1221

С1.Искусство — форматворчества, способдуховнойсамореализациичеловекапосредствомчувственно-выразительныхсредств (звука, пластикитела, рисунка, слова, цвета, света, природногоматериалаит.д.).

С2.Христианство, ислам, буддизм

С3. Х: православие, католицизм, протестантизм. И: шиизм, суннизм

За верное выполнение каждого из заданий части Авыставляется 1 балл. За верный ответ на задания части Ввыставляется 2 балла, есливерно указаны все элементы ответа; 1 балл, если допущена одна ошибка в задании.За верный ответ на задания части Свыставляется 2 балла, есливерно указаны все элементы ответа; 1 балл, если допущена одна ошибка в задании. Максимальное количество баллов - 27.

Критерии оценивания:

«5» - 23-27 баллов

«4» - 19-22 баллов

«3» - 11-18 баллов

«2» - 0-10 баллов

Контрольная работа «Право»

1 вариант

Часть А

1. Одной из форм вы­ра­же­ния права яв­ля­ет­ся

1) тра­ди­ция 2) дис­по­зи­ция 3) ги­по­те­за 4) пре­це­дент

2. Ис­клю­чи­тель­ным при­зна­ком фе­де­раль­но­го за­ко­на как ис­точ­ни­ка права в РФ яв­ля­ет­ся

1) при­ни­ма­ет­ся Фе­де­раль­ным Со­бра­ни­ем РФ

2) не дол­жен про­ти­во­ре­чить Кон­сти­ту­ции РФ

3) обя­за­те­лен к ис­пол­не­нию на тер­ри­то­рии РФ

4) при­ни­ма­ет­ся на ос­но­ва­нии указа Пре­зи­ден­та РФ

3. Все­об­щая де­кла­ра­ция прав че­ло­ве­ка, при­ня­тая Ге­не­раль­ной Ас­сам­бле­ей ООН в 1948 г., яв­ля­ет­ся при­ме­ром

1) до­го­во­ра с нор­ма­тив­ным со­дер­жа­ни­ем

2) нор­ма­тив­но-пра­во­во­го акта

3) ад­ми­ни­стра­тив­но­го пре­це­ден­та

4) нормы де­ло­во­го обык­но­ве­ния

4. В Рос­сии к под­за­кон­ным актам от­но­сят

1) ко­дек­сы 2) за­ко­ны субъ­ек­тов РФ 3) по­ста­нов­ле­ния Пра­ви­тель­ства РФ 4) Кон­сти­ту­цию РФ

5. Юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность ха­рак­те­ри­зу­ет­ся тем, что она

1) ос­но­ва­на на при­ме­не­нии к на­ру­ши­те­лю мо­раль­ных норм

2) на­ла­га­ет­ся за дей­ствия субъ­ек­та

3) на­ла­га­ет­ся лю­бы­ми го­су­дар­ствен­ны­ми ор­га­на­ми

4) имеет го­су­дар­ствен­но-при­ну­ди­тель­ный ха­рак­тер

6. Какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже субъ­ек­тов по­ли­ти­че­ской де­я­тель­но­сти об­ла­да­ет пра­вом за­ко­но­да­тель­ной ини­ци­а­ти­вы?

1) ини­ци­а­тив­ные груп­пы граж­дан

2) де­пу­та­ты Го­су­дар­ствен­ной Думы

3) об­ще­ствен­ные ор­га­ни­за­ции

4) по­ли­ти­че­ские пар­тии

7. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к пол­но­мо­чи­ям Пре­зи­ден­та Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

1) осу­ществ­ле­ние по­ми­ло­ва­ния

2) раз­ра­бот­ка фе­де­раль­но­го бюд­же­та

3) про­ве­де­ние ам­ни­стии

4) осу­ществ­ле­ние над­зо­ра за со­блю­де­ни­ем прав че­ло­ве­ка

8. Га­ран­том Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции вы­сту­па­ет

1) Фе­де­раль­ное Со­бра­ние Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

2) Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

3) Кон­сти­ту­ци­он­ный суд Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

4) Пред­се­да­тель Пра­ви­тель­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

9. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об от­рас­лях права?

А. К от­рас­лям част­но­го права от­но­сит­ся пред­при­ни­ма­тель­ское, граж­дан­ское, се­мей­ное право.

Б. К от­рас­лям пуб­лич­но­го права от­но­сит­ся кон­сти­ту­ци­он­ное, ад­ми­ни­стра­тив­ное, уго­лов­ное право.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

10. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о праве?

А. Право яв­ля­ет­ся ча­стью об­ще­че­ло­ве­че­ской куль­ту­ры.

Б. Для че­ло­ве­ка со­вре­мен­ной куль­ту­ры право яв­ля­ет­ся ру­ко­вод­ством в жизни и де­я­тель­но­сти.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о Кон­сти­ту­ции РФ в иерар­хии пра­во­вых норм?

А. Ни одна норма права ни в одной сфере пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния не может про­ти­во­ре­чить нор­мам Кон­сти­ту­ции.

Б. Осо­бен­ность Кон­сти­ту­ции как нор­ма­тив­но­го акта выс­шей юри­ди­че­ской силы со­сто­ит в не­воз­мож­но­сти из­ме­нить ни одну из со­дер­жа­щих­ся в ней норм.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

12. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нор­мах права?

А. В си­ту­а­ции, когда пра­во­вые нормы со­от­вет­ству­ют тре­бо­ва­ни­ям мо­ра­ли, граж­да­ни­ну проще их при­нять и со­блю­дать.

Б. В пра­во­вых нор­мах вы­ра­же­но об­ще­ствен­ное мне­ние по по­во­ду того или иного по­ступ­ка.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

13. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о праве?

А. Право – это осо­бый, не­офи­ци­аль­ный ре­гу­ля­тор об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний и по­ка­за­тель со­ци­аль­но­го и куль­тур­но­го про­грес­са об­ще­ства.

Б. С по­мо­щью права го­су­дар­ствен­ная власть пе­ре­во­дит не­ко­то­рые со­ци­аль­ные от­но­ше­ния под свою юрис­дик­цию и за­щи­ту, при­да­ет им упо­ря­до­чен­ность, ста­биль­ность.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

 14. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­во­вых нор­мах?

А. Пра­во­вые нормы пред­став­ля­ют собой об­ще­обя­за­тель­ные пра­ви­ла, охра­ня­е­мые силой го­су­дар­ства.

Б. Право, в от­ли­чие от мо­ра­ли, опи­ра­ет­ся на об­ще­че­ло­ве­че­ские цен­но­сти.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о праве?

А. Пра­во­вые нормы вы­ра­жа­ют го­су­дар­ствен­ную волю, за ко­то­рой в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве стоит воля на­ро­да.

Б. Все пра­во­вые нормы при­ни­ма­ют­ся выс­шим су­деб­ным ор­га­ном вла­сти.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

Часть В

1. Най­ди­те в при­ве­ден­ном ниже спис­ке от­рас­ли част­но­го права.  

1) фи­нан­со­вое	2) тру­до­вое	3) кон­сти­ту­ци­он­ное
4) пред­при­ни­ма­тель­ское	5) уго­лов­ное	6) ад­ми­ни­стра­тив­ное

2. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки пра­во­вой нормы. 

1) имеет об­ще­обя­за­тель­ный ха­рак­тер 2) обес­пе­чи­ва­ет­ся силой го­су­дар­ствен­но­го при­нуж­де­ния 3) за на­ру­ше­ние преду­смот­ре­ны об­ще­ствен­ные санк­ции 4) всту­па­ет в силу с кон­крет­но­го срока 5) за­креп­ля­ет­ся в актах в пись­мен­ной форме 6) вво­дит­ся в дей­ствие по­сте­пен­но

3. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го при­зна­ки пра­во­во­го го­су­дар­ства.

 1) на­ли­чие си­сте­мы на­ло­гов и сбо­ров

2) раз­де­ле­ние и не­за­ви­си­мость вет­вей вла­сти

3) си­сте­ма сдер­жек и про­ти­во­ве­сов вет­вей вла­сти

4) вер­хо­вен­ство за­ко­на, его рав­ное дей­ствие для всех

5) раз­ветв­лен­ная си­сте­ма пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов

6) со­от­но­ше­ние на­ци­о­наль­ной ва­лю­ты с ва­лю­та­ми дру­гих стран

4. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке по­ло­же­ния, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие нормы права. 

1) со­во­куп­ность пред­став­ле­ний о добре и зле

2) об­ще­обя­за­тель­ность вы­пол­не­ния

3) обес­пе­чен­ность вы­пол­не­ния при­ну­ди­тель­ной силой го­су­дар­ства

4) форма об­ще­ствен­но­го со­зна­ния

5) мно­го­крат­ность при­ме­не­ния

5.Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

 1) се­мей­ное право2) пред­при­ни­ма­тель­ское право3) част­ное право4) тру­до­вое право5) граж­дан­ское право

6. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1) су­деб­ный пре­це­дент; 2) обыч­ное право; 3) ис­точ­ни­ки права; 4) нор­ма­тив­но-пра­во­вой акт; 5) меж­ду­на­род­ные пра­во­вые акты.

7. За­пи­ши­те тер­мин, про­пу­щен­ный в таб­ли­це.Нормы морали

 

ВИД СО­ЦИ­АЛЬ­НОЙ НОРМЫ	ПРИ­ЗНА­КИ
...	Несут оце­ноч­ную на­груз­ку, под­дер­жи­ва­ют­ся об­ще­ствен­ным мне­ни­ем
Нормы права	Чётко опи­сы­ва­ют гра­ни­цы доз­во­лен­но­го и на­ка­за­ния, в слу­чае их на­ру­ше­ния обес­пе­чи­ва­ют­ся силой го­су­дар­ства

8. Ниже при­ве­ден ряд ха­рак­те­ри­стик. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «пра­во­вая норма».

1) уста­нов­ле­на го­су­дар­ством 2) имеет пись­мен­ную форму 3) со­во­куп­ность пред­став­ле­ний о добре 4) со­дер­жит нор­ма­тив­но-пра­во­вые акты 5) ис­пол­ня­ют­ся в силу внут­рен­них по­буж­де­ний, при­выч­ки 6) охра­ня­ет­ся и за­щи­ща­ет­ся го­су­дар­ством 7) ре­гу­ля­тор об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний

 Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

9. Про­чи­тай­те текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­де­лен­ной бук­вой.2211

 

(A) Пра­во­вое го­су­дар­ство — ве­ли­чай­шее за­во­е­ва­ние ци­ви­ли­за­ции. (Б) Прав­да, иде­аль­ных пра­во­вых го­су­дарств нет в мире и се­год­ня. (B) Уже не­сколь­ко веков назад в ряде стран за­ко­но­да­тель­ная власть от­де­ли­лась от ис­пол­ни­тель­ной. (Г) Об­ре­ла са­мо­сто­я­тель­ность и су­деб­ная власть.

 

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

 1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

A	Б	В	Г
2	2	1	1

10. Про­чи­тай­те текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но бук­вой.

 

(А) Для ста­биль­но­сти об­ще­ства, ду­ма­ет­ся, важно, чтобы люди ува­жи­тель­но от­но­си­лись к праву, по­ни­ма­ли смысл и на­зна­че­ние пра­во­вых норм. (Б) Экс­пер­ты сви­де­тель­ству­ют, пра­во­на­ру­ше­ния часто со­вер­ша­ют­ся лю­дь­ми по не­зна­нию. (В) Осо­бен­но опа­сен для го­су­дар­ства и об­ще­ства пра­во­вой ни­ги­лизм (Г) Пра­во­вой ни­ги­лизм - от­ри­ца­ние цен­но­сти права в со­зна­нии че­ло­ве­ка. (Д) Оче­вид­но, об­ще­ство не может дви­гать­ся впе­ред, если люди не будут до­ве­рять за­ко­нам, стре­мить­ся стро­ить по ним свою жизнь.

 

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний

 

A	Б	В	Г	Д
2	1	2	3	2

2 вариант

Часть А

1. Про­ти­во­прав­ны­ми обы­ча­я­ми на­зы­ва­ют­ся обы­чаи, ко­то­рые

1) рас­про­стра­не­ны в малой пер­вич­ной груп­пе

2) не со­от­вет­ству­ют си­сте­ме со­ци­аль­ных цен­но­стей об­ще­ства

3) со­хра­ни­лись как пе­ре­жи­ток родо­пле­мен­ных от­но­ше­ний

4) рас­про­стра­не­ны среди людей одной эт­ни­че­ской общ­но­сти

2. В си­сте­ме ис­точ­ни­ков со­вре­мен­но­го рос­сий­ско­го права при­о­ри­тет имеют

1) указы Пре­зи­ден­та РФ 2) по­ста­нов­ле­ния Пра­ви­тель­ства РФ

3) пра­во­вые пре­це­ден­ты 4) фе­де­раль­ные за­ко­ны РФ

3. Какое из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий обо­зна­ча­ет форму (ис­точ­ник) права?

1) ин­струк­ция 2) пре­це­дент 3) ри­ту­ал 4) це­ре­мо­ния

 4. Субъ­ек­том за­ко­но­да­тель­ной ини­ци­а­ти­вы яв­ля­ют­ся(-ется)

1) мэры го­ро­дов фе­де­раль­но­го зна­че­ния

2) де­пу­та­ты Го­су­дар­ствен­ной Думы РФ

3) ми­ро­вой судья

4) пол­но­моч­ные пред­ста­ви­те­ли Пре­зи­ден­та РФ в фе­де­раль­ных окру­гах

5. От­ли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью пра­во­вой нормы яв­ля­ет­ся

1) охра­на ин­те­ре­сов со­ци­аль­но не­за­щищённых слоёв на­се­ле­ния

2) фор­маль­ная опре­делённость

3) из­би­ра­е­мость при­ме­не­ния

4) на­прав­лен­ность на уста­нов­ле­ние спра­вед­ли­во­сти

6. Путём ре­фе­рен­ду­ма в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­нят(-а)

1) Тру­до­вой ко­декс Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

2) Кон­сти­ту­ция

3) Закон «О сред­ствах мас­со­вой ин­фор­ма­ции»

4) фе­де­раль­ный бюд­жет

7. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к прин­ци­пам юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти?

1) выс­шая юри­ди­че­ская сила, все­на­род­ное го­ло­со­ва­ние, вер­хо­вен­ство

2) пра­во­вой обы­чай, пре­це­дент, нор­ма­тив­ный до­го­вор

3) об­ще­ствен­ная опас­ность, про­ти­во­прав­ность, ви­нов­ность

4) це­ле­со­об­раз­ность, гу­ман­ность, спра­вед­ли­вость

8. Устой­чи­вую пра­во­вую связь че­ло­ве­ка с го­су­дар­ством, вы­ра­жа­ю­щу­ю­ся в со­во­куп­но­сти их вза­им­ных прав и обя­зан­но­стей, на­зы­ва­ют

1) не­ма­те­ри­аль­ны­ми бла­га­ми 2) пра­во­вым го­су­дар­ством 3) со­ци­а­ли­за­ци­ей 4) граж­дан­ством

9. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о праве?

А. В за­ко­не право при­об­ре­та­ет свою опре­де­лен­ность, точ­ность, за­вер­шен­ность.

Б. Прак­ти­че­ское зна­че­ние права со­сто­ит в за­щи­те прав че­ло­ве­ка.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

10. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об ис­точ­ни­ках права?

А. Нор­ма­тив­ные акты как ис­точ­ни­ки права в РФ мно­го­об­раз­ны: это и Кон­сти­ту­ция, и кон­сти­ту­ци­он­ный закон, и фе­де­раль­ный закон, и под­за­кон­ный акт.

Б. Все виды нор­ма­тив­ных актов в РФ рав­но­знач­ны по их юри­ди­че­ской силе.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нор­ма­тив­ных пра­во­вых актах?

А. Раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие типы нор­ма­тив­ных актов: кон­сти­ту­ция и иные за­ко­ны, под­за­кон­ные акты.

Б. За­ко­ны от­ли­ча­ют­ся от под­за­кон­ных нор­ма­тив­ных пра­во­вых актов тем, что при­ни­ма­ют­ся ор­га­на­ми ис­пол­ни­тель­ной вла­сти.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

12. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нор­мах права?

А. Нормы права обес­пе­чи­ва­ют­ся при­ну­ди­тель­ной силой го­су­дар­ства.

Б. Нормы права за­креп­ля­ют в офи­ци­аль­ных до­ку­мен­тах все мо­раль­ные цен­но­сти об­ще­ства.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

13. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­во­вых актах?

А. Одним из при­зна­ков нор­ма­тив­ных пра­во­вых актов яв­ля­ет­ся пись­мен­ная форма.

Б. За­ко­ны от­ли­ча­ют­ся от под­за­кон­ных нор­ма­тив­ных пра­во­вых актов тем, что при­ни­ма­ют­ся су­деб­ны­ми ор­га­на­ми вла­сти.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

14. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нор­ма­тив­ном пра­во­вом акте?

А. Любой нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт при­ни­ма­ет­ся за­ко­но­да­тель­ным ор­га­ном вла­сти.

Б. Любой нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт утвер­жда­ет­ся Пре­зи­ден­том РФ.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об ис­точ­ни­ках права?

 А. К ис­точ­ни­кам (фор­мам) права от­но­сят су­деб­ный пре­це­дент.

Б. Ис­точ­ни­ком на­ци­о­наль­но­го права яв­ля­ет­ся меж­ду­на­род­ный пра­во­вой акт, ра­ти­фи­ци­ро­ван­ный пар­ла­мен­том го­су­дар­ства.

1) верно толь­ко А2) верно толь­ко Б3) верны оба суж­де­ния4) оба суж­де­ния не­вер­ны

Часть В

1. Най­ди­те в при­ве­ден­ном ниже спис­ке при­зна­ки, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие право.

1) фор­му­ли­ру­ет­ся и под­дер­жи­ва­ет­ся го­су­дар­ством

2) су­ще­ству­ет как в уст­ной, так и в пись­мен­ной форме

3) за на­ру­ше­ние пра­во­вых норм сле­ду­ют меры об­ще­ствен­но­го воз­дей­ствия (вы­го­вор, бой­кот и др.)

4) от­но­сит­ся к нор­ма­тив­ной си­сте­ме об­ще­ства

5) опре­де­ля­ет гра­ни­цы долж­но­го по­ве­де­ния людей

2. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке обя­за­тель­ные усло­вия за­клю­че­ния брака, опре­делённые за­ко­но­да­тель­ством РФ.

1) на­ли­чие ра­бо­ты хотя бы у од­но­го из бу­ду­щих су­пру­гов

2) доб­ро­воль­ное со­гла­сие лиц, всту­па­ю­щих в брак

3) на­ли­чие жилья хотя бы у од­но­го из бу­ду­щих су­пру­гов

4) на­ли­чие соб­ствен­но­сти хотя бы у од­но­го из бу­ду­щих су­пру­гов

5) от­сут­ствие су­ди­мо­сти у лиц, всту­па­ю­щих в брак

6) до­сти­же­ние брач­но­го воз­рас­та

3. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке по­ло­же­ния, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие нормы права. 

1) со­во­куп­ность пред­став­ле­ний о добре и зле

2) об­ще­обя­за­тель­ность вы­пол­не­ния

3) обес­пе­чен­ность вы­пол­не­ния при­ну­ди­тель­ной силой го­су­дар­ства

4) форма об­ще­ствен­но­го со­зна­ния

5) мно­го­крат­ность при­ме­не­ния

4. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

 1) нор­ма­тив­но-пра­во­вой акт2) ис­точ­ник (форма) права3) су­деб­ный пре­це­дент4) есте­ствен­ное право

5) пра­во­вой обы­чай

5. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1) Пуб­лич­ное право; 2) фи­нан­со­вое право; 3) ад­ми­ни­стра­тив­ное право; 4) уго­лов­ное право; 5) кон­сти­ту­ци­он­ное право.

 

6. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

 1) Жизнь; 2) лич­ная не­при­кос­но­вен­ность; 3) де­ло­вая ре­пу­та­ция; 4) не­ма­те­ри­аль­ные блага; 5) сво­бо­да пе­ре­дви­же­ния.

7. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в схеме.публичное

 

… право	Со­во­куп­ность от­рас­лей права, ре­гу­ли­ру­ю­щих от­но­ше­ния, свя­зан­ные с обес­пе­че­ни­ем об­ще­го или об­ще­го­су­дар­ствен­но­го ин­те­ре­са.
Част­ное право	Со­во­куп­ность от­рас­лей права, ре­гу­ли­ру­ю­щих част­ные ин­те­ре­сы, не­за­ви­си­мость и ини­ци­а­ти­ву ин­ди­ви­ду­аль­ных соб­ствен­ни­ков и объ­еди­не­ний в их иму­ще­ствен­ной де­я­тель­но­сти и в лич­ных от­но­ше­ни­ях.

8. Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к ис­точ­ни­кам права.

1) пра­во­вой ста­тус	2) кон­сти­ту­ция стра­ны	3) пра­во­вой обы­чай
4) по­ста­нов­ле­ния пра­ви­тель­ства	5) закон	6) по­ли­ти­че­ское уча­стие

 Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

9. Про­чи­тай­те текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­делённой бук­вой.

 

(А) С по­яв­ле­ни­ем пер­вых го­су­дарств за­ро­ди­лось и право. (Б) Со­вре­мен­ные де­мо­кра­ти­че­ские го­су­дар­ства имеют раз­ветв­лен­ную пра­во­вую си­сте­му. (В) Од­на­ко, она да­ле­ко не все­гда эф­фек­тив­на в за­щи­те ин­те­ре­сов граж­дан. (Г) Нель­зя не при­знать, что и пра­во­вая куль­ту­ра на­се­ле­ния оста­ет­ся низ­кой.

 

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

 1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

 

A	Б	В	Г
1	1	2	2

10. Про­чи­тай­те текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го про­ну­ме­ро­ва­но.

 

(А) Кон­сти­ту­ция яв­ля­ет­ся еди­ным, об­ла­да­ю­щим осо­бым юри­ди­че­ски­ми свой­ства­ми нор­ма­тив­ным пра­во­вым актом, по­сред­ством ко­то­ро­го народ учре­жда­ет ос­нов­ные прин­ци­пы устрой­ства об­ще­ства и го­су­дар­ства, за­креп­ля­ет пра­во­вой ста­тус че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. (Б) В Ев­ро­пе пер­вы­ми пи­са­ны­ми кон­сти­ту­ци­я­ми стали кон­сти­ту­ции Поль­ши и Фран­ции (В) Кон­сти­ту­ция РФ была при­ня­та на все­на­род­ном ре­фе­рен­ду­ме в де­каб­ре 1993 года (Г) Сле­ду­ет при­знать, что в ны­неш­ней Кон­сти­ту­ции РФ есть де­кла­ра­тив­ные эле­мен­ты: го­су­дар­ство аван­сом на­зва­но пра­во­вым, слабо обо­зна­чен ме­ха­низм за­щи­ты прав че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. (Д) Ду­ма­ет­ся, что мо­гу­ще­ствен­на не сама кон­сти­ту­ция, а кон­сти­ту­ци­он­ная си­сте­ма, со­сто­я­щая из от­но­ше­ния об­ще­ства к Ос­нов­но­му за­ко­ну и из об­раз­цов по­ве­де­ния и ин­сти­ту­тов, взра­щен­ных во­круг Кон­сти­ту­ции.

 

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний

A	Б	В	Г	Д
3	1	1	2	2

За верное выполнение каждого из заданий части Авыставляется 1 балл. За верный ответ на задания части Ввыставляется 2 балла, есливерно указаны все элементы ответа; 1 балл, если допущена одна ошибка в задании. Максимальное количество баллов - 35.

Критерии оценивания:

«5» - 30-35 баллов

«4» - 20-29 баллов

«3» - 11-19 баллов

«2» - 0-10 баллов

Итоговая контрольная работа «Человек и общество».

ВАРИАНТ 1

При выполнении этой части дается 4 ответа,один из которых верный.

1.Обществом в широком смысле слова называют

а)весь окружающий мир б)совокупность форм объединения людей

в)группы,в которых происходит общение

г)взаимодействия людей в повседневной жизни

2.Отношения общества и природы характеризуются тем,что

а)общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу

б)природа полностью определяет направление развития общества

в)общество не оказывает существенного влияния на природу

г)природа и общество воздействуют друг на друга

3.Если общество утрачивает способность к выполнению той или иной значимой функции,то это является признаком

а)регресса б)эволюции в)революции г)реформы

4.К потребностям человека,обусловленным его биологической организацией,относятся потребности в

а)самореализации б)самосохранении в)самопознании

г)самообразовании

5.Признаком человеческой деятельности,отличающей ее от поведения животных,является

а)проявление активности б)целеполагание в)приспособление к среде обитания

г)взаимодействие с окружающим миром

6.Какой термин используется для того,чтобы обозначить неповторимое своеобразие,специфическиечерты,присущие конкретному человеку?

а)индивид б)деятель в)творец г)индивидуальность

7.Результатом самопознания,в частности ,является

а)накопление знаний о человеке и обществе б)познание ценностей общества

в)изучение социальных норм г)представление о своих способностях

8.Познание в отличие от общения

а)является проявлением человеческой активности

б)допускает использование речи ( словесных форм)

в)способствует развитию личности

г)может быть индивидуальным

9.И абсолютная ,и относительная истины

а)всегда находят свое подтверждение в практике

б)носят объективный характер

в)дают полное,исчерпывающее знание о предмете

г)могут быть опровергнуты со временем

10.Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки- природная основа способностей»?

а)паранаучного б)мифологического в)научного г)обыденного

11.Любое государство характеризуется

а)разделением властей б)наличием армии

в)осуществлением тотального контроля над личностью г)многопартийностью

12.Либеральная политическая идеология предполагает

а)уважение к традициям,обычаям,существующим в обществе

б)борьбу против социального неравенства,социальных контрастов

в)стремление к созданию социально однородного бесклассового общества

г)признание в качестве приоритета прав и свобод отдельной личности

13.С помощью такого критерия,как совершенствование нравственности людей,можно показать прогрессивный характер

а)изобретения письменности б)успехов в освоении космического пространства

в)отмирания обычая кровной мести г)учения о разделении властей

14.К духовной жизни общества относятся:

а)знания б)стремления и цели людей

в)все указанное выше

15.Девиантным поведением считается

а)алкоголизм б)убийство в)кража г)вымогательство

16.Нормы гражданского права применяются при

а)получении патента б)выборах в органы представительной власти

в)экологических правонарушениях г)решении трудовых споров

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий этой части,ответ необходимо давать в виде слова,последовательности букв или цифр.

В1.Ниже приведен перечень понятий.Все они ,за исключением одного ,связаны с понятием «наука».

Закон,теория,культ,понятие,факт.

Найдите и укажите термин не связанный с понятием «наука».

В2.Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции,данной в первом столбце,подберите позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ОСОБЕННОСТИ

А)миф 1)знание является побочным продуктом

Практической деятельности

Б)наука 2)знание существует в форме художественных

Образов

В)обыденное знание 3)знание раскрывается в процессе повествования

Г)искусство 4)знание является результатом целенаправленной

Деятельности

В3.Найдите в приведенном списке проявления экономической (хозяйственной)деятельности людей и обведите цифры,под которыми они указаны.

А)строительство новой транспортной развязки

Б)выборы депутатов парламента

В)изменение ставки банковского процента

Г)оказание парикмахерских услуг Д)репетиция новой пьесы в театре

Е)покупка в кредит квартиры

В4.Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том,что необходимо для поддержания его орагнизма и развития личности – это …………………….

В5.Идут сельскохозяйственные работы:прополка,окучивание,полив.Укажите,что из ниже приведенного списка является объектом данной деятельности:

1)водители поливочных машин 2)поливочные машины

3)грядки картофеля 4)помидоры и огурцы в теплицах

5)технические приспособления 6)пшеничное поле

7)земледельцы

В6.Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется ………………….

В7.Найдите в приведенном ниже списке правовые отношения,регулируемые нормами гражданского права ,и укажите цифры,под которыми они указаны.

1)заключение брачного договора 2)заключение договора о поставке продукции

3)конфискация имущества 4)установление авторства

5)нарушение дисциплины труда 6)совершение покупки в магазине

ВАРИАНТ 2

При выполнении этой части,дается 4 ответа,один из которых верный.

1.Личность человека –это

а)целостность социальных свойств человека

б)своеобразное сочетание особенностей,отличающих одного человека от другого

в)отдельный представитель социальной общности

г)отдельно взятый человек как представитель человеческого рода

2В наиболее общем виде под культурой понимают

а)сложные формы поведения людей б)вся преобразовательная деятельность человека

в)производство и применение орудий труда г)следование правилам этикета

3.Экономическая дифференциация проявляется в

а)сращивании политической власти и крупного капитала

б)выделении богатых,бедных и средних слоев общества

в)появлении у отдельных групп новых источников дохода

г)создании новых производств

4.Верны ли суждения:

А.Политика обладает абсолютной самостоятельностью и не зависит от экономического строя общества.

Б.Политика обладает значительной самостоятельностью,оказывает воздействие на экономику и в то же время зависима от экономики.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

5.Одним из атрибутов государства является:

а)профсоюз б)правящая партия в)публичная власть г)церковь

6.За ограничение вмешательства государства в экономическую сферу выступают партии:

а)коммунистические б)социал-демократические в)консервативные

г)либеральные

7.Рациональное познание ,в отличие от чувственного

а)создает зрительный образ предмета

б)выделяет существенные признаки предмета

в)формирует знания и представления о предмете

г)нацелено на постижение истины

8.Истинное знание ,в отличие от ложного

а)создается в результате познавательной деятельности

б)требует усилий для понимания

в)соответствует предмету познания г)является результатом наблюдений

9.Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного?

А)действие механизмов наследственности

Б)работа органов чувств

В)способность адаптироваться к окружающей среде

Г)целенаправленная деятельность

10.Игра в отличие от труда

а)может носить условный характер б)имеет целенаправленный характер

в)предполагает общение г)требует разнообразных средств

11.Обществом в широком смысле слова называют

а)исторически сложившуюся систему социальных отношений

б)весь окружающий человека мир

в)группу,в которой люди взаимодействуют друг с другом

г) непосредственное социальное окружение людей

12.Производство- это:

а)разработка новых технологий б)отношения между людьми в процессе обмена;

в)процесс взаимодействия людей с природой и техникой;

г)использование людьми машин и оборудования

13.Принятие законов в РФ,согласно Конституции является функцией:

а)Конституционного собрания б)председателя правительства

в)Федерального собрания г)Верховного суда

14.Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг ,произведенных на территории страны за год-это

а)национальный доход б)валовой национальный продукт в)производительность труда

г)валовой оборот

15.Правоспособность человека наступает:

а)в момент рождения б)после наступления совершеннолетия

в)после вступления в брак г)при получении образования

16.Верны ли суждения :

А.В современном обществе возможна вертикальная мобильность.

Б.В современном обществе возможна горизонтальная мобильность.

1)верно только А 2)верно только Б 3)оба верны 4)оба неверны

ЧАСТЬ В

В1.Распределите перечисленные ниже позиции следующим образом:три первые должны быть предметом изучения экономической науки,три последующие-других наук.Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания:

1)формы взаимодействия государства и политических партий

2)методы рационального хозяйствования

3)пути устранения межнациональных конфликтов

4)способы внедрения ресурсосберегающих технологий

5)особенности научного познания

6)условия повышения эффективности производства

В2.Установите соответствие нормативных систем,приведенных в первом столбце,и конкретных примеров,приведенных во втором.

НОРМАТИВНАЯ СИСТЕМА ПРИМЕР

1.Право А.Уважение к старшим

2.Мораль Б.Право граждан на участие в голосовании с 18 лет

3.Политические нормы В.Соблюдение церковных обрядов

4.Религиозные нормы Г.Единство места и времени действия в пьесе

5.Обычаи,традиции Д.Почетное место за столом предоставляется

имениннику

6.Эстетические нормы Е.Назначение главой правительства лидера

партии,победившей на выборах

7.Организационные нормы Ж.Продолжительность рабочего дня

В3.Найдите в приведенном списке субъекты деятельности и укажите цифры,под которыми они указаны.

1.ученый 2.ученик 3.писатель 4.учебник 5.наука 6.учение

В4.Запишите слово ,пропущенное в следующей фразе:

«Основой политики является …………….»

В5.Укажите понятие:

«Система взглядов на объективный мир и место в нем человека,на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе,а также обусловленные этими взглядами основные позиции людей,ихубеждения,идеалы,принципы,ценностные ориентации- это ……..

В6Запишите слово ,пропущенное в предложении:

Пути,по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие,называют _______________ ________________.

В7.Найдите в списке признаки,характеризующие право:

А)определяет границы должного поведения людей

Б)относится к нормативной системе общества

В)существует как в устной,так и в письменной форме

Г)за нарушение этих норм следует общественное порицание

Д)формируется и поддерживается государством.

Ответы.

ВАРИАНТ 1:

Часть А

1.б

2.г

3.а

4.б

5.б

6.г

7.г

8.г

9.б

10.в

11.б

12.г

13.в

14.в

15.а

16.а

Часть В

В1 культ

В2.А3 Б4 В1 Г2

В3 авг

В4 потребность

В5 346

В6 умозаключение

В7 246

ВАРИАНТ 2:

Часть А

1.а

2.б

3.б

4. 2

5.в

6.г

7.б

8.в

9.г

10.а

11.а

12.в

13.в

14.б

15.а

16.3

Часть В

В1.246 135

В2.А2 Б1 В4 Г6 Д5 Е3 Ж7

В3. 123

В4.власть

В5.мировоззрение

В6.социальные лифты

В7.абд

За верное выполнение каждого из заданий части А выставляется 1 балл.

За верное выполнение каждого из заданий части В выставляется 1 балл, кроме заданий 1,2 и 7. За верный ответ на каждое из заданий 1,2 и 7 выставляется 2 балла, если верно указаны все элементы ответа; 1 балл, если допущена одна ошибка в задании. Максимальное количество баллов - 23.

Критерии оценивания:

«5» - 20-23 баллов

«4» - 15-19 баллов

«3» - 9-14 баллов

«2» - 0-8 баллов