Меню
Разработки
Разработки  /  Немецкий язык  /  Планирование  /  11 класс  /  Рабочая программа по немецкому языку, 11 класс

Рабочая программа по немецкому языку, 11 класс

Рабочая программ
06.02.2020

Содержимое разработки

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 26 г. Рыбинск





«Рассмотрена» «Согласована» «Утверждена»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы






Рабочая программа

учебного предмета

__________иностранный язык (немецкий)___________

для 11 класса




Учитель немецкого языка

Грищенко Наталья Сергеевна


Категория первая
 
 








 












2019 год

город Рыбинск


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12.2012г. №273-ФЗ)

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни) 2004 года (основание: приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312)

  • Примерная программа среднего (полного) общего образования по иностранному языку (немецкий язык). Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089

  • Авторская программа общеобразовательных учреж­дений по немецкому языку для 5-9 классов

И. Л. Бим, Л.В.Садомова

  • Образовательная программа основного общего образования СОШ № 26

  • Приказ Министерства образования и науки РФ  « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2018-2019 учебный год»

В рабочей программе представлены цели обучения данной ступени, УМК, календарно-тематическое планирование, требования к знаниям и умениям учащихся, список литературы.

УМК для 11 класса входит в Федеральный перечень учебных пособий на 2018/2019 учебный год.

Программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю, 34 учебные недели), 35 неделя отводится на промежуточную аттестацию.

В учебно-методический комплект по немецкому языку для 11 класса общеобразовательных учреждений входят:

- И.Л.Бим Л.В.Садомова, М.А. Лытаева. Немецкий язык. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2013г.

- Н И.Л.Бим, Л.В.Садомова, О.В. Каплина. Немецкий язык: книга для учителя 11 класс. Просвещение, 2012г.

- И.Л.Бим Л.В.Садомова, М.А. Лытаева. Немецкий язык: рабочая тетрадь 11 класс с листами самоконтроля. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2012г.

- аудиоприложение к УМК

Формами промежуточного и итогового контроля являются: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, проектная деятельность, устный опрос, зачет.


ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и немецкого в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка)

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (в том числе различные виды придаточных предложений, сложносочинённое предложение);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, их традициях и обычаях, о повседневной жизни и увлечениях зарубежных сверстников, школьной системе Германии, об известных представителях культуры и науки, общественных деятелях;

уметь:

говорение

- вести диалоги разных видов (диалог-расспрос, диалог - обмен мнениями, диалог – побуждение к действию и их комбинации) в различных коммуникативных ситуациях в рамках тематики учебника;

- высказывать своё мнение и вносить предложения, если речь идёт о разрешении каких-то проблем или принятии решений;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, опираясь на ключевые слова или ассоциограмму;

- оперировать информацией, содержащей цифры (например, статистическими данными);

аудирование

- понимать на слух основное содержание большего количества аутентичных текстов, касающихся ситуаций повседневного общения;

- понимать на слух и письменно фиксировать основную или запрашиваемую информацию повествовательных текстов и интервью;

чтение

- читать аутентичные тексты разных стилей с различной глубиной проникновения в содержание и смысл;

- при чтении текстов обобщать основные факты с целью передачи другим информации текста;

- читать тексты, содержащие статистические данные и комментарии к ним, используя все известные приёмы смысловой переработки;

- читать художественные тексты, следить за разворачивающимся сюжетом, понимать не только их основное содержание, но и детали, обращаясь при необходимости к словарю;

письменная речь

- писать личное письмо сверстнику, описывая свои впечатления (например, о летнем отдыхе);

- писать официальное письмо (например, заявление о приёме на учёбу/работу);

- заполнять полностью несложные, несложные наиболее употребительные бланки;

- писать относительно правильно краткие сообщения по тематике учебника;

- письменно фиксировать прочитанную или прослушанную информацию;

овладеть следующими общими учебными, специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:

- не только извлекать информацию из текста, но и проникать в его смысл;

- порождать письменный текст в соответствии с определённой речевой формой (рассказ, рассуждение);

- вести полилог ( высказывать своё мнение, просить слова, привлекать к общению других собеседников);

- убеждать и приводить для этого аргументы;

- прибегать к перефразу, чтобы обеспечить понимание;

- делать обобщения и выводы;

- составлять анкету;

- проводить опрос и обобщать полученные данные;

- кратко фиксировать письменно услышанную информацию,

- правильно оформлять личное письмо.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через

Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.



Выполнение реализуемой программы

Наименование раздела

Количество часов по рабочей программе

Количество контрольных и проверочных работ по рабочей программе

Проведено часов

1

Летние каникулы. Воспоминания о прошедшем лете

4

1


2

Повседневная жизнь молодежи в Германии и России.

25

8


3

Театр. Кино. Их влияние на нашу жизнь

24

7


4

Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия.

24

8


5

Мир будущего. Планы и способы их осуществления.

25

7








ЛИТЕРАТУРА


  1. Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык.10-11 классы. И.Л.Бим.- М.: Просвещение, 2011

  2. Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 кл.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.

  3. Примерные программы по иностранным языкам// Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 кл.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.

  4. ЦОР

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Наименование раздела

Всего

часов

Языковые знания и навыки

Виды речевой деятельности

ИКТ

Контрольный и диагностический материал

Дата проведения урока

1

Летние каникулы. Воспоминания о прошедшем лете

4







1.1.

Летние каникулы


- лексика по теме

-употребление косвенных вопросов в речи

-употребление и спряжение модальных глаголов

-спряжение глаголов

-временные формы

Perfekt, Präsens, Präteritum

-порядок слов в придаточном предложении

активизация лексических, произносительных навыков, навыка МР, ДР




1.2

Впечатления о каникулах


развитие навыка аудирования, тренировка навыка МР (по опоре), активизация лексических навыков




1.3

Свободное время на каникулах


совершенствование навыка чтения с полным пониманием, МР (по опоре)




1.4

Летние впечатления



тренировка навыка вопросно-ответной работы, совершенствование лексических навыков, тренировка навыков МР (по образцу), ДР (по ситуации)

презентация

контроль лексики, орфографических навыков


2

Повседневная жизнь молодежи в Германии и России.

25






2.1

Повседневная жизнь






- лексика по теме


-спряжение глаголов


-отделяемые и неотделяемые глагольные приставки










-употребление возвратных глаголов



-образование и употребление Passiv



-употребление неопределённо-личного местоимения man



-употребление и спряжение модальных глаголов



-временные формы

Perfekt, Präsens, Präteritum



-употребление инфинитивного оборота

um….zu+Infinitiv



-склонение артикля



-порядок слов в придаточном предложении







-употребление придаточных предложений разного вида


-сложносоставные существительные


-склонение существительных



- разница в употреблении союзов als-wenn

was-dass-damit




активизация лексических навыков, навыка МР, ДР ( по плану, по ситуации)




2.2

Расписание дня


активизация лексических навыков, развитие навыка аудирование, навыка МР, ДР, ПР ( по плану)




2.3

План на неделю


тренировка навыка выборочного чтения, развитие навыков устной речи (на основе текста)




2.4

Старшая ступень обучения в России и Германии


совершенствование лексико-грамматических навыков, тренировка навыка вопросно-ответной работы

ЭУ



2.5

Особенности старшей ступени обучения в Германии


тренировка навыка изучающего чтения, навыка МР (на основе текста)



контроль чтения


2.6

Школа моей мечты


активизация лексических навыков, тренировка навыка МР (по опоре), совершенствование лексико-грамматических навыков




2.7

Домашние задания


активизация лексических навыков, тренировка навыка аудирование, развитие навыка говорения (по опоре)


контроль аудирования


2.8

Домашние обязанности школьников. Распределение домашних обязанностей в семье


систематизация лексики, тренировка навыков устной речи, ПР, вопросно-ответной работы




2.9

Мои обязанности по дому. Распределение домашних обязанностей в семье


активизация лексики, тренировка лексико-грамматических навыков, устной речи


контроль лексики, МР


2.10

Проблемы при проведении свободного времени


активизация лексических навыков, развитие грамматических навыков, навыка, ДР (по ситуации)




2.11

Будни молодёжи


совершенствование лексических навыков, тренировка навыка вопросно-ответной работы, МР (по образцу), ДР (по ситуации)

ЭУ



2.12

Карманные деньги


совершенствование навыка чтения с различными стратегиями, тренировка навыка говорения (на основе текста)




2.13

Повседневная жизнь семьи


совершенствование лексико-грамматических навыков, тренировка навыков МР (по образцу), ДР (по ситуации)


контроль лексико -грамматических навыков


2.14

Распределение домашних обязанностей в семье


активизация лексических навыков, совершенствование навыка МР (составление рассказа по опоре)




2.15

Семейный бюджет


систематизация лексики, совершенствование навыка вопросно-ответной работы, тренировка навыка ДР (по ситуации)


контроль лексики, говорения


2.16

Доход семьи


систематизация лексики, развитие грамматических навыков, ПР


контроль орфографических навыков


2.17

Покупки в магазине


тренировка навыков аудирования с полным пониманием, ПР (составление рассказа по опоре)




2.18

В универмаге


совершенствование лексических навыков, тренировка навыка вопросно-ответной работы, МР (по образцу), ДР(по ситуации)




2.19

Увлечения школьников


тренировка навыков аудирования с полным пониманием, ПР (составление рассказа по опоре)


контроль аудирования


2.20

Компьютер: за и против


совершенствование лексических навыков, развитие грамматических навыков, МР (по образцу)




2.21

Школа и свободное время. Общение в семье и школе


совершенствование лексических навыков, развитие грамматических навыков, МР (по образцу)




2.22

Занятия в выходные

Досуг молодёжи


тренировка навыка вопросно-ответной работы, совершенствование навыка МР (составление рассказа по опоре)




2.23

Хобби немецких детей


активизация лексических навыков, развитие лексико-грамматических навыков, устной речи




2.24

Мои будни


систематизация лексики, тренировка навыка ПР (составление рассказа по плану)

презентация

контроль лексики, орфографических навыков


2.25

Повседневная жизнь молодежи/Повторение


систематизация лексики, совершенствование навыка вопросно-ответной работы, МР, ПР




3

Театр. Кино. Их влияние на нашу жизнь

24






3.1

Жанры театрального искусства




-лексика по теме


- употребление и образование Passiv


-употребление инфинитивных оборотов um…zu+Infinitiv

statt…zu+Infinitiv

ohne…zu+Infinitif





-употребление и спряжение глаголов с отделяемыми приставками


-управление глаголов


-употребление и образование сложносоставных существительных


- порядок слов в сложносочиненном предложении


- предлоги в Dativ, Akkusativ



- употребление парных союзов


-склонение прилагательных


-степени сравнения прилагательных




-употребление и образование Partizip I

и Partizip II










-употребление определённого и неопределённого артикля


-склонение существительных






активизация лексических навыков, совершенствование навыка МР (составление рассказа по опоре)




3.2

Искусство кино


совершенствование лексико-грамматических навыков, навыка поискового чтения




3.3

История возникновения театрального искусства


систематизация лексики, совершенствование навыка вопросно-ответной работы, тренировка навыка ДР (по ситуации)


контроль лексики


3.4

Развитие театра в Германии


активизация лексических навыков, совершенствование навыка МР (составление рассказа по опоре)




3.5

Бертольд Брехт и его театр


тренировка навыков изучающего чтения, МР (на основе текста)


контроль чтения


3.6

Знаменитые актёры мирового кино


совершенствование навыка изучающего чтения, устной речи с опорой на текст




3.7

История киноискусства в Германии после Второй мировой войны


активизация лексических навыков, совершенствование навыка МР (составление рассказа по опоре)


контроль лексики, устной речи


3.8

История кино в России


тренировка навыка поискового чтения, ПР (составление рассказа по образцу)




3.9

Театр или кино


систематизация лексики, развитие грамматических навыков, ПР

тест

контроль орфографических навыков


3.10

История театра и кино


тренировка лексико-грамматических навыков, ПР (составление рассказа по образцу)




3.11

Театральная афиша


тренировка навыка выборочного чтения, развитие навыков устной речи (на основе таблицы)




3.12

В здании театра


систематизация лексики, тренировка навыка ПР (составление рассказа по образцу)


контроль орфографических навыков


3.13

Известные режиссёры и актёры


тренировка навыков вопросно-ответной работы, развитие навыка аудирование




3.14

Приглашение на спектакль или в кино


совершенствование навыка МР, ПР(составление рассказа по образцу)




3.15

Отношение к фильму, спектаклю


активизация лексики, совершенствование навыков говорения (МР, ДР по ситуации, по образцу




3.16

Впечатления о фильме, спектакле


тренировка навыков аудирования с полным пониманием, ПР (по вопросам)


контроль аудирования


3.17

Молодёжь и театр

Досуг молодёжи


развитие навыка вопросно-ответной работы, совершенствование лексических навыков




3.18

Театры Берлина


тренировка навыка изучающего чтения, МР, ПР (на основе текста)




3.19

Большой театр и русский классический балет


совершенствование лексических навыков, развитие грамматических навыков, МР (по образцу)




3.20

Мой любимый актёр


активизация, систематизация лексики, тренировка навыков МР (по образцу), ДР (по ситуации)




3.21

Современные немецкие фильмы


тренировка навыков аудирования с полным пониманием, ПР, лексико-грамматических навыков

тест



3.22

Театральная жизнь Германии и России


тренировка навыка вопросно-ответной работы, совершенствование лексико-грамматических навыков

тест

лексико-грамматический контроль


3.23

Роль театра и кино в нашей жизни


совершенствование лексических навыков, развитие грамматических навыков, МР (по образцу)




2.24

Театр. Кино/Повторение


тренировка навыков аудирования с полным пониманием, ПР, лексико-грамматических навыков




4.

Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия.

24






4.1

История науки и техники





-лексика по теме


-употребление придаточных предложений разного вида (придаточные предложения следствия, уступительные придаточные предложения)



-притяжательные

местоимения









-управление глаголов



-спряжение возвратных глаголов



-употребление и спряжение модальных глаголов




-временные формы

Futurum, Präsens, Perfekt



-употребление инфинитивного оборота um…zu+Infinitiv


- Konjuktiv (употребление, образование)





-степени сравнения прилагательных












-употребление и образование сложносоставных существительных


-употребление вопросительных слов, порядок слов в вопросительном предложении

актуализация и тренировка грамматических навыков в УР и ПР, языковой догадки и лексических навыков




4.2

Кто такой «учёный»


активизация лексики, совершенствование навыков говорения (МР, ДР по ситуации, по образцу)




4.3

Задачи учёных


развитие лексических навыков, тренировка грамматических навыков, МР,ПР (по образцу)


контроль орфографических навыков


4.4

Всемирно известные учёные


совершенствование навыка чтения с различными стратегиями, тренировка навыка говорения (на основе текста)




4.5

Результаты научно-технического прогресса


тренировка грамматических навыков в УР и ПР, совершенствование навыка работы с лексикой (языковая догадка, словообразование)




4.6

Открытия 21 века


тренировка лексико-грамматических навыков, совершенствование навыка вопросно-ответной работы


лексико-грамматический контроль


4.7

Изобретения и открытия 21 века и их влияние на нашу жизнь


активизация лексики, развитие навыка ДР, навыка говорения (в процессе групповой дискуссии




4.8

Достижения науки и техники


тренировка навыков аудирования с полным пониманием, ПР (по вопросам)

тест

контроль аудирования


4.9

Роль научно-технического прогресса в нашей жизни


развитие навыка говорения (высказывания с элементами аргументации), навыка ПР (письмо)


контроль лексики, навыка говорения


4.10

Природные катастрофы и их причины


активизация грамматических навыков, развитие умений говорения и чтения (ознакомительного)




4.11

Роль человека в природных катаклизмах


развитие навыка аудирования,

навыка вопросно-ответной работы, говорения (с опорой), активизация лексических навыков




4.12

Проблемы окружающей среды


совершенствование навыка чтения, лексических навыков и навыка ПР (с опорой)




4.13

Защита окружающей среды


совершенствование навыка говорения, лексических навыков, тренировка грамматических навыков




4.14

Природные катаклизмы


совершенствование навыка чтения с различными стратегиями, навыка работы с лексикой (языковая догадка, словообразование)


контроль чтения


4.15

Роль человека в возникновении экологических проблем


развитие навыка говорения (ДР, МР ) лексических, грамматических навыков




4.16

Природные катаклизмы, вызванные естественными причинами


тренировка грамматических навыков, развитие навыка ПР (составление рассказа по образцу)


контроль орфографических навыков


4.17

Понятие «научно-технического прогресса»


активизация грамматических навыков в УР, развитие лексических навыков, навыка вопросно-ответной работы




4.18

Вклад учёных в развитие науки


совершенствование лексических навыков, развитие грамматических навыков, МР (по образцу)




4.19

Положительные и отрицательные стороны научно-технического прогресса


активизация грамматических навыков, тренировка навыка вопросно-ответной работы




4.20

Величайшие открытия 20-21веков


совершенствование лексико-грамматических навыков, тренировка навыка ПР (составление рассказа по образцу)

презентация



4.21

Известные изобретатели и путешественники


развитие лексических навыков, тренировка навыка говорения и аудирования


контроль аудирования


4.22

Актуальные экологические проблемы Европы


совершенствование лексических, грамматических навыков, МР (по образцу)




4.23

Природа и экология


совершенствование лексических навыков, тренировка грамматических навыков, МР (по образцу)




4.24

Научно-технический прогресс/Повторение


тренировка навыка вопросно-ответной работы, совершенствование лексических навыков, тренировка навыков МР (по образцу), ДР(по ситуации)


лексико-грамматический контроль


5

Мир будущего. Планы и способы их осуществления.

25









5.1

Противоречия между человеком и природой






-лексика по теме


-степени сравнения прилагательных


-употребление придаточных предложений разного вида












-употребление придаточных предложений сравнения с союзами wie, als, je....desto, je....umsonst




-употребление придаточных предложений с союзом indem



-образование и употребление временных форм

Futurum, Präsens, Perfekt



-предлоги с Dativ

Akkusativ

Dativ и Akkusativ

Genetiv



-употребление и спряжение модальных глаголов



-образование и употребление Passiv









-субстантивированные существительные



-употребление вопросительных слов, порядок слов в вопросительном предложении




-употребление и образование Partizip I

и Partizip II




-употребление неопределённо-личного местоимения man








активизация лексических, грамматических , произносительных навыков, развитие умений говорения и чтения (ознакомительного)




5.2

Проблемы противоречий

человека и природы


тренировка навыка УР, развитие умения анализировать информацию, развитие навыка ПР (с опорой)




5.3

Варианты решения проблем цивилизации, предлагаемые наукой


развитие навыка говорения, умений работы со словарем, актуализация и тренировка грамматических навыков в УР и ПР




5.4

Мир в будущем


развитие лексических навыков, навыка чтения, говорения (с опорой)




5.5

Будущее современной цивилизации


тренировка грамматических навыков, развитие навыка ПР (составление рассказа по образцу)





5.6

Глобальная катастрофа или торжество разума над природой


развитие навыка чтения и говорения (с опорой), активизация и развитие лексических навыков




5.7

Проблемы цивилизации и пути их решения


развитие навыков чтения (просмотрового и изучающего), активизация грамматических навыков в УР и ПР




5.8

Генные технологии: надежда или угроза жизни


развитие навыка аудирования, навыка вопросно-ответной работы,




5.9

Генно-модифицированные продукты


тренировка лексико-грамматических навыков, аудирования с разными стратегиями


контроль аудирования


5.10

Мы в будущем


развитие лексических навыков, говорения, совершенствование навыка вопросно-ответной работы




5.11

Качества человека будущего


тренировка лексико-грамматических навыков, ПР (составление рассказа по образцу)


контроль орфографических навыков


5.12

Планы на будущее


совершенствование лексических навыков, развитие грамматических навыков, МР, ПР (по образцу)




5.13

Мои планы на будущее


активизация лексических навыков, навыка ознакомительного чтения, МР (на основе текста)


контроль лексики, МР


5.14

Выбор профессии

Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии


активизация грамматических навыков в устной речи, развитие лексических навыков, навыка вопросно-ответной работы




5.15

Современный мир профессий


развитие навыка чтения, лексических навыков и навыка ПР (с опорой)




5.16

Необходимые качества для будущей профессии



тренировка навыков аудирования с полным пониманием, ПР (по вопросам)


контроль аудирования


5.17

Сложности при выборе профессии


совершенствование навыка изучающего чтения, говорения (с опорой на текст)


контроль чтения


5.18

Влияние хобби на выбор профессии


активизация, систематизация лексики, тренировка навыков МР (по образцу), ДР (по ситуации)




5.19

Популярные профессии немецкой молодёжи

Современный мир профессий


активизация грамматических навыков, развитие умений говорения и чтения (ознакомительного)




5.20

Университеты Германии

Возможности продолжения образования в высшей школе


развитие навыка ознакомительного и поискового чтения, говорения (с опорой на текст)




5.21

Профессия моей мечты

Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии


совершенствование лексических навыков, развитие грамматических навыков, МР (по образцу)


контроль лексики, говорения


5.22

Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире


тренировка навыка вопросно-ответной работы, совершенствование лексических навыков, тренировка навыков МР (по образцу), ДР(по ситуации)




5.23

Мир будущего/Повторение


тренировка лексических, грамматических навыков, совершенствование навыка вопросно-ответной работы

тест

лексико-грамматический контроль


5.24

Путешествие по своей стране и за рубежом осмотр достопримечательностей


тренировка лексико-грамматических навыков, совершенствование навыка чтения, вопросно-ответной работы




5.25

Путешествие по стране изучаемого языка, осмотр достопримечательностей


совершенствование навыка изучающего чтения, говорения (с опорой на текст)
















-70%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по немецкому языку, 11 класс (301.5 KB)