Рабочая программа по математике 6 класс

02.21. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Колодеевская основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

РАССМОТРЕНО На ШМО Протокол № 1 от « » августа 2016г. __________В.И.Ругина.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Т.С. Едрышова «__» августа 2016г

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Колодеевская ООШ ____________ Л.И.Саратовская Приказ № от « » августа2016г.

Рабочая программа

по математике

в 6 классе

5 часов в неделю 175 – в год

Составил учитель математики

Саратовская Ольга Андреевна

(1 квалификационная категория)

2016-2017 учебный год

Рабочая программа по предмету «Математика. 6 класс» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, на основе Примерной программы «Математика 5-9 кл.» для общеобразовательных организаций, использующих систему учебников «Алгоритм успеха», с учетом рекомендаций авторской Программы для общеобразовательных учреждений: Математика. 5-6 классы, ФГОС / авт.-сост. Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк/.

Математика является одним из опорных школьных предметов. Математические знания и умения необходимы для изучения алгебры и геометрии в 7-9 классах, а также для изучения смежных дисциплин.

Задачи изучения математики в 5-6 классах:

• развитие логического и критического мышления, формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимых для различных сфер человеческой деятельности;

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в основной и старшей школе (7-11 классы), изучения смежных дисциплин и применения их в повседневной жизни.

• развитие представления о математике, как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования.

. С точки зрения воспитания творческой личности особенно важно, чтобы в структуру мышления учащихся, кроме алгоритмических умений и навыков, ко­торые сформулированы в стандартных правилах, формулах и алгоритмах действий, вошли эвристические приёмы как общего, так и конкретного характера. Эти приёмы, в част­ности, формируются при поиске решения задач высших уровней сложности. В процессе изучения математики так­же формируются и такие качества мышления, как сила и гибкость, конструктивность и критичность. Для адапта­ции в современном информационном обществе важным фактором является формирование математического стиля мышления, включающее в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классифика­цию и систематизацию, абстрагирование и аналогию.

Обучение математике даёт возможность школьникам на­учиться планировать свою деятельность, критически оце­нивать её, принимать самостоятельные решения, отстаи­вать свои взгляды и убеждения.

В процессе изучения математики школьники учатся изла­гать свои мысли ясно и исчерпывающе, приобретают навыки чёткого и грамотного выполнения математических записей, при этом использование математического языка позволяет развивать у учащихся грамотную устную и письменную речь.

Знакомство с историей развития математики как науки формирует у учащихся представления о математике как ча­сти общечеловеческой культуры.

Значительное внимание в изложении теоретического ма­териала курса уделяется его мотивации, раскрытию сути основных понятий, идей, методов. Обучение построено на базе теории развивающего обучения, что достигается осо­бенностями изложения теоретического материала и упраж­нениями на сравнение, анализ, выделение главного, уста­новление связей, классификацию, обобщение и системати­зацию. Особо акцентируются содержательное раскрытие математических понятий, толкование сущности математи­ческих методов и области их применения, демонстрация возможностей применения теоретических знаний для реше­ния задач прикладного характера, например решения текс­товых задач, денежных и процентных расчётов, умение пользоваться количественной информацией, представлен­ной в различных формах. Осозна­ние общего, существенного является основной базой для ре­шения упражнений. Важно приводить детальные поясне­ния к решению типовых упражнений. Этим раскрывается суть метода, подхода, предлагается алгоритм или эвристи­ческая схема решения упражнений определённого типа.

Курс математики 6 класса является фундаментом для математического образования и

развития школьников, доминирующей функцией при его изучении в этом возрасте является интеллектуальное развитие учащихся. Курс по­строен на взвешенном соотношении новых и ранее усвоен­ных знаний, обязательных и дополнительных тем для изу­чения, а также учитывает возрастные и индивидуальные особенности усвоения знаний учащимися.

Практическая значимость школьного курса математики 6 класса состоит в том, что предметом её изучения явля­ются пространственные формы и количественные отноше­ния реального мира. В современном обществе математиче­ская подготовка необходима каждому человеку, так как ма­тематика присутствует во всех сферах человеческой деятельности.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса.

Цели и задачи освоения дисциплины

Обучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:

в направлении личностного развития

• развитие логического и критического мышления, куль­туры речи, способности к умственному эксперименту;

• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

• воспитание качеств личности, обеспечивающих социаль­ную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

• развитие интереса к математическому творчеству и ма­тематических способностей;

в метапредметном направлении

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в раз­витии цивилизации и современного общества;

• развитие представлений о математике как форме описа­ния и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

• формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характерных для математики и являющихся осно­вой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

в предметном направлении

• овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для мате­матической деятельности.

Применительно к курсу математики в 6-м классе цели состоят в систематическом развитии понятия числа; выработке умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики и подготовке учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Планируемые результаты освоения содержания курса математики

Изучение математики по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих тре­бованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Личностные результаты:

• контролировать процесс математической деятельности;

• Проявлять инициативу, находчивость и активность при решении математических задач;

• осознать вклад отечественных ученых в развитие мировой науки, воспитать в себе чувство патриотизма, уважения к Отечеству;

• ответственно относиться к учению, усилить мотивацию к обучению и познанию;

• формирование осознанного выбора на основе уважительного отношения к труду.

Метапредметные результаты:

Ученик научится:

соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических про­блем;

понимать и использовать математические сред­ства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации;

действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

использовать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и тех­ники, о средстве моделирования явлений и процессов.

Ученик получит возможность:

самостоятельно определять цели своего обуче­ния;

использовать математические сред­ства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для интерпретации, аргументации;

определять понятия, создавать обобщения, уста­навливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

устанавливать причинно-следственные связи;

видеть математическую задачу в контексте про­блемной ситуации в других дисциплинах, в окружаю­щей жизни;

Предметные результаты:

Ученик научится:

выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

решать текстовые задачи арифметическим способами с помощью составления и решения уравнений;

изображать фигуры на плоскости;

использовать геометрический «язык» для описания предметов окружающего мира;

распознавать равные и симметричные фигуры;

проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; вы­полнять необходимые измерения;

использовать буквенную символику для записи об­щих утверждений, формул, выражений, уравне­ний;

Ученик получит возможность :

осознавать значения математики для повседневной жиз­ни человека;

иметь представление о математической науке , как сфере мате­матической деятельности, об

этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую ин­формацию),

точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и симво­лики,

проводить классификации.

владеть базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

получить практически значимые математические умения и навы­ки, их

применение к решению математических и нема­тематических задач.

Содержание курса математики 6 класса

Арифметика

Натуральные числа

Делители и кратные.

Признаки делимости на 2, на 5, на 10, на 3, ,на 9.

Простые и составные числа.

Разложение чисел на простые множители.

Наибольший общий делитель.

Наименьшее общее кратное.

Решение текстовых задач арифметическими способами.

Дроби

Обыкновенные дроби.

Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Арифметические действия с обыкновенными дробями и смешанными числами.

Прикидки результатов вычислений.

Бесконечные периодические десятичные дроби.

Десятичное приближение обыкновенной дроби.

Отношение. Процентное отношение двух чисел.

Деление числа в данном отношении. Масштаб.

Пропорции. Основное свойство пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

Решение текстовых задач арифметическими спосо­бами.

Рациональные числа

Положительные, отрицательные числа и число 0.

Противоположные числа. Модуль числа.

Целые числа. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Свойства сложения и умножения рациональных чисел.

Координатная прямая. Координатная плоскость.

Величины. Зависимости между величинами

Единицы длины, площади, времени, ско­рости.

Примеры зависимостей между величинами. Представ­ление зависимостей в виде формул. Вычисления по фор­мулам.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Буквенные выражения. Формулы. Раскрытие скобок. Подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых.

Уравнения. Корень уравнения. Основные свойства уравнения.

Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Элементы статистики, вероятности.

Представление данных в виде таблиц, круговых и столбчатых диаграмм, графиков.

. Случайное событие. Достоверное и невозможное события. Вероятность случайного события

Геометрические фигуры.

Окружность и круг. Длина окружности.

Равенство фигур. Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и

квадрата. Площадь круга. Ось сим­метрии фигуры.

Наглядные представления о пространственных фигурах: ци­линдр, конус, шар,

сфера. Примеры развёрток много­гранников, цилиндра, конуса. Понятие и свойства

объё­ма.

Взаимное расположение двух прямых. Перпендикуляр­ные прямые. Параллельные

прямые.

Осевая и центральная симметрии.

Математика в историческом развитии

Дроби в Вавилоне, Египте, Риме, на Руси.

Открытие десятичных дробей.

Мир простых чисел.

Золотое сечение.

Число нуль.

Появление отрицательных чисел.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ

Арифметика

По окончании изучения курса учащийся научится:

понимать особенности десятичной системы счисления;

использовать понятия, связанные с делимостью нату­ральных чисел;

выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наи­более подходящую в зависимости от конкретной ситу­ации;

сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

выполнять вычисления с рациональными числами, соче­тая устные и письменные приёмы вычислений, приме­нять калькулятор;

использовать понятия и умения, связанные с пропорцио­нальностью величин, процентами, в ходе решения мате­матических задач и задач из смежных предметов, выпол­нять несложные практические расчёты;

анализировать графики зависимостей между величина­ми (расстояние, время; температура и т. п.).

Учащийся получит возможность:

познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

научиться использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычис­ления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

По окончании изучения курса учащийся научится:

выполнять операции с числовыми выражениями;

выполнять преобразования буквенных выражений (рас­крытие скобок, приведение подобных слагаемых);

решать линейные уравнения,

решать текстовые задачи алгебраическим методом.

Учащийся получит возможность:

развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;

овладеть специальными приёмами решения уравнений,

научиться применять аппарат уравнений для решения как тексто­вых, так и практических задач.

Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин

По окончании изучения курса учащийся научится:

распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окру­жающем мире плоские и пространственные геометриче­ские фигуры и их элементы;

строить углы, определять их градусную меру;

распознавать и изображать развёртки куба, прямоуголь­ного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;

определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот; вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

Учащийся получит возможность:

научиться вычислять объём пространственных геомет­рических фигур, составленных из прямоугольных парал­лелепипедов;

углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

научиться применять понятие развёртки для выполне­ния практических расчётов.

Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи

По окончании изучения курса учащийся научится:

использовать простейшие способы представления и ана­лиза статистических данных;

решать комбинаторные задачи на нахождение количест­ва объектов или комбинаций.

Учащийся получит возможность:

приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения,

осуществлять их анализ, представлять результаты опро­са в виде таблицы, диаграммы;

научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Домашнее задание

план

факт

1-3

Повторение и систематизация учебного материала курса математики 5 класса

3

4

Административная контрольная работа на входе.

1

Глава 1. Делимость натуральных чисел

17

5

Делители и кратные

1

П1,№5,7,8,14

6

Делители и кратные

1

П.1,№10,12,16,20

7

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

П.2,№42,45,60

8

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

П.2,№47,49,53

9

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

П.2,№55,59,64

10

Признаки делимости на 9 и на 3

1

П.3,№76,№78,80

11

Признаки делимости на 9 и на 3

1

П.3,№84,№87(5,6),88

12

Признаки делимости на 9 и на 3

1

П.3,№90,92,99(1)

13

Простые и составные числа

1

П.4,№112,118,122

14

Простые и составные числа

1

П.4,№114,№123,131(1,2)

15

Наибольший общий делитель

1

П.5, № 139,142 (1,2),145

16

Наибольший общий делитель

1

П.5,№142(3),147

17

Наибольший общий делитель Взаимно простые числа.

1

П.5,№149,154,156

18

Наименьшее общее кратное.

1

П.6,164,166

19

Наименьшее общее кратное. Алгоритм нахождения НОК

1

П.6№168, 180, 170

20

Наименьшее общее кратное

1

П.6,№172, 175,177

21

Контрольная работа № 1 по теме «Делимость натуральных чисел»

1

Стр.37-39

Глава 2. Обыкновенные дроби

38

22

Анализ к.р. Основное свойство дроби

1

П.7, №188, 190,194

23

Основное свойство дроби

1

П.7,№ 196,198,202

24

Сокращение дробей

1

П8, №211, 213,218

25

Сокращение дробей

1

П.8,№216, 220,222

26

Сокращение дробей

1

П.8,№226,229,234

27

Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей

1

П.9,240(1-4), 242(1-4), 246

28

Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей

1

№240 (5-8), 246, 242(5-8),250

29

Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей

1

П.9,№256, 259, 266(1)

30

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

П.10, №269(1-6),272,276

31

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

П.10,№269(1-6), 274

32

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

П.10,№279, 281

33

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

П.10,№315, 293(1-2),285

34

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

П.7-10,№312,310,324

35

Контрольная работа № 2 по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

1

36

Анализ к.р.Умножение дробей

1

П.11,№334,336,338

37

Умножение дробей

1

П.11,№340,342,344

38

Умножение дробей

1

П.11,№346,348

39

Умножение дробей

1

П.11,№352, 354

40

Умножение дробей

1

№356, 358, 364

41

Нахождение дроби от числа

1

П.12,№392,394,401

42

Нахождение дроби от числа

1

П.12,№397, 399, 409

43

Нахождение дроби от числа

1

П.12,№405, 407,413

44

Контрольная работа № 3 по теме «Умножение дробей»

1

45

Анализ к.р. Взаимно обратные числа

1

П13,436, 438,440,444

46

Деление дробей

1

П14, №447, 449,466

47

Деление дробей. Решение задач на деление дробей.

1

П.14,№451(1-2), 453

48

Деление дробей

1

П.14,№451(3-4),455,459

49

Деление дробей

1

№457, 462,464(1,2),472

50

Деление дробей

1

П.14, №464(4,5),474,483

51

Нахождение числа по значению его дроби

1

П15,№498,500,505,502

52

Нахождение числа по значению его дроби

1

п.15,№511,518, 514

53

Нахождение числа по значению его дроби

1

П.15,№516,522,531

54

Преобразование обыкновенных дробей в десятичные.

1

П16, 541, 543,545

55

Бесконечные периодические десятичные дроби

1

П.17,№552, 554,556

56

Десятичное приближение обыкновенной дроби

1

П18, №562, 564(1-4),567

57

Десятичное приближение обыкновенной дроби

1

П.18,№564(5-8), 569,571

58

Повторение и систематизация учебного материала

1

Стр.107-109,№573,533,534

59

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение дробей.

1

повтор деление дробей

Глава 3 Отношения и пропорции

28

60

Анализ к.р. Отношения

1

П19, №579, 581,591

61

Отношения

1

П.19,№587, 589,593

62

Пропорции

1

П20, №605, 607,611(1,2)

63

Пропорции. Основное свойство пропорции.

1

П.20,№609, 611(3,4),613

64

Пропорции

1

П.20,№ 616,618,622

65

Пропорции

1

П.20,№ 624,620,629

66

Процентное отношение двух чисел

1

П21, №635, 637

67

Процентное отношение двух чисел

1

П21, №639, 641,651

68

Процентное отношение двух чисел

1

П21, №644, 648,653

69

Контрольная работа № 5 по теме «Пропорции»

1

70

Анализ к.р. Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1

П22, №663, 667,669,671

71

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1

П22, №673, 675,676

72

Деление числа в данном отношении

1

П23, №681, 683,687

73

Деление числа в данном отношении

1

П23, №685, 691,693

74

Окружность и круг

1

П24, №702,704,727

75

Окружность и круг

1

П.24,№707,708.716,721

76

Длина окружности. Площадь круга

1

П25, №732, 734,738

77

Длина окружности. Площадь круга

1

П.25,№741,743,754

78

Длина окружности. Площадь круга

1

П.25,№751,756, 764

79

Цилиндр, конус, шар.

1

П26, №770, 775,773

80

Диаграммы

1

П27, №786, 791, 788

81

Диаграммы

1

П.27,№797,794,801

82

Случайные события. Вероятность случайного события

1

П28, №808, 810,814

83

Случайные события. Вероятность случайного события

1

П.28,№812,816,818

84

Случайные события. Вероятность случайного события

1

П.28,№821,824,826

85

Повторение и систематизация учебного материала

1

П.22-28,№825,827

86

Повторение и систематизация учебного материала

1

П.22-28,№778,763,764

87

Контрольная работа № 6 по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Итоги гл.3 стр.176-177

Глава 4

Рациональные числа и действия над ними

74

88

Положительные и отрицательные числа

1

П29, №834, 837,839

89

Положительные и отрицательные числа

1

П.29,№842, 844,840

90

Координатная прямая

1

П30, №849, 851,856

91

Координатная прямая. Изображение точек на координатной прямой.

1

П.30,№853, 858,861

92

Координатная прямая

1

П.30,№864, 867, 868

93

Целые числа. Рациональные числа

1

П31, №872, 879,889

94

Целые числа. Рациональные числа

1

П.31.№883, 891(2),893

95

Модуль числа

1

П32, №896, 898,900

96

Модуль числа

1

П.32.№903, 905,909

97

Модуль числа

1

П.32,№910, 911,914

98

Сравнение чисел

1

П33, №920, 922,931

99

Сравнение чисел. Правила сравнения чисел.

1

П.33,№928, 934,936

100

Сравнение чисел

1

П.33,№937, 943, 948

101

Сравнение чисел

1

П.29-33,№939, 944, 949

102

Контрольная работа № 7 по теме «Модуль числа. Сравнение чисел»

1

103

Сложение рациональных чисел

1

П34, №955, 957

104

Сложение рациональных чисел

1

П.34,№959(1-4), 963

105

Сложение рациональных чисел

1

П.34,№959(5-8), 965

106

Сложение рациональных чисел

1

П.34,№959(9-12),967, 968

107

Свойства сложения рациональных чисел

1

П35, №978, 980(1-3)

108

Свойства сложения рациональных чисел

1

П.35,№982, 980(4.5),986

109

Вычитание рациональных чисел

1

П36,№994,996(1-3)

110

Вычитание рациональных чисел

1

П.36,№996(4-6),1001,

111

Вычитание рациональных чисел

1

П.36,№996(7-9), 1005 (4,5)

112

Вычитание рациональных чисел

1

П.36,№998, 1008, 1012(1,2)

113

Вычитание рациональных чисел

1

П.34-36,№1008, 1012(3-5), 1017

114

Контрольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел»

1

115

Умножение рациональных чисел

1

П37, №1025, 1027

116

Умножение рациональных чисел

1

П.37,№1029(1-3), 1033

117

Умножение рациональных чисел

1

П.37,№1035, 1037

118

Умножение рациональных чисел

1

П.37,№1039(1,2), 1041, 1047

119

Умножение рациональных чисел

1

П.37,№1039(3,4), 1045

120

Свойства умножения рациональных чисел. Переместительное и сочета-тельное свойства умножения.

1

П.38,№1055(3),1058

121

Свойства умножения рациональных

чисел. Коэффициент

1

П.38,№1060,1069

122

Свойства умножения рациональных чисел. Коэффициент

1

П.38,№1064, 1070

123

Распределительное свойство умножения

1

П.39,№1077, 1079

124

Распределительное свойство умножения

1

П.39,№1081, 1085,1089

125

Распределительное свойство умножения

1

П.39,№1087, 1092

126

Распределительное свойство умножения

1

П.39,№1094, 1097,1100

127

Распределительное свойство умножения

1

П.39,№1102, 1104, 1107(1,2)

128

Деление рациональных чисел

1

П.40,№1117(1-4),1119(1-4)

129

Деление рациональных чисел

1

П.40,№1117(5-8),1122

130

Деление рациональных чисел

1

П.40,№1117(9-12), 1124(1,2)

131

Деление рациональных чисел

1

П.40,№1124(3,4),1127

132

Деление рациональных чисел

1

П.37-40, №1129, 1131

133

Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление рациональных чисел»

1

134

Решение уравнений

1

П.41,№1144, №1146

135

Решение уравнений

1

П.41,№1148,1150,1160

136

Решение уравнений

1

П.41,№1152,1158(1,2).1165

137

Решение уравнений

1

П.41,№1156,1158(3,4),1162

138

Решение задач с помощью уравнений

1

П.42,№1174,1176,

139

Решение задач с помощью уравнений

1

П.42,№1178,1182

140

Решение задач с помощью уравнений

1

П.42,№1180,1184,1190

141

Решение задач с помощью уравнений

1

П.42,№1186,1188,1192

142

Решение задач с помощью уравнений

1

П.41-42,№1200,1202,1206

143

Контрольная работа № 10 по теме «Уравнения»

1

144

Перпендикулярные прямые

1

П.43, №1222, 1223,1210

145

Перпендикулярные прямые

1

П.43,№1224,1226,1241

146

Перпендикулярные прямые

1

П.43,№1228,1232.1234,1237

147

Осевая и центральная симметрии

1

П.44, 1248, 1253,127691)

148

Осевая и центральная симметрии

1

П.44, 1255, 1258,1262,1267

149

Осевая и центральная симметрии

1

П.44, 1260, 1265,1271

150

Параллельные прямые

1

П.45,№1282,1284,1293

151

Параллельные прямые

1

П.45,№1288,1294

152

Координатная плоскость

1

П.46,1297,1299,1301

153

Координатная плоскость

1

П.46,№1303,1305,1311

154

Координатная плоскость

1

П.46,№1313,1316,1318

155

Координатная плоскость

1

П.46,№1322, 1324,1326

156

Графики

1

П.47,№1336.1339

157

Графики

1

П.47,№1341,1343

158

Графики

1

П.43-47,№1345

159

Повторение и систематизация учебного материала

1

П.43-47,карточки

160

Повторение и систематизация учебного материала

1

Итоги главы 4

161

Контрольная работа № 11 по теме «Перпендикулярные и параллельные прямые. Графики»

1

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ЗА КУРС 6 КЛАССА

14

162

Повторение. Делимость натуральных чисел.

1

П.1-6.карточки

163

Повторение. Делимость натуральных чисел.

1

П.1-6,карточки

164

Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями.

1

П.7-18,карточки

165

Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями.

1

П.7-18,карточки

166

Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями.

1

П.7-18,карточки

167

Повторение. Действия с рациональными числами

1

П.29-47,карточки

168

Повторение. Действия с рациональными числами

1

П.29-47,карточки

169

Отношения и пропорции

1

П.19-28,карточки

170

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1

П.19-28,карточки

171

Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.

1

карточки

172

Уравнения Решение задач с помощью уравнений.

1

карточки

173

Координаты на прямой и координаты на плоскости

1

карточки

174

Итоговая контрольная работа

1

175

Итоговый урок.

1

тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		всего	в том числе контрольных работ
1.	Делимость натуральных чисел	17	1
2.	Обыкновенные дроби	38	3
3.	Отношения и пропорции	28	2
4.	Рациональные числа и действия над ними	74	5
5.	Повторение	14	1
Всего		175	12+1