Рабочая программа по истории России. 9 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Пудемская средняя общеобразовательная школа»

Составлена на основе Федерального государст­венного стандарта, Примерной программы основного общего образования рекомендованной Министерством образования РФ по истории и авторской программы А. А. Данилова и Л.Г.Косулиной

Рассмотрено на заседании

методического объединения

«___» ____________ 2016 г.

Согласовано с заместителем

Директора по УВР

«___» ____________ 2016 г.

_______________________

Принято на заседании

педагогического совета школы

«___» ___________ 2016 г.

протокол № ____

Утверждено

Приказом № _____

от «____» ________2016 г.

Директор школы ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«История России»

9 класс

Составитель: Сунгурова Ирина Алексеевна

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии  с Федеральным Государственным образовательным стандартом  основного общего образования по истории и на основании  авторских программ по истории: Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия в  XX в. Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-11 кл //.-  М.: Просвещение, 2009. Программа рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов) и разделена на два модуля: 34 часа отводится на изучение истории России и 34 часа - на изучение Всеобщей истории.

        Целью курса является формирование у учащихся полного представления об историческом пути  России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории, особенностях развития России в ХХ веке.

Задачи:

- ознакомить учащихся с совокупностью знаний об историческом пути и опыте своей страны и человечества, служащих основой индивидуального и социального самоопределения личности;

- сформировать ценностные ориентации и убеждения школьников на основе осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем: воспитание патриотизма и гражданственности, уважения прав человека и демократических ценностей;

- выработать у школьников представление о многообразии отражений и объяснений событий истории и современности с позиций историзма, с использованием приемов исторического анализа.

           Учебный процесс основан на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся 9 класса. Особое внимание уделено формированию аналитических навыков и умений, умений проводить поиск информации и синтезировать ее. Разнообразны формы уроков: информативно-диалогическая лекция, проблемно-диалогическая лекция, практикум, пресс-конференция, урок-презентация и др. Предпочтительная форма организации учебного процесса – комбинированный и проблемный урок.                                             

Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы: тестирование; тестирование в формате ГИА; выстраивание логического ряда; составление логической цепочки; решение познавательных заданий; выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения; решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; выполнение заданий на работу с картой; презентация; работа в группе; работа в паре; составление исторических прогнозов; составление обобщающей таблицы; составление схемы; составление тезисного плана.

Приемы, методы и формы организации учебного процесса включают разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, сравнительных таблиц, работа с учебником,  подготовка сообщений, написание сочинений, решение и составление познавательных задач, работа с документами, школьная лекция, семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечённых дополнительных материалов из хрестоматий и других источников. Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.  

Учебно-методический комплект:

1. Данилов А.А., Косулина В.Г. История России XX - начало XXI века. Учебник.- М.; Просвещение, 2004

2. Данилов А.А., Косулина В.Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX -   начала XXI века. - М.; Просвещение, 2011

3. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина Поурочные разработки к учебнику «Россия XX - начало XXI века. - М.; Просвещение, 2009.

 Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения истории России ученик должен

знать/ понимать:

1. основные этапы и ключевые события истории России и мира в XX веке;

2. важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития;

3. изученные виды источников.

Уметь:

1. Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий истории.

2. Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства различных источников.

3. Показывать на исторической карте территории расселения народов, границ государств, города, места исторических событий.

4. Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

5. Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений.

6. Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в современной жизни;

- высказывание собственных суждений об историческом наследии России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план

по истории России (9 класс)

Литература

1. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Драндт . Учебник для 9 класса История России XX – начало XXI века. М.- Просвещение 2004.

2.  Богоявленский Б., Митрофанов К. Мифы на фоне новейшей истории // История. — 1996. — № 38. — С. 1—3.

      3. Геллер М. Я. Утопия у власти: История Советского Союза с 1917 года до наших дней. В 3 кн. — М., 1995.

      4. Голубев А. В. Тоталитарный режим в СССР: Теория, споры, реальность // Преподавание истории в школе. — 2001. — № 2.

      5. Данилов А. А. История России. XX век: Справочный материал. — М., 1996.

      6. Ершова Е. Б. Революция, реформы и российская творческая интеллигенция в первой половине XX века // Вопросы истории. — 2001. — № 6. — С. 103—105.

      7. Поцелуев В. А. Исторические корни политики большевиков. — М., 1998.
 

Книги зарубежных авторов.

      1. Арагон Л. Параллельная история: История СССР с 1917 по 1960 год. В 2 т. — М., 2010.

      2. Боффа Дж. История Советского Союза. В 2 т. — М., 1990.

      3. Верт Н. История Советского государства. 1900—1991. — М., 2004.

      4. Холмс Л. Социальная история России: 1917—1941. — Ростов-на-Дону,2000.
 

Экономическая история России. XX век.

      1. Население Советского Союза. 1922—1991 / Е. М. Андреев, Л. Е. Дарский, Т. Л. Харькова и др. — М., 2003.

      2. Дэвис Р. У., Гатрелл П. От царизма к нэпу // Вопросы истории. — 1992. — № 8—9. — С. 30—51.

      3. Реформы и контрреформы в России: Циклы модернизационного процесса. — М., 1996.
 

Политическая история России.

      1. Авторханов А. Империя Кремля. — Минск, 1991.

      2. Авторханов А. Технология власти. — М., 1991.

      3. Данилов А. А. Из истории партий и общественно-политических движений России и СССР: Многопартийность в России: распад и возрождение (1917—1992). — М., 1992.

      4. Курскова Г. Ю. Тоталитарная система в СССР: Истоки и пути преодоления. — М., 2000.

      5. Мунчаев Ш. М., Устинов В. М. Политическая история России: От становления самодержавия до падения Советской власти. — М., 2009.
 

Национальная политика.

      1. Бичуч М. Л. Национальные проблемы России в XX веке. — Н. Новгород, 2014.

      2. Мастюгина Т. М., Перепелкин Л. С. Этнология: Народы России. — М., 2007.

      3. Россия в XX веке: Проблемы национальных отношений. — М., 1999.
 

Внешняя политика России.

      1. Архивы раскрывают тайны: Международные вопросы: события и люди. — М., 1991.

      2. Дипломатия и война. 1914 и 1939 годы // Вопросы истории. — 1997. — № 7. — С. 3—12.

      3. Нежинский Л. Н. Пути и перепутья внешней политики России в XX столетии // Отечественная история. — 1999. — № 6. — С. 3—16.

      4. Робертс Дж. Сферы влияния и советская внешняя политика в 1913—1945 годах: Идеология, расчет и импровизация // Новая и новейшая история. — 2001. — № 5. — С. 75—91.

   5. Россия (СССР) в локальных войнах и военных конфликтах второй половины XX века / Под ред. В. А. Золотарева. — М., 2009