Меню
Разработки
Разработки  /  Немецкий язык  /  Планирование  /  7 класс  /  Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Театр миниатюр. Немецкий язык»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Театр миниатюр. Немецкий язык»

Программа курса внеурочной деятельности «Театр миниатюр. Немецкий язык» разработана на основе произведения великого немецкого поэта Ф.Шиллера «Перчатка». Изучение данного курса позволит учащимся 7 класса привить интерес к немецкой литературе, получить опыт выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра.

18.06.2019

Содержимое разработки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Театр миниатюр. Немецкий язык» разработана для обучающихся 7-х классов на основе произведения великого немецкого поэта Ф.Шиллера «Перчатка».

Развитие художественно-творческих способностей личности была и остается одной из актуальных проблем педагогики. Особенно эта проблема обостряется в периоды, когда наиболее остро ощущается необходимость в творческих личностях, способных самостоятельно, по-новому разрешать возникшие трудности. Развитие творческой личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество. Особое место, в котором занимает театр, способный приобщить к общечеловеческим духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности, являясь средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.

Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя (разумеется, на первых порах с педагогом) и играя.


Актуальность курса

Введение театрального творчества способно эффективно повлиять на воспитательный процесс. Сплочение коллектива класса, расширение культурного диапазона учеников, повышение культуры поведения – всё это возможно осуществлять через обучение и творчество на театральных занятиях. Театральное творчество не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. игра для детей данного возраста перерастает в работу (обучение).

Изучение основ актёрского мастерства способствует формированию у гимназистов художественного вкуса и эстетического отношения к действительности.

Изучение данного курса позволит учащимся получить общее представление о театре, получить опыт зрительской культуры, получить опыт выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра, научиться выражать свои впечатления и эмоции.


Цель курса: приобретение театрального опыта в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.


Задачи курса:

способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ученика;

помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения;

через театр привить интерес к мировой художественной культуре и немецкой литературе;

научить творчески, с воображением и фантазией, относиться к любой деятельности.


Планируемые результаты обучения

Курс обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Результаты освоения курса представлены следующим образом: личностные, метапредметные, предметные


Личностные результаты:

выражать мысли и чувства в процессе общения;

следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

формировать мотивацию изучения второго иностранного языка и осознавать важность его изучения;

совершенствовать речевую культуру;

демонстрировать способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания. 


Метапредметные результаты:

коммуникативные

выступать перед аудиторией;

высказывать собственное мнение,

участвовать в диалоге, учитывая позиции других участников;

уметь контролировать свои действия в группе.


познавательные

структурировать полученную информацию;

отсеивать лишнюю информацию;

выделять информацию, нужную для решения творческой задачи;

строить речевое высказывание;

владеть разными видами чтения.


регулятивные

работать в соответствии с инструкцией;

планировать решение творческой задачи;

осуществлять оценку своей деятельности, сравнивать запланированный и полученный продукт, оценивать продукт своей деятельности на основе заданных критериев;

воспринимать и использовать критику и рекомендации других (учителя, одноклассников).


№ п/п

Предметный результат

1.

Учащийся знает:

1.1.

кто создаёт театральные полотна (спектакли)

1.2

что такое выразительные фрагмент как составная часть сюжета средства

1.3

действенную формулу: исходное событие, конфликтная ситуация, финал

2

Учащийся имеет понятие:

2.1

об элементарных технических средствах сцены

2.2

об оформлении сцены

2.3

о нормах поведения на сцене и в зрительном зале

2.4

о рождении сюжета произведения

2.5

о внутреннем монологе и 2-м плане актёрского состояния

2.6

о сверхзадаче и морали в произведении

3

Учащийся умеет:

3.1

направлять свою фантазию по заданному руслу

3.2

образно мыслить

3.3

концентрировать внимание

3.4

ощущать себя в сценическом пространстве

3.5

применять выразительные средства для выражения характера

3.6

фрагментарно разбирать произведение, а так же фрагментарно его излагать

3.7

определять основную мысль произведения и формировать её в сюжет

3.8

двигаться, говорить, выступать со сцены в роли ведущего, актера, помощника

3.9

классифицировать знания о формах и жанрах театральных постановок

4

Учащийся приобретает навыки

4.1

общения с партнером

4.2

интонировать чисто, соблюдая правила чтения стихотворных произведений

4.3

читать, грамотно артикулируя

4.4

сочинять небольшие отрывки, строфы, импровизировать в конкретном образе

4.5

преображаться с помощью изменения своего поведения в ситуации

4.6

видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах



Структура курса

Предлагаемый внеурочный курс по немецкому языку рассчитан на 17 часов обучения и построен на модульной подаче материала. Это даёт возможность интенсивной работы в рамках школьного лагеря дневного пребывания в период осенних каникул.


Предметное содержание курса


Учебный элемент, кол-во часов

Тема


Содержание

Форма организации

Виды деятельности учащихся

УЭ-1

2 часа

Знакомство с биографией великого немецкого поэта Ф.Шиллера (Johann Christoph Friedrich von Schiller).

Знакомство с художественным произведением. Аудирование баллады «Перчатка» (Der Handschuh).

Просмотр видеозаписи баллады


Составление портрета героев баллады. Анализ действий героев на сцене.

Прослушивание баллады. Распределение ролей

Беседа.

Изучение основ сценического мастерства. Самостоятельная

работа.

Работа в малых группах


Знакомятся с биографией Ф.Шиллера Просматривают видеозапись

спектакля. Анализируют действия героев на сцене.

УЭ-2

3 часа

Работа над произношением. Различение на слух всех звуков. Чтение вслух произведения с соблюдением правил чтения и ударения в словах и фразах

Работа над произношением. Чтение текстов.

Работа в малых группах. Актёрский тренинг.


Читают тексты произведения. Разыгрывают монологи и диалоги.

УЭ-3

1 час

Музыкальное сопровождение. Звуки и шумы.

Выбор музыки для будущего спектакля.

Работа в малых группах.

Занимаются поиском музыкальных произведений для музыкального сопровождения

УЭ-4

3 часа

Основы актёрского мастерства. Мимика. Пантомима. Постановка танца

Театральная игра

Индивидуальная работа. Работа в малых группах

Работают над интонацией и мимикой. Придумывают жесты и движения для своей игры.


УЭ-5

4 часа

Работа над ролью. Репетиция.

Работа с текстами, тренировка произношения. Работа на сцене.

Игра. Иллюстрирование

основ сценического мастерства. Актёрский тренинг.


Репетируют сцены спектакля на сцене под музыкальное сопровождение.

УЭ-6

2 часа

Изготовление костюмов, декораций.

Изготовление костюмов, декораций, театральной афиши и программки. Репетиция с использованием презентации и музыкального сопровождения.

Мастерская изготовления костюма и декораций.

Работа в малых группах.

Изготавливают театральную афишу и программку.

Придумывают эскиз костюма. Подбирают реквизиты для оформления сцены. Изготавливают костюмы и декорации. Репетируют на сцене в костюмах с музыкальным сопровождением.


УЭ-7

2 часов

Театральное представление. Рефлексия

Выступление на сцене.

Рефлексия

Инсценировка произведения. Анализ выступления


Выступают на сцене. Анализируют свое выступление.

Итого: 17 часов


Форма контроля

Итогом курса является участие учеников в инсценировке прочитанного произведения, постановка спектакля на сцене образовательного учреждения, участие в городском фестивале школьных театров на немецком и французском языках.


Формы проведения занятий

игра

беседа

иллюстрирование

изучение основ сценического мастерства

мастерская костюма, декораций

работа в малых группах

актёрский тренинг

выступление






Список используемой литературы


Список литературы для учителя:

1.Букатов В. М., Ершова А. П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. - М.: «Первое сентября», 2000.

2. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm

3. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы. Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.

4.Ершова А.П. Уроки театра на уроках в школе: Театральное обучение школьников I-XI классов. М., 1990.

5. Похмельных А.А. Образовательная программа «Основы театрального искусства». youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc

6. Горбачёв И. А. Театральные сезоны в школе.- Москва, 2003.

7. Колчеев Ю. В. Театрализованные игры в школе.- Москва, 2000.


Список литературы для детей:

  1. Ф.Шиллер. Перчатка. Электронная книга http://librebook.me/

  2. Аудиокнига на немецком «Перчатка» Ф.Шиллер) https://www.youtube.com/watch?v=iFsMkFjtoeQ

  3. Видео «Перчатка» (Ф.Шиллер) Papiertutenspiele https://www.youtube.com/watch?v=CSs9uMu8sDQ

  4. Видео «Перчатка» (Ф.Шиллер). Немецкий номер на родительский концерт первой смены лингвистического лагеря https://www.youtube.com/watch?v=9cQ3kmbOA28

  5. Видео «Перчатка» (Ф.Шиллер). Театральный коллектив "Сюжет" https://www.youtube.com/watch?v=UPa9_A9R-oY

  6. Видео «Перчатка» (Ф.Шиллер). Спонтанный речитатив, прорвавшийся на трибуне молодых поэтов https://www.youtube.com/watch?v=Zu6dgZX3LnM

  7. Видео «Перчатка» (Ф.Шиллер). https://www.youtube.com/watch?v=2JuXRYaAK0A



Календарно-тематическое планирование


№ п.п.

Тема

Содержание

Форма организации

Виды деятельности

Дата

план

Дата

факт

1

Знакомство с биографией великого немецкого поэта Ф.Шиллера (Johann Christoph Friedrich von Schiller).


Изучение биографии поэта. Знакомство с литературным творчеством Ф.Шиллера.

Беседа.


Знакомятся с биографией Ф.Шиллера

12.09


2

Знакомство с художественным произведением Ф.Шиллера «Перчатка».


Прослушивание баллады.

Просмотр видеозаписи баллады

Составление портрета героев баллады. Анализ действий героев на сцене. Распределение ролей.

Изучение основ сценического мастерства. Самостоятельная

работа.

Работа в малых группах

Просматривают видеоспектакль. Анализируют действия героев на сцене

19.09


3

Работа над произношением. Различение на слух всех звуков.

Аудирование баллады «Перчатка» (Der Handschuh). Работа над звуками.

Работа в малых группах. Актёрский тренинг.


Читают тексты произведения. Разыгрывают монологи и диалоги.

26.09


4

Чтение вслух произведения с соблюдением правил чтения и ударения в словах и фразах

Чтение текстов. Работа над ударением в словах и фразами.

Аудирование баллады «Перчатка» (Der Handschuh).

Индивидуальная работа

Слушают аудиозапись произведения. Читают тексты произведения

03.10


5

Ритмико-интонационное оформление произведения

Работа над интонированием произведения.

Работа в малых группах. Актёрский тренинг.


Слушают аудиозапись произведения. Читают тексты произведения

10.10


6

Музыкальное сопровождение. Звуки и шумы.

Выбор музыки для будущего спектакля.

Работа в малых группах.

Занимаются поиском музыкальных произведений для музыкального сопровождения

17.10


7

Основы актёрского мастерства.

Театральная игра. Траектория

Индивидуальная работа. Работа в малых группах

Работают над интонацией и мимикой. Придумывают жесты и движения для своей игры.

24.10


8

Мимика. Пантомима.

Работа над мимикой, жестами.

Индивидуальная работа. Работа в малых группах

Работают над интонацией и мимикой. Придумывают жесты и движения для своей игры.

31.10


9

Постановка танца

Разучивание танца.

Индивидуальная работа. Работа в малых группах

Работают над интонацией и мимикой. Придумывают жесты и движения для своей игры.

14.11


10

Работа над ролью. Репетиция

Работа с текстами, тренировка произношения. Работа на сцене.

Игра. Иллюстрирование

основ сценического мастерства. Актёрский тренинг.

Репетируют сцены спектакля на сцене под музыкальное сопровождение.

21.11


11

Работа над ролью. Репетиция.

Работа с текстами, тренировка произношения. Работа на сцене.

Игра. Иллюстрирование

основ сценического мастерства. Актёрский тренинг.

Репетируют сцены спектакля на сцене под музыкальное сопровождение.

21.22


12

Работа над ролью. Репетиция.

Работа с текстами, тренировка произношения. Работа на сцене.

Игра. Иллюстрирование

основ сценического мастерства. Актёрский тренинг.

Репетируют сцены спектакля на сцене под музыкальное сопровождение.

28.11


13

Работа над ролью. Репетиция.

Работа с текстами, тренировка произношения. Работа на сцене.

Игра. Иллюстрирование

основ сценического мастерства. Актёрский тренинг.

Репетируют сцены спектакля на сцене под музыкальное сопровождение.

28.11


14

Изготовление костюмов

Изготовление костюмов

Мастерская изготовления костюма. Работа в малых группах.

Придумывают эскиз костюма. Репетируют на сцене в костюмах с музыкальным сопровождением.

05.12


15

Изготовление декораций, театральной афиши и программки.

Изготовление декораций

Мастерская изготовления декораций. Работа в малых группах.

Придумывают эскиз сцены. Подбирают реквизиты для оформления сцены. Изготавливают театральную афишу и программку.

12.12


16

Театральное представление

Выступление на сцене

Инсценировка произведения

Выступают на сцене в костюмах с музыкальным сопровождением

19.12


17

Рефлексия

Анализ выступления

Беседа, анкетирование

Анализируют свое выступление, дают оценку

26.12



-70%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Театр миниатюр. Немецкий язык» (33.57 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт