Рабочая программа, кружок "Моя Родословная"

Аннотация к программе по внеурочной деятельности

«Моя родословная» 2, 3 класс.

Согласно ФГОС, внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). С 2011-2012 учебного года проектная деятельность является одной из составляющей и урочной деятельности.

Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология», ИКТ может быть реализован с учениками в форме групповой работы.  В результате наблюдений и исследований учащиеся получат стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, пробуждение любви к родному месту жительства; формирование толерантности и толерантного поведения; укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч-ащихся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем  сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. 

В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.

Моя родословная.

Пояснительная записка.

Цели и задачи:

• Углубление и расширение знаний учащихся по истории Мордовии, истории Ичалковского района, села, школы;

• Развитие способностей и умений самостоятельно работать с источниками;

• развитие навыков исследовательской работы школьников;

• Приобщение школьников к поисково-исследовательской работе;

• Получение дополнительных знаний по гуманитарным предметам;

• Воспитание волевых качеств, гражданского отношения к отечественной истории. - знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

Образовательные задачи: формирование представлений о различных сторонах жизни своего села и населения, показ его жизни а разные периоды; ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта.             

Воспитательные задачи: 

• развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю; формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю;

• пробуждение деятельной любви к родному месту жительства; формирование толерантности и толерантного поведения; укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч-ся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества уч-ся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

• изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;

• формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

• стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса  уч-ся к краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

• адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

• ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

• формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем  сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. 

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются: выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; оказание помощи в поисках «себя»; создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения.

Общая характеристика. Рабочая программа кружка «Краеведение» для учащихся 1 класса по внеурочной деятельности разработана на основе Программы Министерства образования РФ, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Программа кружка «Краеведение» предназначена для учащихся 1 классов, занимающихся проектной деятельностью. Программа рассчитана на 33 часа в год, в неделю 1 час. Программа имеет краеведческую, туристическую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое.У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь.

   Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Рабочая программа кружка «Краеведение» для учащихся 1 класса по внеурочной деятельности разработана на основе: :Программы Министерства образования РФ, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

-учебного плана МОБУ «Пермеевская ООШ» на 2012 /2013 учебный год

Место учебного предмета в учебном плане. Согласно действующему в МОБУ «Пермеевская ООШ» учебному плану и с учетом направленности классов, календарно-тематический план предусматривает следующую организацию процесса обучения:

- в 1 классе предполагается обучение в объеме 33 часа (1 час в неделю).

Данное планирование соответствует программе.

Ценностные ориентиры. Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, задавать вопросы, обсуждать проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей. Если ребенок научится любить близких он приобретет способность быть уверенным в себе. Кроме того социальный опыт ребенка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал или выучил, а то что он пережил. И этот опыт определяет его действия и поступки. Родители и учитель составляют единое в развитии ребенка. Роль родителей в исследовательской деятельности ребенка велика. Если родители откликнулись на призыв ребенка к совместной деятельности, поделились своим опытом, знанием – то такой ребенок в школе разовьет свой исследовательский интерес и будет готов отправиться в «путешествие за знанием».

Программа позволяет сочетать различные методы обучения:

• Практические

• Рассказ педагога и рассказы детей

• Беседы

• Дискуссии

• Встречи с интересными людьми

• Мини-сочинения

• Походы, экскурсии

• Конкурсы, викторины

• Составление презентаций Power Point

Требования к уровню подготовки учащихся. Что должны знать и уметь учащиеся :

• Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания

• Составлять рассказ.

• Оформлять фотодневник похода, экскурсии, экологической акции

• Применять полученные знания на практике

• Самостоятельно провести беседу с населением.

• Практиковаться в умении проводить экскурсии

Результаты освоения программы.

Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности кружка « Краеведение» для учащихся 1 класса распределяются по трем уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации. В программе кружка предусмотрены занятия в классе, прогулки и экскурсии.

Средства контроля:

1.Защита выполненных проектов. 2.Конкурсы выполненных работ. 3.Тестовые задания.

Материально – техническое обеспечение . компьютеры, телевизор, проектор, экран выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий, материалы для оформления и творчества детей, наличие канцелярских принадлежностей, аудиоматериалы и видеотехника

Учебно – методическое обеспечение.

• Материалы краеведческого уголка ( фотоальбомы, выставки, предметы старины, родословные односельчан и другие материалы)

• Мультимедийные энциклопедии

• Интернет ( http://www.museum.ru , http://www.OZON.ru )

• Материалы на печатной основе: учебники, справочники, энциклопедии, фотоальбомы.

• Сеть Творческих Учителей.

• Сайт учителей. Про школу.ру

• Словарь русского языка Ожегова

• Энциклопедия «Все обо всем»

• Энциклопедия «Потомучка»

Календарно - тематическое планирование.

Учебно-тематический план.

Содержание программы (33 часа, 1 час в неделю)

1. Моя родословная 6 часов. Вводная беседа.

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

Понятие о родословной.

Моя семья. Поколение потомки, предки.

Практическое занятие. Родословное древо. Рисунок. Практическое значение родословных в прошлом

2. Я и моё имя 10 часов. «Кто я?» «Где живу?» Что означают наши имена? Как родители выбирают имя ребёнку? Имена и прозвища в древней Руси. Что могут рассказать имена, отчества, фамилии о прошлом.

Откуда к нам пришли имена. Тайны наших имён.

Имя и ангел – хранитель. Моя фамилия. Моё отчество.

Что могут рассказать имена, отчества, фамилии о прошлом.

Игра. «Путешествие в прошлое моей семьи» «Говорящие» фамилии.

Практическое занятие. Рисунок.

3. История моей семьи 6 часов. Профессии моих родителей.

Мои братья и сёстры. Мои бабушки и дедушки. Их ближайшие родственники.

Кто , кому и кем доводится.

Мои прабабушка и прадедушка. Профессии моих предков.

Цель: формирование понятия «я – сын (дочь)»; учить быть внимательными к близким людям, помогать им, поддерживать в трудную минуту; воспитывать чувство ответственности за честь семьи.

Понятие: семья, родословная, труд, отдых. Семейный альбом

Игра. «Путешествие в прошлое моей семьи.

Практическое занятие. Рисунок

4. Семейные обязанности и традиции 5 часов.

Что мы знаем о традициях. Мир семейных увлечений. Семейный альбом Семейные обязанности.

Цель: познакомить с традиционными народными праздниками России, формировать понятия «семейный праздник» и «семейная традиция»; развивать речевые умения.

Практическая работа: разучивание народных игр и песен.

Понятия: семейная традиция, праздник.

Фамильный герб и фамильный девиз.

Знакомство с символами семьи: гербом и девизом. Правила составления гербов.

Практическое занятие. Рисунок.

5. Малая Родина- моё село 3 часа. Малая Родина. Мой дом. Мой двор, моя улица. За что люблю…

Экскурсия «Наша улица».

Знакомство с улицами родного поселка. История названий улиц. Правила поведения на улице.

Цель: познакомить с историей образования улиц поселка, развивать логическое мышление.

Понятия: улица, дом.

Моя школа - мой дом. История школы

Мои родители учились в этой школе…. Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой.

Сбор материала об учителях-ветеранах Составление летописи. «Моя школа»

Практическое занятие. Рисунок.

6. Природа родного края 3 часа..

Растительность нашего края. Растительный и животный мир моего села. Экскурсия

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности

Защита проекта «Наша экологическая тропа»

Практическое занятие. Рисунок.

Итоговое занятие Фотовыставка “Живи, родное село!”

Что мы узнали и чему научились за год.

Подведение итогов работы, обзор курса. Рефлексия. Отзывы и пожелания.

Цель: подвести итоги работы за весь курс.

Сбор фотографий с видами села. Организация выставки. Показ выставки ученикам и родителям.

«Мой современный посёлок».

Примерные темы проектов:

1. Мои мама и папа в школьные годы.

2. Увлечение моих родителей.

3. Самые мудрые женщины в моей семье ( о бабушках и прабабушках).

4. Мои дедушки (прадедушки) .

5. Традиции и реликвии моей семьи.

6. Достижения и гордость моей семьи.

7. Что означает моя фамилия. Мои предки.

8. О чем мне рассказал семейный фотоальбом?

9. Мое генеалогическое дерево.

10. Мои предки в истории города Агрыз.

11. Вклад моих предков в годы войны.

12. Книга памяти.

13. Профессиональная династия моей семьи.

14. Любимый семейный праздник.

ПРИМЕЧАНИЕ:

Примерные темы проектов предлагаются на родительском собрании (тема: проектная деятельность в начальной школе). Родители вместе с детьми могут предложить свою тему проекта.

Есть ли у улицы имя? Почему улицы города носят такие разные названия?

• Что было, в городе, когда нас не было?

• Как появились улицы?

• Какая улица была самой первой?

• Какие были на ней дома?

• Будут ли в городе новые улицы??

Учебные вопросы

• Какие исторические события связаны сназванием улиц?

• Какие архитектурные сооружения есть наулицах?

• Достаточно ли благоустроены улицы в черте города?

• На улицах большой поток транспорта?

• Как называется улица, которая первой получила название? Последней?

• Можно ли посчитать улицы города?

• Какие виды транспорта идут по нашим улицам?

• Большие ли наши улицы?

• Какая улица самая большая? Самая маленькая?

• Какая улица самая красивая в городе?