Технологическая карта по кубановедению

Тема: «Поэты, писатели, художники о красоте родного края»

Тип урока: изучение нового материала

Задачи:

• познакомить учащихся с красотой родного края

• прививать интерес к чтению о родном крае

Планируемые результаты

Предметные:

• уметь объяснять мир: называть окружающие предметы и их взаимосвязи

• познакомиться с талантливыми людьми нашего края и их произведениями о нашем крае.

Метапредметные:

• планировать учебную деятельность на уроке

• развивать умение работать в парах, группах

Личностные:

• заинтересовать в расширении и углублении получаемых знаний

• формирование любви к родному краю, бережного отношения ко всему живому

Ресурсы урока: учебник-тетрадь Е.Н. Ерёменко

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный этап

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок кубановедения. Можете садиться.

- Тихо садится первый ряд, ещё тише - второй и третий. Желаю вам сегодня на уроке не упустить ни одной минутки, чтобы каждая минутка на уроке была для вас полезной.

- Итак, давайте проверим, все ли готовы к уроку. У всех на столе лежит учебник, тетрадь, пенал, дневник?

Приветствуют учителя.

- Да.

Актуализация знаний

- Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить на уроке?

- Прочтите слова, которые я вам показываю: «ПРИРОДА, КРАСОТА, КУБАНЬ, СОЛНЦЕ, МОРЕ, ГОРЫ, ЧИСТОТА».

- Всё верно! Тема нашего сегодняшнего урока: « Красота природы родного края».

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном  нашем крае –

Где мы все живём.

Читают слова.

- Мы будем говорить о нашем крае.

Целеполагание

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- Предлагаю вам начать наш урок с путешествия по Краснодарскому краю, посмотреть его природу и поговорить о различных местах.

- Хорошо, тогда начинаем.

- Скажите мне, какие природные объекты имеются на территории Краснодарского края?

- Правильно! А чем является подсолнух на территории Кубани?

- Какие молодцы!

Кубань - России уголок,

Здесь каждый кустик дорог!

Ты обойди хоть сто дорог,

Пройди село и город,

Но не найдёшь прекрасней мест

И красоты прекрасней здесь!

ФИЗМИНУТКА.

Видят глазки все вокруг (посмотреть вверх, посмотреть вниз, посмотреть направо, посмотреть налево). Нарисую ими круг (медленно «нарисовать» глазами круг). Видеть глазкам всё дано - где кино, а где окно (перевести взгляд на разные предметы). Встают с мест, тянут руки к потолку, становясь на носки, делают наклон вперёд, вправо, влево, назад, разминают кисти рук и пальцы. Повторяют движения за учителем.

- Молодцы, присаживайтесь!

- В начале урока мы увидели и описали словами красивую природу Кубани, а теперь предлагаю своими руками создать маленькие уголки Краснодарского края.

- Сейчас мы группами создадим красивые подсолнухи, но прежде напомните, как необходимо работать в группе?

- Правильно! Вы получили листочки и цветные карандаши, теперь изобразите на своих листочках красивые подсолнухи.

- Если необходима моя помощь, что нужно сделать?

- Конечно! Приступаем к работе.

- Работа закончена, у вас получились замечательные картины нашего края, которые надо сопроводить стихотворениями кубанских поэтов.

Но сначала проведём ещё одну физминутку.

ФИЗМИНУТКА.

Мы по городу идём,
И конфеты мы жуём.
Ты конфету разверни,
А обёртку положи,
Не в траву, не на дорогу,
А в карман, иль в урну дома.
Нельзя в городе сорить!
Будем мы красиво жить!

Повторяют движения за учителем.

- Молодцы, продолжаем!

- Дааа.

- Давайте.

- Моря, поля, горы, равнины.

- Символом достатка, плодородия, тёплого кубанского солнца.

Выполняют упражнения.

- Вместе и спокойно.

- Поднять руку.

Выполняют упражнения.

Первичное закрепление

1) Полюбуйся полем этим

- Славный будет урожай.
Краше места нет на свете,
Чем знакомый с детства край!

(Владимир Нестеренко).

2) О, диво предгорий,

Зелёная рать!

Сюда заманила от шума и сглаза.
Душа успевает и силы набрать

И с вами сродниться,
Предгорья Кавказа.

(Геннадий Дементьев).

3) Высокие травы-муравы,

Растёте вы, травы, на славу!

Зелёные скинув рубашки,

Белеют-желтеют ромашки.

Краснеют нарядные маки,

Как в новых бешметах казаки.

И, словно, разливы реки,

небесная синь - васильки…

(Виталий Бакалдин).

4) Передо мной Кавказ суровый

Его дремучие леса суровый,
И цепи гор белоголовой

Угрюмо-дикая краса.

5) Дышит прохладой Чёрное море.
Волны игриво бегут чередой,
И на прибрежном песочном узоре
Штрих добавляют солёной водой.

(Светлана Донченко).

- Давайте сделаем вывод, какой он, наш  Краснодарский край?

- Молодцы, вы правы! И всю эту красоту обязательно нужно беречь. Это возможно, если мы будем соблюдать все правила поведения.

Читают стихотворения.

Красивый, разный, богатый, интересный.

Подведение итогов

- Понравился ли вам урок?

- Что запомнилось больше всего? От кого зависит красота природы?

Отвечают.

Рефлексия

- Давайте попробуем дать характеристику своей работе на уроке (картинки с подсолнухами подписаны).

- Перед вами подсолнухи (каждый подсолнух подписан), нарисуйте в серединке подсолнуха один из смайлов:

- если мне всё было понятно, всё получалось - весёлый;

- не всё получалось, иногда было трудно - улыбающийся;

- было сложно, не получалось, не понятно - грустный.

- Если у вас подсолнух с улыбкой - вы молодцы; если спокойный подсолнух, значит, в следующий раз постараемся быть более внимательными; а у кого подсолнух грустит, то учитель вам будет помогать и у вас обязательно всё скоро получится.

- Складываем подсолнухи  в конверт для анализа учителем.

- Спасибо вам за дружную работу на этом уроке.

Рисуют смайлы.

Домашнее задание: подготовить рассказ о Краснодарском крае.