Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Планирование  /  5 класс  /  Рабочая программа

Рабочая программа

Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 класс. М., «Просвещение», 2010г. Программы Обществознание. 5-9 кл. Рабочие программы / Боголюбов (ФГОС) Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

М., «Просвещение», 2011 г.

28.03.2019

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Основная общеобразовательная школа с. Песчанка»


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР



«___» ____________ 20___ г.


____________ О.И.Макарова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ-ООШ

с.Песчанка


«___» ___________ 20___ г.

_________________ Л.П.Земскова



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Обществознание


Уровень обучения (класс) основное общее 5 класс


Общее количество часов: 34

Количество часов в неделю 1 час Уровень базовый


Учитель Черкасова Гульнар Абриковна


Квалификационная категория I


Программа разработана на основе :

Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 класс. М., «Просвещение», 2010г. Программы Обществознание. 5-9 кл. Рабочие программы / Боголюбов (ФГОС) Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

М., «Просвещение», 2011 г.


Учебник, автор

_ «Обществознание». 5 класс. Боголюбов Л.Н., Ивановой Л. Ф. Издательство «Просвещение», 2016 г.



Издательство, год издания

М.,Просвещение,2016


2017 год

Раздел 1. Содержание учебного предмета (34 ч)


Организационный модуль (2 ч).Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества.

Тема 1. Человек. (4 ч).Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое существо. Отличие человека т животного. Наследственность.

Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.

Тема 2. Семья. (6 ч). Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы.

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.

Тема 3. Школа (5 ч). Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования.

Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.

Тема 4.Труд (5 ч).Труд – основа жизни. Содержание и сложности труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Тема 5. Родина (7 ч).Наша Родина – Россия. РФ. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом.

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России.

Гражданин Отечества – достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.

Россия – многонациональное государство.национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения..

Итоговый модуль (5ч). Личностный опыт – социальный опыт. Значение курса в жизни каждого.

Возможные темы проектов. Возможен стенд, плакат, компьютерная презентация, учебное пособие, справочник, подборка материалов прессы и т.п.


1. Социальный портрет моего сверстника.

2. Знай свои права (пособие для подростка).

3. Защита правопорядка.

4. Молодой человек на рынке труда (Как найти достой­ную работу?).

5. Бизнес (иллюстрированный словарь).

6. Как работает современный рынок.

7. Здоровый образ жизни.

8. Советы самому себе: как улучшить свою учебную де­ятельность.

9. Мой город — город для всех.

10. Защита прав детей, оставшихся без попечения родите­лей.

11. Образовательная карта моего города (Куда пойти учиться?).

12. Человек долга — кто он, каков он?

13. Свободное время школьника.




Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета ­­­­­­­­­­­­­­­­обществознании

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.



Раздел 3. Тематическое планирование по обществознании в 5 классе


п/п

Тема урока

Кол-во часов

1

Вводный урок.

2

2

Тема 1. Человек.

4

3

Тема 2. Семья.

6

4

Тема 3. Школа.

5

6

Тема 4. Труд.

5

7

Тема 5. Родина.

7

8

Итоговый урок.

5


Итого

34






Лист корректировки

рабочей программы по


Обществознании 5 класса


на 2017/ 2018 учебный год


В связи с расхождением количества учебных часов, предусмотренных рабочей программой на проведение учебных занятий и фактическим количеством проведённых учебных занятий по причине

_________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в рабочую программу вносятся следующие изменения:


Корректировка тематического планирования


Раздел

Количество часов

по программе

Количество часов

в связи с корректировкой


























Всего























МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Основная общеобразовательная школа с. Песчанка»


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР



«___» ____________ 20___ г.


____________ О.И.Макарова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ

«ООШ с.Песчанка»


«___» ___________ 20___ г.

_________________ Л.П.Земскова



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Обществознание


Уровень обучения (класс) основное общее 5 класс


Общее количество часов: 34

Количество часов в неделю 1 час Уровень базовый

Учитель Черкасова Гульнар Абриковна


Квалификационная категория I


Программа разработана на основе: Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 класс. М., «Просвещение», 2010г. Программы Обществознание. 5-9 кл. Рабочие программы / Боголюбов (ФГОС) Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

М., «Просвещение», 2011 г.

Учебник, автор

_ «Обществознание». 5 класс. Боголюбов Л.Н., Ивановой Л. Ф. Издательство «Просвещение», 2016 г.



Издательство, год издания

М.,Просвещение,2016

2017 год



Календарно-тематическое планирование

по обществознании в 5 классе


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

план

факт

Вводный урок (2)

1.

Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества.

1

07.09.17.


2.

Как подготовить проект.


14.09.17.


Тема 1. Человек.(4)

3.

Загадка человека.

1

21.09.17.


4.

Отрочество – особая пора жизни.

1

28.09.17.


5.

Учимся общаться.

1

05.10.17.


6.

Практикум. Правила общения в различных социальных ситуациях.

1

12.10.17.


Тема 2. Семья. (6)

7

Семья и семейные отношения.

1

19.10.17.


8

Семейное хозяйство.

1

26.10.17.


9

Учимся помогать вести семейное хозяйство.

1

09.11.17.


10

Свободное время.

1

16.11.17.


11

Учимся распределять своё время.

1

23.11.17.


12

Практикум. Исследование несложных ситуаций, связанные с отношениями в семье

1

30.11.17.


Тема 3. Школа.(5)

13

Образование в жизни человека.

1

07.12.17


14

Образование и самообразование.

1

14.12.17.


15

Одноклассники, сверстники, друзья.

1

21.12.17.


16

Практикум. Значимость образования в наше время и в прошлом.

1

28.12.17.


17

Учимся дружно жить в классе.

1

18.01.18.


Тема 4. Труд.(5)

18

Труд – основа жизни.

1

25.01.18.


19

Учимся трудиться и уважать труд.

1

01.02.18.


20

Труд и творчество.

1

08.02.18.


21

Практикум. Творения известных мастеров.

1

15.02.18.


22

Учимся творчеству.

1

22.02.18.


Тема 5. Родина. (7)

23

Наша Родина Россия.

1

01.03.18.


24

Государственные символы России.

1

15.03.18.


25

Гражданин России.

1

22.03.18.


26

Учимся быть достойными гражданами.

1

05.04.18.


27

Мы – многонациональный народ.

1

12.04.18.


28

Учимся уважать людей любой национальности.

1

19.04.18.


29

Практикум. Москва – столица России.

1

26.04.18.


Итоговый урок. (5)

30

Подведём итоги. Формирование собственной позиции к проблемам.

1

03.05.18.


31

Итоговое повторение.

1

10.05.18.


32

Защищаем проект. Свободное время школьника.

1

17.05.18.


33

Защищаем проект. Здоровый образ жизни.

1

24.05.18.


34

Защищаем проект. Человек долга — кто он, каков он?

1

30.05.18.







Корректировка поурочно-тематического планирования


Порядковый № урока

Тема урока

Количество часов

по программе

Количество часов в связи с корректировкой
































































































-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель обществознания

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа (36.07 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели